UNIVERSIDADE VALE DO ACARA

GRUPO: CLAUDIA GONALVES

CRISTIANE ABDALA
GEISY CARLA

A CONSTRUO COLETIVA DA ESCOLA:

CONSCINCIA, REPRESENTAO
PRTICA SOCIAL.

Maria do Carmo Maccariello

As mudanas do mundo atual requerem da escola

o repensar do processo pedaggico diante de
realidades altamente desafiadora e complexas
exigindo uma ao coletiva por parte de todos os
atores sociais presentes no universo escolar...

Quem so esses atores ?

Juntos = Educao transformadora

Formao da conscincia e transformao

social
A formao da conscincia formada por esses trs
fatores.
1. Ideologia
2. Realidade
3. Prtica

A transformao social requer a reciprocidade entre a

ao-reflexo, teoria-prtica.
"Se a educao sozinha no pode transformar a
sociedade, to pouco sem ela a sociedade muda".

Sociedade brasileira, cidadania e educao

1. Sociedade brasileira
A autora faz uma reflexo sobre a situao da sociedade
brasileira. O grande problema a questo da ausncia da
conscincia crtica nos cidados brasileiros quando se trata,
principalmente, das decises polticas que so tomadas (em
favor das classes dominantes).

2. Educao

A educao um instrumento que poder ser usado:

a) para perpetuar um sistema poltico que privilegia uma
minoria;
b) para transformar a realidade em favor do bem coletivo.

3. Cidadania
A educao, portanto, s pode transformar a realidade se:
a) Construir uma perspectiva integradora do conhecimento
dando ao cidado um saber para qu (reflexo crtica),
voltado ao entendimento das decises polticas;
b) Proporcionar um saber intervir (participao ativa), isto
, um saber que incite ao.
Neste contexto, um cidado que sabe a finalidade (tem
conscincia das decises tomadas) e sabe agir (participa
da maneira correta) est exercendo a cidadania.
Por isso, o foco do texto pe em destaque o papel da
escola/educao como instncia transformadora da
sociedade.

Representaes Sociais

As representaes sociais so um conjunto de

conceitos, afirmaes e explicaes a partir dos
acontecimentos vivenciados.

A representao resulta de um contnuo processo de

apreenso e construo da realidade, e a escola, nesse
processo, vista conforme a vivncia e a experincia prpria
de cada indivduo.
representao pode ser moldada por novos conhecimentos
resultados de experincias compartilhadas por indivduos de
vrios grupos sociais. Dentro dessa perspectiva de
representao social da escola, pode-se perceber uma
diversidade de ideias a respeito dela, pois a representao
pode ser considerada de forma subjetiva.

Pode-se perceber que a escola acaba tendo diversas

representaes sociais, uma vez que ela composta por vrios
agentes (alunos, professores, coordenadores, funcionrios etc.)