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Prembulo LOMCE.

El alumnado es el centro y la razn de ser de la

educacin.
Por ello, todos y cada uno de los alumnos y alumnas
sern objeto de una atencin, en la bsqueda de
desarrollo del talento, que convierta la educacin en
el principal instrumento de movilidad social.
Los estudiantes con problemas de rendimiento
deben contar con programas especficos que
mejoren sus posibilidades de continuar en el
sistema.

Prembulo LOMCE.
El nivel educativo de los ciudadanos determina su
capacidad de competir con xito en el mbito del
panorama internacional y de afrontar los desafos
que se planteen en el futuro.
Solo un sistema educativo de calidad, inclusivo,
integrador y exigente, garantiza la igualdad de
oportunidades y hace efectiva la posibilidad de que
cada alumno o alumna desarrolle el mximo de sus
potencialidades.

Prembulo LOMCE.
Equidad y calidad son dos caras de
una misma moneda. No es

imaginable un sistema educativo de


calidad en el que no sea una
prioridad eliminar cualquier atisbo
de desigualdad.

Prembulo LOMCE.
Las habilidades cognitivas, siendo

imprescindibles, no son suficientes; es


necesario adquirir desde edades tempranas
competencias transversales, como el
pensamiento crtico, la gestin de la
diversidad, la creatividad o la capacidad de
comunicar, y actitudes clave como la
confianza individual, el entusiasmo, la
constancia y la aceptacin del cambio.

Prembulo LOMCE.
Una de las debilidades del sistema educativo
espaol: situar la tasa de abandono en el 26,5% en
2011, con tendencia al descenso pero muy lejos del
valor medio europeo actual (13,5%) y del objetivo
del 10% fijado para 2020.
En el ao 2020, la Unin Europea deber reducir el
abandono escolar a menos de un 10% y, como
mnimo, al menos el 40% de la poblacin de entre
30 y 34 aos deber haber finalizado sus estudios
de formacin superior o equivalente.

Prembulo LOMCE.
Medidas propuestas.
Simplificacin del currculo.
Refuerzo de los conocimientos instrumentales.
Flexibilizacin de las trayectorias.

Desarrollo de sistemas de evaluacin externa.


Incremento de la transparencia de los resultados.
Mayor autonoma y especializacin en los centros.

Exigencia a estudiantes, profesores y centros de la


rendicin de cuentas y el incentivo del esfuerzo.

Prembulo LOMCE.
Principales objetivos.
Reducir la tasa de abandono temprano de la
educacin.
Mejorar los resultados educativos de acuerdo con

criterios internacionales, tanto en la tasa de


alumnos excelentes, como en la de titulados en
Educacin Secundaria Obligatoria.
Mejorar la empleabilidad.
Estimular el espritu emprendedor de los
estudiantes.

Prembulo LOMCE.
Principios de la nueva Ley.
Aumento de la autonoma de centros.
Refuerzo de la capacidad de gestin de

la direccin de los centros.


Evaluaciones externas de fin de etapa.
Racionalizacin de la oferta educativa.
Flexibilizacin de las trayectorias.

Prembulo LOMCE.
Directores: mayor liderazgo pedaggico y de
gestin.
Evaluaciones externas: carcter formativo y de
diagnstico.
El objetivo de esta evaluacin es la mejora del
aprendizaje del alumno o alumna, de las medidas
de gestin de los centros y de las polticas de las
Administraciones.
Debern excluir la posibilidad de cualquier tipo de
adiestramiento para su superacin.

Prembulo LOMCE.
Racionalizacin de la oferta educativa, reforzando
en todas las etapas las materias troncales.
Las claves de este proceso de cambio curricular son

favorecer una visin interdisciplinar y, de manera


especial, posibilitar una mayor autonoma a la
funcin docente, de forma que permita satisfacer
las exigencias de una mayor personalizacin de la
educacin, teniendo en cuenta el principio de
especializacin del profesorado.

Prembulo LOMCE.
Cualquier alumno puede transitar a lo largo de su
proceso de formacin de unos mbitos a otros de
acuerdo con su vocacin, esfuerzo y expectativas
vitales, enlazando con las necesidades de una
formacin a lo largo de la vida.
Tres mbitos sobre los que la LOMCE hace
especial incidencia: las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin, el fomento del
plurilingismo, y la modernizacin de la
Formacin Profesional.

Prembulo LOMCE.
Cambio metodolgico al incorporar la

educacin cvica y constitucional a


todas las asignaturas durante la
educacin bsica.
Esta Ley adquirir pleno sentido con el
desarrollo de una futura ley sobre la
funcin docente.