UNIVERSIDAD NACIONAL DE

H U A N C AV E L I C A
F A C U LTA D D E E D U C A C I N
PROGRAMA DE SEGUNA
ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN
P S I C O L O G A E D U C AT I VA Y T U T O R A

TUTORA Y ORIENTACIN
ESCOLAR
LIC. VICTOR ARTURO TALAVERA YANGALI

TUTORA

LIC. VICTOR ARTURO TALAVERA

YANGALI

DEFINICIN:
Servicio en funcin de los alumnos,
que busca que progresivamente
desarrolle recursos sobre la base de
habilidades y actitudes, para resolver
dificultades con las que puede
encontrarse a lo largo de su vida.
No es un rea curricular.

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LA ACCIN TUTORIAL
La orientacin o tarea de orientar es un
proceso dinmico que ayuda a las
personas a contactarse consigo mismas,
a conocer sus propias posibilidades y
limitaciones, a crecer y construir
proyectos de vida propios y
satisfactorios.
Se respeta la autonoma de los jvenes y
se promueve que aprendan a moldearse
a s mismos y dar forma a sus ideales
personales.
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OBJETIVOS DE LA TUTORA
Desarrollo de actitudes o valores: El
alumno debe conocerse y desenvolverse
adecuadamente en la vida. Requiere del
apoyo y orientacin de personas para
lograr el desarrollo de sus actitudes y
habilidades.
Desarrollo de habilidades: Anlisis,
autoconocimiento, toma de decisiones,
solucin de conflictos, autocontrol,
reflexin.
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REAS DE DESARROLLO
PERSONAL: Basado en valores y
proyectos de vida. Objetivos:
Busca integrar al alumno en su grupo.
Favorece su desarrollo moral y
adquisicin de valores.
Desarrolla identidad y autoestima.
Desarrolla juicio critico y razonable.

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REAS DE DESARROLLO
ACADMICO: Desarrollo de habilidades y estilos
de estudio. Objetivos:
Adquirir estrategias para favorecer el proceso
de aprendizaje.
Organizar el tiempo de estudio y manejar
tcnicas de estudio.

Desarrollar capacidad de autoevaluacin y

autocritica.

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REAS DE DESARROLLO
PARTICIPACION COMUNITARIA: Basada en la
fraternidad y solidaridad. Estimulando:
Convivencia democrtica y participativa.
Respeto por las normas de convivencia.
Trabajo en grupo respetando reglas.
Fomento de la cooperacin y solidaridad.
Desarrollo de la tolerancia, asertividad y
respeto de diferencias individuales.
Superar actitudes y comportamientos de
intolerancia y discriminacin.

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REAS DE DESARROLLO
VOCACIONAL Y SALUD:
Ayudar en la toma de decisiones en
forma responsable y con pleno
conocimiento.
Informar sobre opciones de estudio
profesional y/o tcnico.
Favorecer el conocimiento de actitudes y
cualidades personales.

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FUNCIONES DEL DOCENTE TUTOR

CON LOS ESTUDIANTES:
Realizar el seguimiento del proceso de desarrollo.

Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de

tutora grupal.
Facilitar integracin de estudiantes en su grupo y
conjunto de dinmica escolar.
Contribuir a consolidar su identidad y autonoma.
Favorecer que valore su cultura y reflexione sobre
temas de actualidad.

Respeto a las normas de convivencia.

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FUNCIONES DEL DOCENTE TUTOR

CON LOS PADRES DE FAMILIA:
Promover el intercambio de informacin;
para optimizar el acompaamiento.
Comprometerlos de actividades de apoyo
a sus hijos.
Contribuir a la formacin de los padres en
aspectos relacionados con sus hijos.

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PERFIL DEL DOCENTE TUTOR

POSEER CIERTAS CUALIDADES:
Consistencia tica.

Equilibrio y madures personal.

Autenticidad.
Liderazgo.

Competencia profesional.
Empata.
Escucha.
No directividad.
Aceptacin incondicional del estudiante.
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PLAN DE ACCIN TUTORIAL

Incluido dentro del Proyecto Curricular.
El aula establece criterios de elaboracin.
Es elaborado por el departamento de TOE.
El docente tutor lleva a cabo el Plan de
Accin tutorial.

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REAS DE TUTORA EN EDUCACION

SECUNDARIA
Personal Social.
Acadmica.
Vocacional.
Salud Corporal y Mental.
Ayuda Social.
Cultura y Actualidad.
Convivencia y disciplina escolar.

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SESIN DE TUTORA

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AUTOEVALUACIN I UNIDAD
Desarrollo Pg. 15

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REA ACADMICA
ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO
DEL PENSAMIENTO:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
a) Procesos cognitivos bsicos.
b) Bases de conocimiento.
c) Conocimiento estratgico.
d) Conocimiento meta cognitivo.

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II UNIDAD

REAS DE LA TUTORA
EDUCATIVA: REA ACADMICA

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REA ACADMICA
ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO
DEL PENSAMIENTO:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
a) Procesos cognitivos bsicos.
b) Bases de conocimiento.
c) Conocimiento estratgico.
d) Conocimiento meta cognitivo.

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REA ACADMICA
HBITOS DE ESTUDIO.- Concepto y
variables.
Cmo crear hbitos de estudio.
- Condiciones
- Recomendaciones
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE.Concepto, diagnostico, medidas de
prevencin y solucin.

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REA ACADMICA
ORIENTACIN VOCACIONAL.Definiciones
Carreras profesionales a seguir.
Factores de la orientacin vocacional.
Objetivos de la OV.
Instrumentos de medicin en OV.

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AUTOEVALUACIN II UNIDAD
Desarrollo pg. 27

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III UNIDAD

REA DE LA TUTORIA
EDUCATIVA: REA SOCIO
EMOCIONAL

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REA SOCIO EMOCIONAL

LA AUTOESTIMA
Definicin
Componentes
Importancia
La autoestima y las dificultades de
aprendizaje de los nios.
Relaciones entre autoestima y rendimiento
escolar.
Desarrollo de Talleres.
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REA SOCIO EMOCIONAL

LA AUTOESTIMA
TALLER I: Integracin y socializacin
(pg. 34 - 35)
TALLER II: Conocimiento de si mismo
(pg. 36 -42)
TALLER III: Fortalezas de la
autoestima (pg. 43 - 63)

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TUTORA Y ORIENTACIN ESCOLAR

SESIONES DE TUTORA

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SESIN N 1
CONDUCTAS VERBALES.
Objetivos
Definicin de conceptos
Beneficios
Tarea de la Sesin N 1

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SESIN N 2
CONDUCTAS NO VERBALES.
Objetivos
Definicin de conceptos
Beneficios
Tarea de la Sesin N 2: La
asertividad, los Valores.

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ACTIVIDADES
Elaboracin prctica de
sesiones de tutora en el aula.

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AUTOEVALUACIN III UNIDAD

Desarrollo pg. 88

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NO OLVIDE MAESTRO (A): QUE USTED

TIENE EL MARAVILLOSO PRIVILEGIO
APOSTLICO DE MOLDEAR Y
FORTALECER EL CARCTER DE LOS
NIOS Y ADOLESCENTES PARA QUE
SEAN NOBLES, HONESTOS,
BONDADOSOS Y TRIUNFADORES.

GRACIAS

LIC. VICTOR ARTURO TALAVERA YANGALI

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