DESARROLLO PRAGMTICO EN

EL HABLA INFANTIL
PETICIONES DE CLARIFICACIN

INTRODUCCION
A la pragmtica, rama de la lingstica, se la concibe
como el estudio del uso del lenguaje en un contexto
interaccionar real por parte de interlocutores reales
(hablantes y oyentes).
As, desde la pragmtica se considera que el
lenguaje posee una funcin eminentemente
comunicativa, es decir, se usa con la intencin de
obtener un cambio de comportamiento de los
interlocutores, y se correlaciona a su vez con la
funcin de representacin sgnica del pensamiento

PETICIONES DE CLARIFICACIN

Una conversacin efectiva requirela coordinacin de accin, atencin e intencin

entre dos o mas individuos y es casi inevitable que en los procesos de comunicacin se
originen interferencias o quiebres de flujo interactivo del dialogo, cuando estas
rupturas ocurren, se usan procedimientos de reparacin, con el fin de reparar quiebres
en a comunicacion

La estrategia de los adultos para superar quiebres en la trasmisin del contenido

dialgico es el uso de peticin de clarificacin: por ejemplo, el oyente pregunta:
ah?, Qu?, Qu dijiste? O hace alguna peticin de clarificacin mas especifica

PROCEDIMIENTOS DE CLARIFICACION
Los nios deben adquirir la habilidad para usar procedimientos de
clarificacin con el fin de contribuir activamente a repara quiebres
conversacionales
Los patrones pragmticos se adquieren mediante la integracin dialgica
materna

PROCEDIMIENTOS DE CLARIFICACION

Con nios menores de tres aos, las peticiones de clarificacin de los padres se
enfocan tpicamente a quiebres comunicativos reales, pero comienzan a usarse
para propsitos derivados de la funcionalidad pragmtica
Estas siete clases de peticin de clarificacin que utilizan las madres, se estructuran
sintcticamente como preguntas, y tienen adems una funcionalidad pragmtica

PETICION DE REPETICION

Aporta solo una indicacin general de que una comunicacin no fue oda o entendida
Es una seal de retroalimentacin negativa acerca de la produccin de la emisin
Por ejemplo. Qu dijiste?

PETICIONES COMPLETAS

Son preguntas si/no que se fundamentan en repeticiones completas de la emisin original

del nio
Buscan corroborar lo odo y facilitan la continuacin del dialogo
Por ejemplo Nio: llave
Madre: llave?, anda a buscar la llave

REPETICIONES DE PSEUDOCLARIFICACION

Consiste en preguntas que no solicitan informacin, si no que sealan que las emisiones
de los nios son absurdas
Por ejemplo Nio: estoy pidiendo el lpiz para pintar

Madre:estas haciendo que?

PETICIONES PARCIALES

Corresponden a la forma de preguntas si/no que reiteran parcialmente el enunciado

original del nio
Cumplen con demandar confirmacin
Por ejemplo: Nio: el nio quiere ver a Heidi
Madre: a Heidi?

PETICIONES DE CLARIFICACION SOBRE LA

CORTESIA

Son preguntas que sealan alguna observacin sobre la cortesa, y que ha sido omitida
Por ejemplo: nio dame leche
Madre: que?

Nio: por favor, dame leche

PETICIONES DE CLARIFICACION
APARENTES

Si bien corresponden a variadas preguntas que intentan remediar quiebres

conversacionales, tambin se utilizan como mecanismos de control que opera como
procedimiento de socializacin
Por ejemplo :Nio: mama, voy a jugar
Madre: invitaste a tu amigo del lado?

PETICIONES DE CLARIFICACION INDIRECTA

Son preguntas que asumen indirectamente la forma de una peticin de informacin

aparente
Pueden funcionar como un desafo a la credibilidad o aceptabilidad de la emisin del
interlocutor
Por ejemplo: Madre :saliste muy tarde de la escuela hoy?

GRACIAS!!