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escuela
Profra. Lidia Gpe. Chvez Lpez
Profr. Edgar Joaqun Zarate Mota
Secundaria
Primaria
A la escuela primaria le
corresponde, entre otras
tareas, ampliar las experiencias
del preescolar relativas al
desarrollo personal y social de
los educandos, as como a su
conocimiento del mundo.
Tambin sienta las bases para
la actuacin responsable y
autnoma en la vida social y el
entorno natural, que en la
educacin secundaria se
orientarn hacia la formacin
de un ciudadano capaz de
desenvolverse en un mundo
en constante cambio.
Propsitos:
El Programa Integral de Formacin Cvica y tica (PIFCyE) para
la educacin primaria se propone:
Brindar una slida formacin tica que favorezca su capacidad de
juicio y de accin moral, mediante la reflexin y el anlisis crticos
de su persona y del mundo en que viven, con apego a los principios
fundamentales de los derechos humanos, los valores de la
democracia y las leyes.
Promover en las nias y los nios capacidades para el desarrollo de
su potencial personal de manera sana, placentera y responsable,
libre de violencia y adicciones, hacia un proyecto de vida viable y
prometedor, que contemple el mejoramiento de la vida social, el
aprecio a la diversidad y el desarrollo de entornos sustentables.
Enfoque
La formacin cvica y tica que se brinde en la escuela primaria es
de carcter integral
integral al demandar, de la
escuela y de los docentes, el
desarrollo de una experiencia
global de aprendizaje que
involucre la intervencin en
los cuatro mbitos de
formacin: el ambiente escolar,
Competencias
Conocimiento y cuidado de s
mismo
Consiste en la capacidad de una
persona para reconocerse como
digna y valiosa, con cualidades,
aptitudes y potencialidades para
establecer relaciones afectivas,
para cuidar su salud, su
integridad personal y el medio
natural, as como para trazarse
un proyecto de vida orientado
hacia su realizacin personal.
En esta competencia se
cimientan todas las dems, pues
un sujeto que reconoce el valor,
la dignidad y los derechos
propios puede asumir
compromisos con los dems.
Autorregulacin y ejercicio
responsable de la libertad
Consiste en la capacidad de
los sujetos de ejercer su
libertad al tomar decisiones y
regular su comportamiento de
manera autnoma y
responsable, al trazarse metas
y esforzarse por alcanzarlas.
Consiste en la posibilidad de
identificar los vnculos de
pertenencia y de orgullo que se
tienen hacia los diferentes grupos
de los que forma parte y su papel
en el desarrollo de la identidad
personal. El sentido de
pertenencia se desarrolla a partir
del entorno social y ambiental
inmediato con el que se
comparten formas de convivencia,
intereses, problemas y proyectos
comunes.
Unidad I
Unidad II
Unidad III
Unidad IV
Unidad V