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DIPLOMADO EN

PSICOMETRA
UNIVERSIDAD ALFA Y OMEGA
ENERO, 2013.

TAT
TEST DE APERCEPCIN TEMTICA

IDEADO POR
MURRAY

UNO DE LOS INSTRUMENTOS DE MAYOR


USO Y PRESTIGIO DENTRO DEL CAMPO
DE LA PSICOLOGA

CONSISTE EN
LMINAS DE LAS
QUE EL SUJETO
CUENTA UNA
HISTORIA

EL TAT Y EL RORSCHACH SON LAS NICA


PRUEBAS PROYECTIVAS DE USO
PRIMORDIAL PARA EL
PSICODIAGNSTICO CLNICO

H I STORIA

CLNICA PSICOLGICA DE LA
UNIVERSIDAD DE HARVARD
MURRAY
FALTA DE EXPRESIN DE LOS
PACIENTES ACERCA DE SUS
PADECIMIENTOS, CAUSAS, ETC.
INFLUENCIADO POR FREUD Y SU ANLISIS DE
OBRAS DE ARTE Y DE SUS AUTORES
BURCKHART Y EL ESTUDIO DEL
RENACIMIENTO A TRAVS DE SUS OBRAS
BRITTAIN, PEDAGOGO, Y SU A STUDY OF
IMAGINATION QUE SERA APLICADO POR
SCHWARZ, PSIQUIATRA, A JVENES
DELINCUENTES AOS DESPUS

USOS

INVESTIGACIN
TERICA
ESTUDIOS
TRANSCULTURALES
CLNICA PSICOLGICA
O PSICOTERAPIA

VENTAJAS
1) GRAN CANTIDAD DE MATERIAL AUTOBIOGRFICO
2)DESCUBRE NECESIDADES, CONFLICTOS Y SENTIMIENTOS

PROTEGIDOS POR LA RESISTENCIA O EL INCONSCIENTE


3)EXPONE LA CALIDAD DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES,
INCLUYENDO A LOS PADRES Y FIGURAS SIGNIFICATIVAS
4)DA UNA PERSPECTIVA PROFUNDA DE LA PSICODINAMIA DEL
SUJETO EN UN TIEMPO BREVE
5)LAS HISTORIAS CONTADAS POR EL SUJETO SIRVEN PARA
TRABAJAR AUTOCONOCIMIENTO EN UN PROCESO DE
PSICOTERAPIA

APLICACIN

31 lminas

30 con imgenes en
B/N y 1 en blanco

Existen combinaciones:
Mujeres-nias
Mujeres-hombres
Todos los grupos

Clasificadas para
hombres, mujeres,
nios o nias

Y stas dan 20 lminas


para cada grupo

El TAT se caracteriza por su flexibilidad en la aplicacin

CARACTERSTICAS FSICAS DE LAS


LMINAS
o LMINAS DIBUJADAS EN BLANCO Y NEGRO, A MANO
o ASPECTO ANTICUADO DE LOS DIBUJOS
o CONTORNOS DIFUMINADOS
o PERSONAJES AJENOS AL ENTORNO DEL EXAMINADO

APLICACIN DE LA PRUEBA
CONOCER AL EXAMINADO
BUEN RAPPORT
POSIBILIDAD DEL USO DE GRABADORA
EN LA ADMINISTRACIN ESTANDAR, SE APLICA EN 2
SESIONES (10 LAMINAS POR SESIN)
MAXIMO UNA SEMANA ENTRE SESIONES

INSTRUCCIONES PARA EL EXAMINADO


E
X
A
M
I
N
A
D
O
R

DEBEN DARSE DE
MANERA COLOQUIAL
NO HAY FRMULAS O
CONSIGNAS ESPECIALES
NO OLVIDAR LO
FUNDAMENTAL

INSTRUCCIONES PARA EL EXAMINADO


NARRAR UNA HISTORIA DE LA
LMINA QUE SE LE PRESENTA
LA HISTORIA ES VIVA
ATENDER LA FANTASA

LA HISTORIA DEBE RESPETAR LOS 5


MIN.

POSTERIOR AL TEST

VARIANTES

CAT

Leopold Bellak y
Sonya Sorel
Bellak lo
publicaron en el
ao 1949

10 lminas con
figuras de
animales y
destinado a ser
usado con nios
de ambos sexos

CAT-H
En 1965, se elabor el
Test de Apercepcin
Infantil con figuras
humanas (CATH), que
consisti en el reemplazo
de las figuras de animales
del CAT por figuras
humanas. Esto a raz de
que algunos nios se
manejaban mejor con
figuras de animales, otros
en cambio con figuras
humanas, sobre todo los
nios entre 7 y 10 aos.

CAT-H

CAT

CAT-S (SUPLEMENTO)

CAT-S

Presentado por
Bellak en el ao
1952

Est destinado a
emplearse en
casos especiales
en la indagacin
de efectos
psicolgicos en
temas especficos

ANALISIS DE LAS LMINAS

FORMAL

DEL
CONTENIDO

COMPRENSIN DE LAS INSTRUCCIONES


COOPERACIN
CONSTRUCCIN DE HISTORIAS
CONHERENCIA DEL RELATO
DETALLES
GRADO DE REALIDAD
FALTA DE UNA FASE DE LA HISTORIA
LENGUAJE
MOTIVACIONES Y SENTIMIENTOS DEL HROE
FUERZAS DEL AMBIENTE QUE EJERCEN SU INFLUENCIA
SOBRE EL HROE
DESARROLLO Y DESENLACE DE LA HISTORIA
ANLISIS DE LOS TEMAS
INTERESES Y SENTIMIENTOS

INDICACIONES DE MURRAY
Los relatos elaborados por el sujeto pueden representar un
aspecto de su situacin actual en la vida y a veces en el test, una
situacin pasada, esperada, temida, o una situacin en que se
hallar normalmente en el futuro;
Desde el punto de vista de la personalidad del sujeto, estos
relatos pueden relacionarse con recuerdos personales,
sentimientos y deseos actuales, cosas que habr querido hacer,
con lo que imagina poder ser o hacer un da; con tendencias
elementales inconscientes y fuentes de sueos infantiles;
Hay que separar las historias impersonales, determinadas
nicamente por los grabados, de aquellas que el sujeto se ha
proyectado verdaderamente; segn Murray un 30 % de las
historias son impersonales.

LMINAS COMBINADAS
Cada lmina lleva impreso en el dorso un nmero y algunas,
adems, una o dos letras. El nmero indica el orden
correlativo en que se presentan las lminas, a la vez que las
letras, correspondientes a las iniciales inglesas , precisan su
destino:
B = Boy, muchacho; G = Girl, nia (hasta 14 aos); M = Male,
hombre y F = Female, mujer.
Cuando se combinan dos letras, ello indica que la lmina est
destinada a ser usada con ambas categoras de sujetos. Por
ejemplo, 3BM indica que es la tercera lmina a ser aplicada a
examinados de sexo masculino (muchacho u hombre); 13MF,
que es la decimotercera lmina a ser aplicada en sujetos
adultos (hombre o mujer); etc.

UN EJEMPLO
UNA DE LAS ILUSTRACIONES ELEGIDA PARA UNA ESTUDIANTE
UNIVERSITARIA MUESTRAN A UNA MUJER JOVEN EN PRIMER PLANO Y EN EL
FONDO UNA MISTERIOSA ANCIANA CON UN CHAL SOBRE LA CABEZA Y
HACIENDO MUECAS. ESTA FUE LA HISTORIA NARRADA ...
ESTA ES UNA MUJER QUE HA ESTADO MUY ATORMENTADA POR LOS
RECUERDOS DE UNA MADRE HACIA LA QUE ESTABA RESENTIDA . TIENE
SENTIMIE NTOS DE PENA POR LA FORMA EN QUE TRAT A SU MADRE; LOS
RECUERDOS DE SU MADRE LA ATORMENTAN. ESOS SENTIMIENTOS PAREC EN
AUMENTAR CONFORME ENVEJEC E Y VE QUE SUS PROPIOS HIJOS LA TRATAN
DE LA MISMA MANERA QUE LLA TRAT A SU MADRE. INTENTA COMUNICAR
EL SENTIMIENTOS A SUS HIJOS PERO NO LOGRA CAMBIAR SUS ACTITUDES.
EST VIVIENDO EL PASADO EN EL PRESENTE, PORQUE ESTE SENTIMIENTO
DE PENA Y CULPA ES REFORZADO POR LA FORMA EN QUE SUS HIJOS LA
TRATAN.
A PARTIR DE ESA HISTORIA SE OBTIENE INFORMACIN RELACIONADA A LAS
NECESIDADES, EMOCIONES, SENTIM E INTOS, COMPLEJOS Y CONLFICTOS
DOMINANTES DE LA PERSONA QUE NARRA , Y DE LAS PRESIONES A LAS QUE
EST SOMETIDA .

DIFICULTADES EN LA APLICACION

Puede ocurrir que el nio describa la


lmina en vez de comenzar el relato. En
ese caso le diremos que lo que l nos
cuenta que ve est muy bien, pero que
trate de hacernos un cuento. Si luego de
esta intervencin no lo logra, despus de
cinco minutos le entregamos la
siguiente lmina.
Puede comenzar a describir en la mitad
de un relato, pues el tema es muy
conflictivo y tiene dificultades en
sostenerlo. En este caso le preguntamos
en ese momento Cmo sigue?...
Puede relatar una historia que se torna
excesivamente extensa con respecto al
estilo que viene desarrollando
(mostrndonos una defensa manaca a
travs de la palabra). Cuando se queda
pegado a un tema pues le resulta muy
conflictivo le preguntamos en ese
momento: Cmo termina la historia?
No puede hacer historias, se queda
callado o bien hace comentarios. En este
caso luego de cinco minutos le
entregamos la siguiente lmina. Es
importante ver frente a qu temas o
lminas le ocurre.

P u e d e q u e l e f a l te u n o d e l o s
tiempos de la consigna. Lo
i n te r r o g a m o s e n l a e n c u e s t a .
Puede hablar de animales (sin
darles sexo y edad), le pedimos en
la encuesta que les ponga nombre y
edad para saber hasta dnde aleja
o acerca las identificaciones.
C u a n d o h a b l a d e u n c o n f l i c to o d e
un problema y no dice cul es
d e b e m o s i n te r r o g a r l o e n l a
encuesta: Cuntame cul es el
p r o b l e m a ? o Po r q u e s t
enojado?

P u e d e d a r d o s h i s to r i a s
simultneas o sucesivas. Les
pedimos ambas y luego las
analizamos. (puede deberse a una
ambivalencia que le dificulta la
exclusin).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Esta lmina es de aplicacin general.
Siempre es el comienzo de la
prueba.
Pone de relieve las actitudes del
sujeto hacia el rendimiento , (N-logro)
o una tarea, sus metas o aspiraciones
personales, dificultades, esperanzas,
etc.
Estas metas pueden ser propias o
impuestas y en relacin a ello puede
quedar de manifiesto el tipo de
relaciones (obediencia, rebelda,
coercin) con otros significativos (p.
ej. padres).

Lmina 1

Un nio contempla un
violn que est sobre una
mesa, enfrente de l.
(Dibujo de Christiana D. Morgan)

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Puede evocar en general la actitud hacia el rendimiento
intelectual o diferentes tipos de conflictos: rivalidad entre
hermanos situacin triangular, armona o desacuerdo familiar.

Lmina 2
Escena campestre. En primer plano, hay
una mujer joven con libros en sus
manos; ms al fondo se ve un hombre
trabajando el campo y una mujer que lo
mira.
(Mural de Leon Kroll, reproducido, con
permiso especial del
Departamento de Justicia de los E.E.U.U.).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
La figura es en realidad
ambigua en cuanto al sexo. Los
temas de las historias se
refieren con frecuencia a
agresiones, castigos y culpas o
contenidos depresivos e
ideaciones suicidas.

Lmina 3 BM
En el suelo, apoyado en un sof
est la figura de un joven con la cabeza
descansando sobre su brazo derecho.
Junto a l en el suelo hay, un revolver.
(Dibujo de Christiana D. Morgan).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Temas de culpabilidad, tristeza o desdicha y sus posibles motivos.

Lmina 3 GF
Una mujer joven est de pie con
la cabeza gacha, su cara cubierta con su
mano derecha. Su brazo izquierdo est
estirado hacia adelante contra una puerta
de madera.
(Dibujo de Samuel Thal).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Temas
de
relaciones
heterosexuales, amorosas,
agresivas o sexuales, pareja
en discordia o amenazada
en su felicidad. Se pueden
proyectar razones de la
desaveniencia
o
las
motivaciones atribuidas al
hombre o la mujer. Pocos
sujetos
obser van
la
existencia
del
tercer
personaje
(una
mujer
escasamente vestida) en el
fondo: el hombre se percibe
entonces como apresado
entre dos tipos de mujeres.

Lmina 4
Una mujer sujeta los hombros de un hombre
cuya cara y cuerpo estn vueltos como s
estuviese tratando de zafarse de ella.
(Ilustracin de C.C. Beall, reproducida con permiso de
Crowell-Collier Publishing Company).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Figura ambigua en cuanto a la
edad es generalmente
interpretada como una figura
materna. La lmina puede
provocar las actitudes y
expectativas respecto de la
madre (vista como
prohibidora, vigilante, solcita,
etc. y los sentimientos o
respuesta del sujeto frente a
ella (con frecuencia de tipo
ansioso).
Puede ser par ticularmente
impor tante durante o al final
del perodo de la
adolescencia . Si se proyecta
otra per sona al interior de la
pieza, es por lo general una
indicacin de la naturaleza de
la identificacin sexual.

Lmina 5
Una mujer de edad media est de
pie en el umbral de una puerta a medio
abrir, mirando al interior de la habitacin.

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Generalmente se interpreta como una situacin madre-hijo (o
equivalentes). Permite la expresin de la actitud del sujeto hacia
la figura materna y la cualidad de la relacin: culpa,
dependencia, discordia, proteccin, etc.

Lmina 6 BM
Una mujer mayor, baja, est de pie, de espaldas a
un hombre joven alto. Este mira hacia abajo con
una expresin perpleja.
(Dibujo de Christiana D. Morgan).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
No es claramente una relacin
padre-hija. Frecuentemente se la ve
como una relacin hombre mujer al
margen del matrimonio: relacin de
seduccin, empleador-empleada, presin
extorsin, sospecha, celos, etc.

Lmina 6 GF
Una mujer joven, sentada en el extremo de un sof mira hacia atrs por sobre su
hombro a un hombre mayor con una pipa en la boca que parece estar dirigindose a
ella.
(Parte de una ilustracin de H. Rubin, reproducida con permiso de The Saturday Evening
Post, copyright 1941, de the Curtis Publishing Company).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Relacin padre-hijo (o equivalente); superior-subalterno. Los
temas general-mente se refieren a situaciones de ayuda,
consejo, confidencia o complicidad.

Lmina 7 BM
Un hombre de pelo gris mira a un
hombre ms joven que parece estar
mirando al vaco.
(Dibujo de Samuel Thal).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Relacin madre-hija. Con frecuencia se refiere a explicaciones
sexuales al nio. Puede representar la actitud de la mujer hacia
la feminidad o al rol materno.

Lm. 7GF
Una mujer mayor est sentada
sobre un sof. junto a una nia,
hablndole o leyndole. La nia, que
tiene una mueca mueca en su falda
mira al vaco.
(Fairy Tales, por Shulkin,
reproducida con permiso especial de The
Metropolitan Museum of Art, New York).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
En relacin a esta lmina pueden
surgir
diver sos
temas,
algunos
referidos a proyecciones futuras del
sujeto, a su Yo ideal , o a mecanismos
de formacin reactiva a la agresin,
sublimacin
de
la
agresividad
(cirujano protector o salvador), temor
a la muerte (propia o de una figura
parental),
etc.
La
situacin
proyectada en la
escena del fondo frecuentemente
representa un incidente afectivo real.
Lm. 8 BM
Un nio adolescente mira desde
el cuadro. A un lado se ve el can de
un rifle, y al fondo se ve una escena
difusa de una operacin quirrgica,
como una imagen evocada.

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Frecuentemente es interpretada
como una mirada de despedida. 0
bien como una mujer feliz, triste o
nostlgica. El contenido puede aludir
a algo que el sujeto echa de menos.

Lm. 8 GF
Una mujer joven est sentada con
el mentn apoyado en la mano, mirando
al vaco.
("Lili", de Taubes. Reproducida
con permiso de The Metropolitan
Museum of Art, New York).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Puede evocar temas de
fraternidad varonil (con o sin
homosexualidad latente) o de
oposicin al medio; actitud hacia la
pasividad.

Lm. 9 BM
Cuatro hombres vestidos con
overoll estn tendidos en el pasto
descansando.
(Dibujo de Samuel Thal
segn una fotografa -"Siesta"- de Ulric
Meisel. El uso de esta ltima fue
permitido por Monkmeyer Press Photo
Service).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
No es equivalente a la lmina 9
BM. Evoca temas de rivalidad
femenina, rivalidad por afecto sexual,
o necesidad de conocimiento.
Lm. 9 GF
Una mujer joven con una revista y
una cartera en su mano mira desde
detrs de un rbol a otra mujer joven en
vestido de fiesta que corre a lo largo de
una playa.
(Ilustracin de H.M. Meyers,
reproducida con autorizacin de Collier,
copyright, 1940 de The Crowell-Collier
Publishing Company).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Los per sonajes son ambiguos.
Generalmente se interpretan como un
hombre y una mujer. Puede
proyectarse en ella la relacin entre
los padres y la actitud del sujeto
frente a este contenido . Temor de
separacin, dependencia respecto de
la figura parental de mayor
impor tancia.

Lm. 10
La cabeza de una mujer joven
apoyada en el hombro de un hombre.
(Dibujo de Samuel Thal).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
El contenido fantstico ,
frecuentemente adquiere valor
simblico y moviliza en el sujeto los
mecanismos de defensa contra la
angustia. El dragn puede simbolizar
un padre agresivo u otras amenazas:
demandas instintivas (del Ello) que
amenazan la per sonalidad desde
dentro o agresin que amenaza desde
el exterior y entonces tambin
reflejar la actitud del sujeto hacia el
peligro.
Lm.11
Un camino bordeando un
precipicio entre barrancos altos. En el
camino, a la distancia, hay figuras oscuras. Sobresaliendo de la pared rocosa a un lado
est el largo cuello y cabeza de un dragn.
("Die Fels- Schlucht", de Boecklin; en la Schack Gallery, Munich).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
El tema en general es el de
un
hombre que ejerce su
ascendiente sobre otro ms
joven: hipnotizador, agente
teraputico, bendicin de un
moribundo, brujera, robo,
etc.
Permite al sujeto expresar
sus
sentimientos y esperanzas
respecto a la terapia. A
veces seala la actitud
hacia la dependencia pasiva:
homosexualidad , deferencia,
obediencia en la relacin
entre varones.

Lm.12M Un joven yace sobre un sof con


los ojos cerrados. Inclinndose sobre l
est la figura de un hombre viejo con su
mano extendida sobre la cara de la figura
recostada. (Dibujo de Samuel Thal).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Mujer joven y mujer vieja:
conflicto de generaciones,
actitud ante el
envejecimiento, ante la
figura de la madre (hija),
ante lo que la mujer llegar
a ser o parecer.

Lm.12 F
Retrato de una mujer joven. Una
vieja con un chal sobre su cabeza hace
muecas ms atrs.
(Dibujo de Christiana D. Morgan, segn una pintura de
Augustus John).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT

Provoca temas de ensoacin (a


veces infantil). Expresin de
deseos, fantasas o aspiraciones.

Lm.12 BG
Un bote de remos en la orilla de
un estero en el campo. No hay figuras humanas en el cuadro.
(Fotografa de H.G. Grainger, copyright 1937, reproducida con autorizacin de The
Camera Craft).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Provoca reacciones de actitud
frente a las relaciones
heterosexuales, an cuando la
sexualidad puede no ser
aparente en la historia. Puede
poner de manifiesto los
mecanismos de defensa o
en general el manejo que tiene el
sujeto de la sexualidad, as como
tambin sus fantasias o temores
(conscientes o inconscientes).
Lm. 13 MF Un hombre joven parado con la
cabeza gacha tapada con el brazo.
Detrs de l est la figura de una mujer
que yace en cama.
(Dibujo de Samuel Thal).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Imagen de s mismo, temas de
soledad y abandono, reflexiones
acerca del futuro.

Lm. 13 B
Un nio est sentado en el umbral
de la puerta de una cabaa.
(Mr. A. Lincoln Jr. Fotografa del Farm
Security Administration, por Nancy Post
Wrigth).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Soledad, abandono, reflexiones
acerca del futuro.

Lm. 13 G
Una nia pequea sube por una
escalera.
("To Roof Garden", fotografa
de Hisao E. Kimura en American
Photography, 1934, por cortesa de
American Photographic Publishing
Company).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
La fi g ura e s a m bi gua : e l pe r s on aje s e
ve ya s e a a de n t ro , m i ra ndo h a c i a e l
ex te ri o r o a fue ra m i ra ndo h a c i a
a de n t ro . E n e l pri m e r c a s o pue de de
a l g una m a n e ra m s o m e n os s i mblic a
e s t a r s a lie ndo de l a o s c urida d h a c i a l a .
l uz o a l a l i bera ci n ( i nc luso a t rav s
de l s ui c idio ). E n e l s e g un do ca s o pue de
re pre s e nt ar te m o re s, a n s ieda d o
pre o c upa c i ones po r a m e naz as ( p. e j . de
ro bo ) o s e n t imientos de i n t imida d
v i olada ( e l s uj eto s e i n t ro duc e
i l c it amente - po r l a ve n t an a - a un
e s pa c io pe r s o nal ). E l co n tra ste cl a ro o s c uro t a m bi n pue de s ug e rir l a
di c oto ma de l h um o r ( o pt i mismo pe s i mismo) y pe rm i t ir l a ex pre s in de
frus t ra c i on es , e s pe ra nzas , et c .

Lm. 14
La silueta de un hombre (o mujer) contra una ventana abierta. El resto del cuadro es totalmente
negro. (Dibujo de Christiana D. Morgan).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
En general, puede considerarse
como provocadora de la actitud ante la
muerte. Tambin proporciona al sujeto la
ocasin de sealar cualquier persona de
su ambiente como objetivo de
agresiones, hacindola aparecer como
muerta y enterrada. A menudo indica si
estas agresiones se acompaan de
sentimientos de culpa.

Lm. 15
Un hombre con sus manos enlazadas est de pie entre lpidas en un cementerio.
(Xilografa de Lynd Ward, en "Madman's Drum", New York, 1938, Jonathan Cape and Harrison Smith,
Inc.; reproducida por cortesa del artista).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Lm. 16
Lmina en blanco.
Apta para proyectar en la forma ms pura.

El material producido en esta lmina


es de gran importancia y representa tal vez
lo que el sujeto conscientemente "se
permite
fantasear".
Importante comparar con lmina 1.

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Temas relativos a la fuerza viril:
exhibicin, masculinidad, reconocimiento,
impotencia. A veces tambin temas de
fuga o escape: si es muy elaborado o
con tono afectivo intenso, el desenlace
puede representar las esperanzas del
paciente de escapar a sus dificultades.

Lm. 17 BM
Un hombre desnudo se trepa por una soga. Trepa hacia
arriba o hacia abajo.
(Dibujo de Samuel Thal segn un bosquejo no terminado
de Daumier).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Puede reflejar tendencias
represivas sentimientos de infelicidad y la
inclinacin del sujeto a mantener
esperanza o a ceder (suicidio). Tambin
la oposicin del mundo soleado al mundo
subterrneo y trabajoso. A veces da
informacin sobre las relaciones de la.
muchacha y el padre.

Lm. 17 GF Un puente sobre el agua. Una


figura femenina se inclina sobre la
baranda. Al fondo hay edificios altos y
pequeas figuras de hombres.
(Xilografa de Lynd Ward en Madman's Drum, New
York, 1938, Jonathan Cape and Harrison
Smith, Inc. Reproducida por cortesa del
artista).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Puede representar la fuerza del
Super-Yo, temores de homosexualidad.
Actitud hacia las toxicomanas (ebriedad)
o agresin: historias de ataque, robo,
socorro o arresto. El desenlace puede
ser importante.

Lm. 18 BM
Un hombre es sujetado desde
atrs por tres manos. La figura de sus
antagonistas son invisibles.
(Dibujo de Christiana D. Morgan).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Generalmente se interpreta
como dos mujeres, muchas veces madre
e hija: una se pone a atacar o a socorrer
a la otra. Puede representar tendencias
o deseos agresivos o actitudes hacia la
agresin, celos, reaccin a ser
dominado, sentimientos de inferioridad.

Lm. 18 GF
Una mujer aprieta con sus manos
el cuello de otra mujer a la cual parece
estar empujando hacia atrs sobre la
baranda de una escalera.
(Dibujo de Samuel Thal).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Escena fantstica. El interior de
la casa representa a menudo un refugio,
quietud y seguridad ante los males o
amenazas (sobrenaturales) que la
rodean. Puede poner en evidencia
deseos o necesidades afectivas de
proteccin y cuidado. La comparacin
con la Lmina 11 puede ser importante.

Lm. 19
Cuadro de formacin de nubes
sobre una cabaa cubierta de nieve en el
campo.
("The Night Wind" por Burchfield,
reproducida con autorizacin de su
propietario, Mr. A. Conger Goodyear).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR LMINA


TAT
Generalmente se interpreta
como un hombre solo en la noche. El
tema puede reflejar sentimientos de
soledad, abandono, rechazo, etc. y sus
posibles causas o las actitudes frente a
estos contenidos.

Lm. 20
La figura difusamente iluminada
de un hombre (o una mujer) en la noche
apoyada contra un poste de luz. No se
conoce el autor de este cuadro.

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS


Evoca el estadio oral y en particular el
destete. Problemas de alimentacin,
recepcin de la alimentacin (satisfaccin o
frustracin), celos fraternos, comida como
premio o como castigo.

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Relacin triangular padre hijo, contexto


agresivo y/o libidinal; diferencia de
generaciones clara; diferencia de sexos no
clara; nociones como impotencia/potencia y
oposicin/ acercamiento padres/hijo;
cooperacin con 1 de los padres, rivalidad y
angustia de castracin

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca la relacin a una imagen de potencia


flica o figura paterna. Relaciones de poder
entre pequeos y grandes.

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca la relacin a la imagen materna.


Contexto de rivalidad fraterna y
preocupaciones en relacin al nacimiento.
Deseos de regresin o independencia?

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca la curiosidad sexual y fantasas


de la escena primaria. curiosidad de
lo que sucede entre los padres en la
cama.
Exploracin reciproca entre los nios.

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca la curiosidad sexual, la escena


primaria y el Edipo.
Esta lamina a veces ilumina la lmina
anterior.
Celos en situacin triangular.

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca una relacin cargada de


agresividad (versus castracin o bien
devoracin)

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Relacin a la autoridad, al speryo, diferencia generacional, la


curiosidad infantil. Rol que el nio
se atribuye en constelacin
familiar. Su interpretacin del
mono dominante (figura materna/
paterna, permisiva/ frustradora).

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca temas de temor frente a la oscuridad


y el abandono y curiosidad sobre lo que
pasa en la pieza vecina. Comunes
respuestas de miedo a la oscuridad, al
abandono.

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca castigo durante la educacin del


control de esfnteres, hbitos de limpieza;
Crimen y castigo, tendencias regresivas
pueden aparecer con mayor claridad

CAT-H PARA NIOS DE 11 A 14 AOS

CAT-H PARA NIOS DE 11 A 14 AOS

CAT-H PARA NIOS DE 11 A 14 AOS

CAT-H PARA NIOS DE 11 A 14 AOS

CAT-H PARA NIOS DE 11 A 14 AOS

CAT-S
Presentado por Bellak en el ao 1952. Est destinado a
emplearse en casos especiales en la indagacin de efectos
psicolgicos en temas especficos. Se aplica a continuacin
del CAT y se dise para suplir las lminas que podran
ilustrar situaciones que no siempre se dan en todos los nios
y que se presentan con frecuencia (incapacidad fsica,
fantasas de embarazo o problemas en actividades escolares).
Su material est integrado por 3 planchas, cada una contiene
3 4 lminas impresas en piezas independientes, que se
pueden extraer y reponer en la plancha.

CAT-S

Explora: miedos fsicos y conflictos de


convivencia o rivalidad entre hermanos o
con el sexo opuesto.

CAT-S

Explora: problemas de aprendizaje y adaptacin escolar,


vinculacin con los pares. Eventualmente, la relacin con la
autoridad (el/la profesor/a). Pueden aparecer comentarios
acerca de la masturbacin.

CAT-S

Explora: afn de ser grande; imagen de la


vida familiar, identificacin con figuras
parentales. El relato puede mostrar la
proyeccin personal al futuro. Tambin
pueden aparecer situaciones de
triangularidad, inclusin o exclusin y la
dinmica de la relacin entre los padres.

CAT-S
Explora: La identificacin con el oso beb
implica una regresin (inconsciente) a los
primeros meses de vida, por lo que la
historia puede revelar temores y deseos de
ese perodo. Puede mostrar tambin quin
cumpla la funcin de proteccin y/o
nutricin. Lo esperable es que muestre la
relacin madre-hijo. El desarrollo y
desenlace de la historia reflejar deseos
orales, rivalidad fraterna, tendencia a la
dependencia o independencia o los
sentimientos en la relacin con el adulto y al
desempeo de ste (dio seguridad y
proteccin, no lo pudo sostener, etc.).

CAT-S

Explora: imagen del cuerpo, temor o


complejo de castracin, sentimientos de
insuficiencia, disminucin o inadecuacin
fsica. Pueden aparecer tambin temas
relacionados con experiencias traumticas.

CAT-S

Explora: competencia y actitud frente al


xito y fracaso, competencia entre pares, el
lugar del hombre y de la mujer. (Se puede
complementar o relacionar con la lmina 1).

CAT-S

Explora: imagen corporal, autovaloracin,


exhibicionismo, problemas asociados al
crecimiento, inseguridades, problemas de
identidad.

CAT-S

Explora: miedos, traumas relacionados con


la salud o enfermedad; actitud y fantasas
frente a los problemas de salud y frente a la
toma de medicamentos o la accin del
mdico. A veces tambin aparecen culpas

CAT-S

Explora: Hbitos de limpieza, desarrollo e


inters sexual. Puede provocar shock en
casos de abuso sexual.

CAT-S

Explora: Ideas y fantasas acerca del origen


de los nios, miedos al respecto, rivalidades
fraternas.