Dra.

Geraldine Grajeda

Proceso constante y aditivo de elaboracin de

conocimiento luego de la experiencia en una
realidad especfica.
Consiste en el primer nivel de teorizacin de la
prctica.
La sistematizacin de
experiencias: las experiencias son
vistas como procesos
desarrollados por diferentes
actores en un perodo
determinado de tiempo, envueltas
en un contexto econmico y
social, en una institucin
determinada.

La sistematizacin es el proceso mediante el

cual se realiza la interpretacin crtica de una
o varias experiencias,
que a partir de su reconstruccin y
ordenamiento,
descubre o explicita la lgica del proceso
vivido,
los factores que han intervenido en dicho
proceso,
cmo se han relacionado entre s,
y por qu se han hecho de ese modo.

La
sistematizacin
pone
en
orden
conocimiento desordenado y percepciones
dispersas que se presentan en el transcurso
de la experiencia.
As mismo, hace explicito las intuiciones,
intenciones y vivencias acumuladas a lo largo
del proceso.
Es as como las personas recuperan de
manera ordenada lo que ya saben sobre la
experiencia y descubren lo que an no saben
acerca de ella.

Trasladar la experiencia del campo de la

experiencia al campo del conocimiento
requiere que quienes van a sistematizar
definan qu quieren saber sobre ella.
Un instrumento que ha probado su utilidad
para facilitar este traslado es el diseo de un
Proyecto de sistematizacin.
Para
ello,
a
travs
de
sucesivas
aproximaciones aquellos que sistematizan
realizan los siguientes pasos:

1. Aspectos Generales
Ttulo: ____________________________________________
Elaborado por: ________________________ Fecha:
/
/
2. Sobre la experiencia:
Qu experiencia se quiere sistematizar? (Delimitar el objeto).
Por qu es importante sistematizarla?
Breve resumen de la experiencia (Dnde y cundo se realiz.,
quines participaron, qu pretenda, principales resultados).
Sobre el plan de sistematizacin:
Para qu se va a realizar la sistematizacin? (Objetivos).
Que aspecto(s) central(es) de la experiencia nos interesa
sistematizar? (Eje de sistematizacin).
Qu elementos habra que tomar en cuenta en la
reconstruccin histrica? (Primeras ideas).
Qu elementos habr que tomar en cuenta para ordenar y
clasificar la informacin? (Primeras ideas).
Qu elementos habr que tomar en cuenta para la
interpretacin crtica? (Primeras ideas).

Qu fuentes de informacin vamos a utilizar? (Registros).

Cmo se va a realizar la sistematizacin? (Qu
procedimientos se utilizarn y quines participarn en cada
uno?).
Productos que deben surgir de esta sistematizacin.
4. Plazos y cronograma:
Tiempo total que tomar la sistematizacin.
Proyeccin en el tiempo de los pasos a seguir:
Fecha

Actividad

Participante

Las
investigaciones
cualitativas
utilizan
diferentes mtodos, tcnicas e instrumentos para
acercarse a la realidad investigada; entre ellos se
encuentran:
Las fuentes iconogrficas
Las fuentes orales: Las ms significativas son las
entrevistas, grupos focales y las historias de vida.
Las fuentes escritas: entre ellas las ms utilizadas
son los portafolios acadmicos que se hicieron
para cada curso, los cuadernos de apuntes, las
trascripciones de las entrevistas realizadas.
El diario de campo: es una de las herramientas
ms importantes.

Qu tenemos?
El trabajo de graduacin ser producto del trabajo no
presencial a lo largo de toda la carrera, para lo cual se
sistematizar la experiencia de aplicacin de lo aprendido
en los momentos presenciales, a su realidad en el aula,
Producto de la sistematizacin de la experiencia se elabora
una propuesta para el desarrollo futuro de cada una de las
reas de aprendizaje.
Esta propuesta se integra un informe que contenga la
sistematizacin de la experiencia y la propuesta
elaborada. Con base al informe presentado se llevar a
cabo el Examen de Graduacin del Profesorado (Pg. 124,
Diseo Curricular Profesorados).

Experiencia a sistematizar:

Influencia del PADEP/D en la transformacin del maestro en

el aula

Ejes de sistematizacin:

Actitud docente
Metodologa utilizada (Planeamiento, desarrollo,
evaluacin)
Clima de la clase
Recursos que utiliza
Relacin con la comunidad
Articulacin escuela/desarrollo comunitario

Hiptesis de trabajo:

El proceso de la profesionalizacin docente mejora la

calidad de los aprendizajes de los alumnos de primaria y
pre-primaria.

Desarrollar un proceso acadmico que

permita
evidenciar
las
competencias
alcanzadas en el proceso del PADEP/D.
Habilitar al participante del PADEP/D para
desarrollar el trabajo de graduacin

1. Aspectos Generales
Ttulo: ____________________________________________
Elaborado por: ________________________ Fecha: /
/
2. Sobre la experiencia:
Qu experiencia se quiere sistematizar? (Delimitar el
objeto).
Experiencia a sistematizar: Influencia del PADEP/D en la
transformacin del maestro en el aula

Por qu es importante sistematizarla?

Justificar

Breve resumen de la experiencia (Dnde y cundo se

realiz., quines participaron, qu pretenda,
principales resultados).
Para qu se va a realizar la sistematizacin?
(Objetivos).

Que aspecto(s) central(es) de la experiencia nos

interesa sistematizar? (Eje de sistematizacin).
Ejes de sistematizacin:
Actitud docente
Metodologa utilizada (Planeamiento, desarrollo,
evaluacin)
Clima de la clase
Recursos que utiliza
Relacin con la comunidad
Articulacin escuela/desarrollo comunitario
Qu elementos habra que tomar en cuenta en la
reconstruccin histrica? (Primeras ideas).
Qu elementos habr que tomar en cuenta para
ordenar y clasificar la informacin? (Primeras ideas).

Qu elementos habr que tomar en cuenta

para la interpretacin crtica? (Primeras ideas).
Qu fuentes de informacin vamos a utilizar?
(Registros).
Cmo se va a realizar la sistematizacin?
(Qu procedimientos se utilizarn y quines
participarn en cada uno?).
Productos que deben surgir de esta
sistematizacin (Propuesta).
Plazos y cronograma:
Tiempo total que tomar la sistematizacin.
Proyeccin en el tiempo de los pasos a seguir:

Qu fuentes de informacin vamos a utilizar? (Registros).

Cmo se va a realizar la sistematizacin? (Qu
procedimientos se utilizarn y quines participarn en cada
uno?).
Productos que deben surgir de esta sistematizacin.
Plazos y cronograma:
Tiempo total que tomar la sistematizacin.
Proyeccin en el tiempo de los pasos a seguir:
Fecha

Actividad

Participante

Cartula (una pgina)

ndice (una pgina)
Introduccin (qu se hizo?cmo se hizo?que se
aprendi? (una y media pgina aprox.)
Captulo I: Datos de base (Datos generales del
estudiante)
Captulo II: Marco Contextual de referencia (10 pginas
aprox.)
Captulo III: Plan de sistematizacin (objeto, objetivos,
hiptesis, ejes, tcnicas, instrumentos) (10 pginas
aprox.)

Captulo IV: Descripcin de la experiencia sistematizada

(de acuerdo a cada uno de los ejes de sistematizacin)
(20 -30 paginas aprox.)
Captulo V: Anlisis de la experiencia sistematizada (por
eje) (criterios , juicios crticos, relacin de teora
(usando su marco terico) y prctica)
Captulo VI: Marco terico (20 -30 paginas aprox.) (de
acuerdo a cada uno de los ejes de sistematizacin)
Captulo VII: Lecciones aprendidas (5 pginas aprox.)
Captulo
VIII:
Propuesta:
Cmo
asegurar
la
sostenibilidad de la transformacin en el aula producto
del PADEP/D?
Referencias bibliogrficas (de acuerdo a Normas APA)
Anexos Formatos de instrumentos utilizados para la
sistematizacin

. Toda accin de desarrollo, para mejorar sus

condiciones de sostenibilidad, deber buscar el
cumplimiento de los siguientes principios:
Existencia de sentimiento de apropiacin
Empoderamiento de beneficiarios
Generacin de cambios culturales deseados y
previstos
Reduccin de vulnerabilidad
Concienciacin de los distintos actores

Consenso de los distintos actores

Transmisin de experiencias
Adecuacin al entorno
Compatibilidad con procesos de desarrollo local
No generacin de procesos de dependencia
Conservacin de los recursos naturales
Valorizacin de lo local

Cartula
ndice
Introduccin
Objetivos
Justificacin tcnica, administrativa y legal
Factores que inciden en la sostenibilidad

Identificacin de
Identificacin de
Identificacin de
Identificacin de
desarrollados

factores
factores
factores
factores

Relacionados con el entorno

relacionados con los actores
relacionados con la poblacin
relacionados con los cambios

Perspectivas de sostenibilidad

Estrategias para asegurar la sostenibilidad:

Ejemplo:

Involucramiento de la propuesta con el PEI institucional

Involucramiento de organizaciones de padres de familia
Vinculacin con las departamentales de educacin
Vinculacin con ONG presentes en la regin
Vinculacin con organismos y programas del Estado
desarrollndose en la regin
Participacin en Maestro 100 puntos

Plan de actividades a desarrollar

Actividades a desarrollar
Metodologa propuesta
Tiempo para cada actividad

Actores involucrados
Quienes: Ejemplo: Nias y nios; padres de familia,
lideres comunitarios, autoridades ministerio, etc.
Como propone articularlos

Incorporacin de aspectos como:

Cmo se va a trabajar los aspectos culturales
Cmo se va a trabajar la perspectiva de gnero
Como se va a aprovechar el espacio para medir el
avance de las estrategias pedaggicas emprendidas
por el docente