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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN


UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
TUCUPIDO ESTADO GURICO

FACILITADORA:
Viviana Lopez

PARTICIPANTES:
Mayelin Laya
Misael Ramos
Jessika Pulido
Maryuly Ordosgoitty
Carmen Zamora
Mony Ramrez

IMPORTANCIA DE LOS OBJETIVOS DE LA PLANIFICACIN

Definen

Gua

PLANIFICACIN EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIN PRIMARIA


Formas de organizacin de los diferentes elementos del proceso de aprendizaje. Estos son:

INTEGRAL

PLANIFICACIN
DIARIA

FASES DEL PROCESO DIDCTICO

Rectificacin
Es la encargada de
visualizar el
aseguramiento de los
logros previos

Motivacin
Es una de las prioridades
de esta fase, ya que
incentiva al alumno a
interesarse por la clases

Control
Es la manera de verificar
los logros relacionados
con n las competencias de
aprendizajes.

FASES DEL
PROCESO
DIDCTICO

Presentacin
Se trata de poner en
contacto a alumnado con
el objeto o contenido de
aprendizaje

Integracin
Permite asociar y
relacionar el nuevo
aprendizaje con los
anteriores

Fijacin
Es la adquisicin
significativa y permanente
que el alumnado debe
tener de los contenidos

Desarrollo
Es la fase de interaccin,
es la facilitacin ordenada
de lo presentado

VENTAJAS DEL PLANEAMIENTO DIDCTICO


Disminuye la improvisacin y los factores antropicos.
Permite concretar los lineamientos de las polticas educativas.

Mejor aprovechamiento de los recursos.


Hay mas intencin en los sujetos del aprendizaje.
Mejor aprovechamiento de los recursos didcticos.
Disminuye la incertidumbre y refuerza la seguridad pedaggica.

LA EVALUACIN EN EL CURRICULUM DE DUCACIN PRIMARIA


Educacin bsica se enmarca dentro de los principios, propsitos y objetivos del
proyecto. La propuesta de evaluacin los aprendizajes de a primera y segunda etapa de la
Educacin Bsica (Reto, Compromiso y Transformacin).
TIPOS DE EVALUACIN

EXPLORATIVA

FORMATIVA

FINAL

FORMAS DE EVALUACIN
AUTOEVALUACIN

COEVALUACIN

HETEROEVALUACIN

CARACTERISTICAS DE LA EVALUACIN

Debe apoyar el logro de aprendizajes de calidad.


Debe ayudar a ubicar a cada estudiante en el nivel curricular que le permite tener xito.
Debe ser integral en una doble dimensin.
Debe ser permanente.
Debe ser objetiva.
FUNCIONES DE LA EVALUACIN

Funcin Pedaggica:
Permite reflexionar y revisar los procesos de aprendizaje y de enseanza con el fin
de optimizarlo.
Funcin Social:
Pretende esencialmente, asumiendo el compromiso de desarrollo integral y social,
determinar que alumnos han logrado el progreso necesario en sus aprendizajes

EVALUACIN CONSTRUCTIVISTA

Orientan diferentes estrategias de evaluacin.


Privelegia el papel activo del alumno

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Lista de Cotejo

Entre los
principales
instrumentos
que el docente
puede utilizar
para registrar
los datos
obtenidos
mediante la
observacin se
encuentran

Escalas de
Estimacin.
Entrevista.
Registro
Diario.
Registro
Anecdtico.
Entrevista.

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