UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

La Ciencia

Definicin
Definir la ciencia, no es una tarea sencilla,
hay tantas definiciones como autores
dedicados a estudiarla.
a)La ciencia es un sistema de conocimiento
demostrados, que proceden de acuerdo a un
mtodo que es utilizado por el ser humano
para describir y explicar los fenmenos que
observa en base a leyes y principios
cientficos (De la Morgan, 1990).

b)La
ciencia
es
un
conjunto
de
conocimientos objetivos, comprobados y
sistemticos de las leyes que rigen la
naturaleza, resultantes de la investigacin
hecha con un mtodo vlido, enunciados
en proposiciones lgicas (Oblitas, 1986).

La ciencia es un proceso que se interesa

de forma exclusiva en el conocimiento y la
comprensin de los fenmenos naturales.
Los cientficos ansan conocer y entender
las cosas. Quieren ser capaces de decir
que, si hacemos esto y esto, entonces
suceder esto y aquello.
La ciencia es particular y se limita a
terrenos estrictamente acatados. La ciencia
al llegar a ciertos limites, debe detenerse y
abstenerse de pronunciarse.
La ciencia es autocorrectiva, falible,
pblica.

Para que hay ciencia, es necesario que unas

proposiciones sean consecuencias necesaria
de otras (Cohen y Nagel, 1968).
La ciencia como conjunto de conocimientos
ordenados y sistematizados, es necesaria
para comprender y explicar el universo.
La ciencia es un conjunto de actividades;
es una disposicin para tratar con los
hechos ms que con los de alguien ha dicho
sobre ellos (Skinner, 1958).
Es
la bsqueda de un orden, de
uniformidades, de relaciones validas entre
los hechos.

Uno de los objetos de la ciencia es salvar

los fenmenos.
La ciencia debe aspirar a la verdad sobre
aquello que no es observable.
Quienes pretenden que la ciencia debera
ocuparse de revelar la estructura oculta
del mundo son conocidos como realistas.
Los que refieren que la labor de la ciencia
es solo salvar los fenmenos observables
son conocidos como instrumentalistas.

La ciencia es objetiva, porque descansa

sobre evidencias objetivas.
En una versin extrema las teoras no
pueden ser probadas, ya que la evidencia
siempre presupondr la misma teora que
se supone tiene que probar.
Versiones mas moderadas permite alguna
nocin de la prueba emprica.

Clasificacin de la ciencia

Existen varias taxomonas sobre la

ciencia. La ms aceptada es la de Bunge
(1969).
A. Ciencias Formales: Tambin llamadas
ciencias estructurales; les interesa los
entes abstractos y objetos irreales. La
lgica y la matemtica son dos de ellas.
No trabajan con hechos ni les interesa la
realidad.

B. Ciencias Fcticas: Tambin llamadas

ciencias empricas; les interesa los
entes concretos y objetos reales.
Se subclasifican en : Ciencias
Naturales.- Aqu estn las Ciencias
Fsicas y Ciencias Biolgicas y las
Ciencias Sociales. A todo este grupo
de ciencias les interesa los hechos y la
realidad.

La Comprobacin Cientfica

Cuando se hace una Comprobacin Cientfica se incluye a

la Comprobacin Formal (demostracin) y a la
Comprobacin Emprica ( verificacin ).

La diferencia entre demostracin y verificacin radica en

que la primera tiene un carcter mas riguroso que la
segunda .
Esto se debe a que la demostracin se mueve en un
plano formal, por lo cual sus conclusiones son difcilmente
rebatibles. En cambio, en la verificacin , al trabajar con
fenmenos y procesos, las conclusiones pueden ser
controvertibles y falibles.

Una verificacin siempre estar sujeta a revisin,

pues puede suceder que una nueva investigacin
u otra hiptesis refute lo que se crea confirmado.
Como sostiene Bunge (1969):
Las ciencias formales demuestran o prueban, las
ciencias
fcticas
verifican
(confirman
o
desconfirman) hiptesis , que en su mayora son
provisionales.
La demostracin es completa y final, la
verificacin es incompleta y por ello temporal.

Ciencias Bsicas: Ciencia Aplicada

y Tecnologa

La ciencia bsica llamada ciencia pura, se

caracteriza
por
enriquecer
el
conocimiento; persigue el conocimiento
por el conocimiento, sin mirar la
aplicabilidad.

La ciencia aplicada, es aquella que se hace

utilizando la investigacin bsica y busca
nuevos conocimientos en vista de posibles
aplicaciones practicas. El cientfico aqu
trabaja
teniendo
con
meta,
el
conocimiento con fines utilitarios.
La tecnologa es el tratado de los medios y
procedimientos empleados por el hombre
para transformar los productos de la
naturaleza en objetos usuales. Es el
estudio de reglas y procedimientos,
tcnicas, herramientas, etc.

Las disciplinas cientficas denominadas

factuales o de hechos, como la
fisiologa, la biologa, la qumica, verifican
los
conocimientos
mediante
la
observacin y la experimentacin, en
tanto que las disciplinas formales como
la matemtica y la lgica basan la
demostracin
de
sus
enunciados
partiendo de entidades expresas y
determinadas y no a partir de hechos o
procesos.

Esto no quiere decir que las suposiciones o

enunciados de las ciencias que parten de
los hechos de la realidad concreta y
sensible, y que se denominan factuales,
prescindan
de
lo
racional:
el
descubrimiento de los errores o falacias en
que pudieran incurrir es indispensable. Es
preciso que sus suposiciones sean
coherentes, pero adems, deben ser
verificados en la experiencia.

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

La Investigacin

LA INVESTIGACION

...la investigacin cientfica puede ser concebida como

el proceso de naturaleza compleja a travs del cual se
producen los conocimientos cientficos...
(Piscoya, 1979; p. 201).
Es un proceso porque:
Es dinmico, cambiante y continuo
Est compuesto por una serie de etapas
No se puede omitir etapas ni alterar su orden
(Hernndez et al, 1998)

ESTA SE DESARROLLA A PARTIR DEL METODO

CIENTIFICO Y PERMITE SUPERAR EL CONOCIMIENTO
COMUN DE LOS PROCESOS Y FENOMENOS QUE RODEAN
NUESTRA VIDA

NOS PERMITE LLEGAR A RESPUESTAS QUE EXPLICAN

ESTOS FENOMENOS PERFECCIONANDOLAS A MEDIDA
QUE PASA EL TIEMPO PLANTEANDO NUEVOS
INTERROGANTES SOBRE ESTOS PROCESOS Y
REALIDADES
ASI LOGRA CON SU CONOCIMIENTO, DIFERENTES
INTERPRETACIONES DE LA REALIDAD Y ENTRE MAS
PROFUNDO SEA SU CONOCER MAS PUEDE LOGRAR
MODIFICAR LA REALIDAD

POR ELLO EN LA INVESTIGACION, CUANDO SE BUSCA EL SENTIDO DE LA

REALIDAD Y SE LOGRAN EXPLICACIONES QUE PERMITEN ENTENDERLA, SE
CAMBIA EL CONOCIMIENTO QUE SE TENIA DE ESA REALIDAD Y AL LOGRARLO
DIREMOS ANALGICAMENTE QUE SE CAMBIA LA REALIDAD

CONOCIMIENTO CIENTIFICO

OBSERVA
DESCUBRE
EXPLICA

PREDICE

REALIDAD

EN EL DESARROLLO DE LA HUMANIDAD EL LEGADO QUE EL

CONOCIMIENTO CIENTIFICO NOS DEJA ES GIGANTESCO

LA INFINITA CURIOSIDAD HUMANA EN

EL ANTIGUO EGIPTO PERMITIO
CONCEBIR LA REDONDEZ DE LA TIERRA
EL DESCUBRIMIENTO DEL
TELESCOPIO CAMBIO LA PERCEPCIN
DEL HOMBRE SOBRE LA DINAMICA DE
LOS PLANETAS

CAMBIARON Y
ESTAN
CAMBIANDO
NUESTRA
CONCEPCIN DE
LA REALIDAD

LA CONCEPCIN QUE DEL ESPACIO

TENEMOS HOY SERA MUY DIFERENTE
CUNDO LOS RESULTADOS DE LA
INSPECCIN
SLOAN
SE CONOZCAN
Sloan
Digital Sky
Survey

ESTOS LOGROS DEL

CONOCIMIENTO
HUMANO

LA TECNOLOGIA DE LOS ORDENADORES

QUE INICIO VON NEUMANN Y LA
INGENIERIA GENETICA QUE EMPEZO
CRICK Y WATSON

POR LO EXPRESADO NO DEBERIAMOS SORPRENDERNOS SI LOS

PROCESOS DEL PENSAMIENTO Y CONOCIMIENTO CIENTIFICO DE
NUESTROS FUTUROS DESCENDIENTES DENTRO DE MIL AOS PUEDEN
SERNOS TAN EXTRAOS COMO NUESTRAS TEORIAS DE LA MECANICA
CUANTICA, DE LA RELATIVIDAD O DE LA EVOLUCION DE LAS ESPECIES LO
SERIAN PARA SANTO TOMAS DE AQUINO

ESTO NOS DEJA VER QUE LA INVESTIGACION Y LA

CIENCIA ESTAN EN CONSTANTE CAMBIO PARA
EXPLICAR NUEVOS FENOMENOS CREANDO OTRAS
REALIDADES

ATRIBUTOS DE UNA INVESTIGACION

CIENTFICA
Se basa en el trabajo de otros.
Se puede repetir .
Se puede generalizar a otras situaciones.
Se basa en algn razonamiento lgico y est
vinculado a una teora .
Se puede hacer !
Genera nuevas preguntas o es de naturaleza cclica.
Se incrementa.
Es una actividad apoltica que debe emprenderse con
el fin de mejorar la sociedad.

LA BASE Y PUNTO DE PARTIDA DEL CIENTIFICO ES UNA REALIDAD

DETERMINADA, QUE MEDIANTE LA INVESTIGACION LE PERMITE LLEGAR
A LA CIENCIA

CIENCIA
INVESTIGACION

REALIDAD

METODO CIENTIFICO

PODEMOS DECIR QUE ENTRE LA INVESTIGACIN CIENTFICA Y EL

CONOCIMIENTO CIENTFICO ENCONTRAMOS EL METODO CIENTFICO

QUE ES EL METODO
CIENTIFICO?

PROCEDIMIENTO PARA DESCUBRIR LAS

CONDICIONES EN QUE SE PRESENTAN
SUCESOS ESPECIFICOS, CARACTERIZADO
GENERALMENTE POR SER TENTATIVO,
VERIFICABLE, DE RAZONAMIENTO
RIGUROSO Y OBSERVACIN EMPRICA

SUCESION DE PASOS QUE DEBEMOS DAR PARA

DESCUBRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS, O EN
OTRAS PALABRAS PARA COMPROBAR O
RECHAZAR HIPOTESIS QUE IMPLICAN
CONDUCTAS DE FENOMENOS DESCONOCIDOS
HASTA EL MOMENTO

NO ES OTRA COSA QUE LA APLICACION DE LA

LOGICA Y EL SENTIDO COMUN A LAS
REALIDADES O HECHOS OBSERVADOS

QUE ES LO
FUNDAMENTAL DEL
METODO
CIENTIFICO?
QUE EL PUNTO DE PARTIDA ES EL
DESCUBRIMIENTO DE LA REALIDAD
DE LOS HECHOS A PARTIR DE LA
CUAL SE FORMULAN LOS
PROBLEMAS DE INVESTIGACIN

QUE ESTOS PROBLEMAS

DEBEN SER DELIMITADOS Y
ESPECFICOS PARA DARLES
UN TRATAMIENTO ADECUADO

ANTE TODO DETERMINAR CUAL HA

SIDO EL PROCEDIMIENTO PARA
DEMOSTRAR QUE UN ENUNCIADO ES
ASI
QUE CADA AREA DEL CONOCIMIENTO
PLANTEA Y REQUIERE UN MTODO
ESPECIAL, SEGUN SEA LA
NATURALEZA DE LOS HECHOS QUE
ESTUDIA
QUE CUMPLE UNAS
FUNCIONES Y TIENE UNA
UTILIDAD

ANALIZAR Y SISTEMATIZAR LA
REALIDAD PERMITIENDONOS
LLEGAR A EXPLICACIONES
LGICAS Y COHERENTES

METODO CIENTIFICO

INVESTIGACION
CIENTIFICA

CONOCIMIENTO
CIENTIFICO

CIENCIA

EL METODO
CIENTIFICO

ES UN RASGO CARACTERISTICO DE LA
CIENCIA, TANTO DE LA PURA COMO DE LA
APLICADA,
DONDE
NO
HAY
METODO
CIENTIFICO, NO HAY CIENCIA.
NO ES
INFALIBLE
NI
AUTOSUFICIENTE.
PUEDE
PERFECCIONARSE
MEDIANTE
LA
ESTIMULACIN DE LOS RESULTADOS A LOS
QUE LLEGA POR MEDIO DEL ANALISIS
DIRECTO, NO OPERA EN UN VACIO DE
CONOCIMIENTOS.

LO QUE IMPORTA DEL METODO CIENTIFICO ES

INDEPENDENCIA RESPECTO DE AQUELLO QUE ESTUDIA

SU

RECHAZA O ELIMINA TODO PROCEDIMIENTO QUE BUSQUE

MANIPULAR LA REALIDAD EN FORMA CAPRICHOSA, TRATANDO DE
IMPONER PREJUICIOS, CREENCIAS O DESEOS QUE NO SE
AJUSTEN A UN CONTROL ADECUADO DE LA REALIDAD Y A LOS
PROBLEMAS QUE INVESTIGA

QUE SE ENTIENDE
POR MTODO?

ORDEN O PROCEDIMIENTO, QUE SE

DESARROLLA A PARTIR DE LA LGICA DEL
PENSAMIENTO CIENTFICO Y QUE SURGE DE
LA TEORIA

LA METODOLOGIA ES LA PARTE INSTRUMENTAL DE LA INVESTIGACIN Y

COMO TAL LLEVA AL OBJETO DE INVESTIGACIN

TEORA

OBJETO

MTODO

METODOLOGA

LA INVESTIGACIN EN UN CENTRO DE
ALTOS ESTUDIOS

ESTRUCTURA
CURRICULAR
PROCESO
INVESTIGATIVO

PROCESO
ACADEMICO

RECURSO
PEDAGOGICO

APRENDIZAJE

RESULTADO
PRODUCTO

NUEVO
CONOCIMIENTO

TRADICIONALMENTE LA INVESTIGACION SE DIVIDE EN DOS

FORMAS LA PURA O BASICA Y LA APLICADA

LA PURA

PLANTEA LA TEORIA

EXPERIMENTAL

LA APLICADA

CONFRONTA LA TEORIA CON

LA REALIDAD

CORRELACIONAL

DESCRIPTIVA

NIVELES DE INVESTIGACION

Producir nuevos conocimientos y solucionar problemas crticos,

acciones estratgicas, que son en esencia el propsito fundamental de
la investigacin cientfica, deben realizarse guardando un cierto
orden progresivo y escalonado; por ello, primero se debe realizar
estudios secuenciales y coherentes, es decir, que la aplicacin de
nuevos sistemas de tratamiento a un sector determinado de la
realidad, supone los siguientes niveles:
-PRELIMINAR O EXPLORATORIA
-DESCRIPTIVA

-EXPLICATIVA O CAUSAL
-EXPERIMENTAL

INVESTIGACION PRELIMINAR
O EXPLORATORIA

Llamada tambin etapa de reconocimiento del terreno de la

investigacin. En ella el investigador se pone en contacto directo con
la realidad a investigarse y con las personas que estn relacionadas
con el lugar.
Recoge informacin pertinente sobre la factibilidad, posibilidad y
condiciones favorables, para sus fines investigativos. En esta etapa
tambin se debe determinar el problema, el objetivo y fines de la
investigacin, las personas, las instituciones de coordinacin, el
presupuesto, financiamiento, etc.
Ejemplo: Se desea hacer una investigacin, para conocer el nmero
de ingenieros egresados de las universidades pblicas que laboran en
una provincia, as como conocer su eficiencia, con relacin a los
ingenieros egresados de las universidades particulares y luego como
aplicar un sistema innovador para mejorar el desempeo profesional.

INVESTIGACION
DESCRIPTIVA

La Investigacin Descriptiva responde a las preguntas:

Cmo son?, Dnde estn?, Cunto son?, Quines
son?, etc; es decir nos dice y refiere sobre las
caractersticas,
cualidades
internas
y
externas,
propiedades y rasgos esenciales de los hechos y
fenmenos de la realidad, en un momento y tiempo
histrico concreto y determinado.
Ejemplo: Investigar cuntos ingenieros egresados de las
universidades pblicas y particulares hay en la provincia
de Lima y Callao y cul es su perfil profesional.

INVESTIGACION
EXPLICATIVA O CAUSAL

Es la investigacin que responde a la interrogante por

qu?, es decir, con este estudio podemos conocer por qu
un hecho o fenmeno de la realidad tiene tales y cuales
caractersticas, cualidades, propiedades, etc., en sntesis,
por qu la variable en estudio es como es.
En este nivel el investigador conoce y da a conocer las
causas o factores que han dado origen o han condicionado
la existencia y naturaleza del hecho o fenmeno en
estudio.
Ejemplo: En qu medida la formacin profesional de un
ingeniero egresado de las universidades pblicas se
relaciona con su desempeo laboral en la provincia de
Lima y Callao, 2011.

INVESTIGACION
EXPERIMENTAL

Responde a las preguntas: qu cambios y modificaciones

se han producido?, qu mejoras se han logrado?, Cul
es la eficiencia del nuevo sistema?, etc.
En este nivel se aplica un nuevo sistema, modelo,
tratamiento, programa, mtodo o tcnicas para mejorar y
corregir la situacin problemtica, que ha dado origen al
estudio de investigacin.
Ejemplo: Se realiza una investigacin experimental en la
que se aplicar un nuevo sistema de formacin profesional
en las universidades pblicas, para observar y conocer los
cambios experimentados en su futuro desempeo
profesional en la provincia de Lima y Callao.

TIPOS DE INVESTIGACION

CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS

- HISTORICA, DESCRIPTIVA Y EXPERIMENTAL

- BASICA Y APLICADA
- DOCUMENTAL, DE CAMPO, O MIXTA
- EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA Y EXPLICATIVA
- EXPERIMENTAL Y NO EXPERIMENTAL
- TRANSVERSALES Y HORIZONTALES
- DE CAMPO, O DE LABORATORIO
- SISTEMICA, Y TECNOLOGICA

La idea de
una investigacin

Cmo nace una idea de investigacin?

Las ideas surgen de la vida cotidiana, de las interrogantes que nos

planteamos, de nuestras experiencias, de lo que nos asombra, de lo
que observamos, de las necesidades, o de:
La lectura de libros, revistas, peridicos, tesis
De la s bsquedas en Internet y medios audiovisuales
De las teoras o descubrimientos de otras personas
De la observacin directa o indirecta de hechos, sucesos o
problemas
De las creencias, intuiciones y/o presentimientos
De las palabras mgicas que siempre debemos emplear porqu? y
cmo?

Cundo una idea es buena?

Inicialmente las ideas son vagas, imprecisas; pensamos que todo
debe investigarse. Debemos tener presente, que existen
problemas que requieren una solucin prctica y profesional y
otros requieren investigarse.
Para ello, seleccione una o varias ideas o temas que despierten
su inters, preocupacin, necesidad de investigar, solucionar o
descubrir y que le permita desarrollar su creatividad, sensibilidad,
imaginacin.
Se recomienda comentar sus ideas o experiencias con sus
colegas, amigos, asesores o docentes. tenga presente que existe
una alta probabilidad que ese tema o idea ya se ha realizado,
pero la diferencia esta en aportar algo nuevo o por lo menos
nuevo. Todo lo que venga a su mente escrbalo, pero lo principal
es que podamos tener acceso a informacin y desarrollar
investigaciones que solucionen problemas de nuestro entorno.

El inicio de la
investigacin

Debe responder a cuatro

preguntas bsicas, que resumen
todo el proceso de investigacin:

Qu voy a investigar?
Porqu voy a investigar?
Para qu voy a investigar?
Cmo voy a investigar?

Qu voy a investigar?
Est determinado por la
ubicacin del profesional o
investigador en determinado
espacio de la realidad.

Por qu voy a investigar?

Est determinado por
las funciones que
tiene la ciencia:
Explorar, describir,
explicar y predecir.

Para qu voy a investigar?

Para solucionar problemas,
de acuerdo a la nueva
definicin de ciencia.

Cmo voy a investigar?

Observar la realidad.
Consulta bibliogrfica.
Disear la investigacin.
Recoger datos.
Analizar datos.
Publicar informe.