Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Gutenberg
Bill Gates
www.piramideutp.blogspot.com
CAMINATAS DE AULA
UTP
COLEGIO PIRAMIDE
MAYO 2012
Pedro Carreo Alarcon
piramideutp@yahoo.es
Cul es el Foco?
Lo que el Profesor
hace
CAMINATAS DE AULA
Cul es el Foco?
CAMINATAS
DE AULA
VENTAJAS
ORGANIZACIN BASICA
Organizar las caminatas de aula implica convocar a 2 o 3 personas
(jefe de UTP, coordinadores de ciclo, jefes de departamento y
profesores) para que definan una pregunta focal que guiar sus
observaciones
La principal caracterstica de una buena pregunta focal es que est
centrada en buscar evidencias de aprendizaje en los estudiantes.
Una vez recolectada la informacin, se discute en el grupo sobre ella
y se identifican patrones que permitan tener una clara nocin de lo
que est sucediendo en relacin con las metas propuestas, para as
decidir sobre los prximos pasos.
ORGANIZACIN BASICA
Un programa de Caminatas de Aula debe ser
acordado con los Profesores para que sepan la fecha,
hora y el enfoque de la visita al aula. El objetivo de
aprendizaje y como lo van a lograr los estudiantes ,
de manera que puedan organizar sus clases en
consecuencia.
El propsito o el enfoque de una Caminata de Aula
" debe ser explicada a todo el personal docente
antes de aplicarse. Ese propsito o el enfoque no se
relacionan con el desempeo del profesor.
Las Caminatas de Aula se llevarn a cabo con una
interrupcin mnima para los profesores y
estudiantes.
Las Caminatas de Aula se llevarn a cabo de
manera solidaria y profesional.
CRITERIOS PARA
PREGUNTAS
FOCALES
EFECTIVAS
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Ver formatos
OBSERVACION DE CLASES
MODALIDAD CAMINATAS DE AULA
PROFESOR:
MAIL PROFESOR:
CURSO:
FECHA:
OBSERVADOR:
Cul es el nivel de compromiso e inters de los estudiantes con el desarrollo de las actividades
propuestas en la clase:
0BS
OBSERVACION DE LA ENSEANZA
OBS
Los materiales , textos y otros recursos que utilizan los estudiantes estn relacionados con el
objetivo de la clase ?
Tienen los estudiantes tiempo suficiente para aplicar y practicar sus nuevos
aprendizajes/habilidades?
Reciben los estudiantes retroalimentacin en forma verbal o escrita para mejorar sus
aprendizajes
Existen evidencias que revelan que los estudiantes estn demostrando comprensin de los
conceptos enseados?--Describa evidencias
CALIFICACION
Qu evidencias revelan que los estudiantes estn usando los recursos de la sala de clase como
andamios (apoyos)para su aprendizaje?
9
10
Existen evidencias de uso de las TICs que favorecen el desarrollo de aprendizajes de los
12
estudiantes
13
Durante el desarrollo de la clase los estudiantes tienen la oportunidad de practicar mas de una
estrategia de aprendizaje?
14
APLICAR: Aplicacin de un proceso aprendido, ya sea en una situacin familiar o en una nueva.
16
Existe evidencia?...Descrbala
17
18
CREAR: Nuevo en esta taxonoma. Involucra reunir cosas y hacer algo nuevo. Para llevar a cabo
19
tareas creadoras, los aprendices generan, planifican y producen. Existe evidencia?...Descrbala
OBSERVACION CONTEXTO
SUGERENCIAS - RECOMENDADIONES
0
1,0
CALIFICACION
No Observado
Presencia Dbil
Presencia Media
Presencia Total
0
1
2
3
1,0
1,0
CALIFICACION FINAL
No Observado
Presencia Dbil
Presencia Media
Presencia Total
UTP - Pedro Carreo Alarcn
piramideutp@yahoo.cl
0
1,0
1
2
0BS
0
0
Los estudiantes realizan actividades que promueven la comprensin lectora? Describa evidencias
Los estudiantes realizan actividades que promueven la resolucin de problemas? Describa evidencias
12 Existen evidencias de uso de las TICs que favorecen el desarrollo de aprendizajes de los estudiantes
13
14
15
16
17
18
19
Durante el desarrollo de la clase los estudiantes tienen la oportunidad de practicar mas de una
estrategia de aprendizaje?
RECORDAR: Reconocer y traer a la memoria informacin relevante de la memoria de largo plazo.
Existe evidencia?...Descrbala
COMPRENDER: Habilidad de construir significado a partir de material educativo, como la lectura o las
explicaciones del docente. Existe evidencia?...Descrbala
APLICAR: Aplicacin de un proceso aprendido, ya sea en una situacin familiar o en una nueva. Existe
evidencia?...Descrbala
ANALIZAR: Descomponer el conocimiento en sus partes y pensar en cmo estas se relacionan con su
estructura global. Existe evidencia?...Descrbala
EVALUAR: Ubicada en la cspide de la taxonoma original de 1956, evaluar es el quinto proceso en la
edicin revisada. Consta de comprobacin y crtica. Existe evidencia?...Descrbala
CREAR: Nuevo en esta taxonoma. Involucra reunir cosas y hacer algo nuevo. Para llevar a cabo tareas
creadoras, los aprendices generan, planifican y producen. Existe evidencia?...Descrbala
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
OBSERVACION DE LA ENSEANZA
OBS
CURSO
PROFESOR
OBSERVADORES
FECHA
4 Basico
Monica
Pedro
Carreo
Marisol
5 Junio
2012
Lenguaje
2 Basico
Carol
Pedro
Carreo
Marisol
5 Junio
2012
Lenguaje
Pedro
Carreo
Viviana
Junio
2012
Lenguaje
Claudia
Pedro
Carreo
8 Octubre
2012
Lenguaje
Luis
Navarrete
Pedro
Carreo
8 Octubre
Religion
7 Octubre
Matematica
9 Octubre
Cs. Naturales
8 Basico
7 Basico
1Medio
5 Basico
3 Medio
4 Medio
Victor
Pedro
Moreno
Carreo
Carmen
Pedro
Gloria
Carreo
Mario
Robinson
Pedro
Carreo
Marcelo
OTROS
Historia
Fisica
CURSO: 4 Basico
PROFESOR: Monica
OBSERVACION CONTEXTO
SUGERENCIAS - RECOMENDACIONES
CURSO: 2 Basico
PROFESOR: Carol
OBSERVACION CONTEXTO
SUGERENCIAS - RECOMENDACIONES
CURSO: 8 Basico
PROFESOR: Claudia
OBSERVACION CONTEXTO
SUGERENCIAS - RECOMENDACIONES
CURSO: 7 Basico
OBSERVACION CONTEXTO
SUGERENCIAS - RECOMENDACIONES
CURSO: 5 Basico
PROFESOR:Carmen Gloria
OBSERVACION CONTEXTO
SUGERENCIAS - RECOMENDACIONES
Curso de buenas
calificaciones;pero algunos con
gran cantidad de anotaciones y
posterior suspension
El curso mantiene buena disciplina
Materiales que utilizan estan
relacionados con el objetivo de la
clase
Realizan actividades qon el texto
que evidencian comprension
lectora
Algunos grupos realizan
aprendizajes colaborativos
Alumnos demuestran
interes,compromiso y esfuerzo
CURSO: 1 Medio
OBSERVACION CONTEXTO
SUGERENCIAS - RECOMENDACIONES
OBSERVACION CONTEXTO
SUGERENCIAS - RECOMENDACIONES
OBSERVACION CONTEXTO
SUGERENCIAS - RECOMENDACIONES
BIBLIOTECA
ANALISIS GLOBAL
Durante la
caminata
Observaciones
Preguntas
No instale la respuesta
de antemano
Despus de la
caminata
COLEGIO PIRAMIDE
MAYO 2012
GRACIAS POR SU ATENCION
Pedro Carreo Alarcon
piramideutp@yahoo.es