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Necesidades Educativas Transitorias (NEET)

Aprendizaje

Una mirada a la historia


Primera Definicin de Samuel A. Kirk y Bateman (1962-63):
un retraso , desorden o un desarrollo retrasado en uno o

ms de los procesos de habla, lenguaje, lectura, escritura,


aritmtica u otras materias escolares como resultado de un
hndicap psicolgico causado por una posible disfuncin
cerebral y/o trastornos emocionales o de conducta. No es
el resultado de retraso mental, de deprivacin sensorial o
de factores culturales o instruccionales.(1963).

Dificultades o disabilidades del aprendizaje (learning


disabilities), como un grupo heterogneo de alteraciones ,
que se manifiestan en dificultades significativa para
escuchar, hablar, leer, escribir, razonar, usar habilidades
matemticas o en las destrezas sociales. Estas alteracioens
son intrnsecas al individuo y presumiblemente se originan
en una disfuncin del sistema nerviosos central

Ante las limitaciones del las definiciones anteriores


surge una que especifica entre (Luis Bravo Valdivieso
1977):

Trastornos Especficos del aprendizaje .


Los problemas generales para aprender

Problemas Generales para Aprender

Trastornos Especficos del


Aprendizaje (TEA)
La definicin y clasificacin de las DA emana de la
clasificacin mdica de los trastornos (DSM-IV).
1995
Trastorno Generalizado del Desarrollo.
Trastorno Especfico del aprendizaje.

Son globales a la mayor parte de las materias.


Pueden tener origen variado.

Factores Intervinientes en los TEA

Del nio:
- Dficit atencional, impulsividad.

Factores Etiolgicos (que alteran el SNC):

- Insuficiencia intelectual, retardo.


- Inmadurez escolar.
- Actitud pasiva para el aprendizaje, carencia de
motivacin.
- Alteraciones emocionales(depresivas, angustiosas).
- Deficiencias sensoriales Y/o psicomotoras.
- Aprendizaje lento.
- Diferencias socio-culturales.

-Genticos.
- Disfuncin Cerebral.
- Maduracin cerebral atpica.
Factores psicolgicos del Aprendizaje (que
alteran el procesamiento de la
informacin):
-Desarrollo cognitivo.
-Desarrollo psicolingustico.
-Desarrollo del pensamiento.

Problemas Generales para Aprender

Trastornos Especficos del


Aprendizaje (TEA)

De las familias y de las escuelas:

Factores concominantes (acompaan los TEA


pero no los originan):

- Manejo inadecuado de la situacin escolar - Dficit Atencional.


(tareas, estudios, etc).
- Impulsividad.
- Aprendizaje lento.
- Alteraciones emocionales y conductuales.

- Clima familiar conflictivo.


- Deficiencias
socio
(analfabetismo).
- Mtodo de enseanza.
- Deficiencias de
pedaggicas).

los

maestros

culturales Factores intervinientes (afectan el pronstico):

(actitudes

-Deprivacin, pobreza.
-Problemas de salud crnicos.
-Deficiencias en la escuela o familiares.

Factores Consecuentes:

- Programas y exigencias inadecuados a la


-Reacciones emocionales y conductuales.
realidad de los nios.
- Malas relaciones profesor alumno.
- Deficiencias organizacionales de las escuelas.

-Alteraciones familiares.
-Rechazo al estudio.
-Segregacin invisible de su curso.

Trastornos especficos de la lectura o


dislexias:

1. Dislexia Especfica.
2. Dislexia de Comprensin.
3. Dislexia mixta y dislexia atpica.

Trastornos del calculo (discalculia):


Dificultad para leer y escribir cifras.
Dificultad en la orientacin espacial de las cifras
de la dinmica de la operatividad.
Dificultad para la operatoriedad del clculo y al
comprensin de los conceptos matemticos.

Trastornos de la escritura:
Alteraciones derivadas de las dislexias o
disortografa dislxica.
Disortografa no es lo mismo que el
desconocimeinto de reglas ortogrficas.
Disgrafa.

Trastornos por dficit atencional (TDH)

Dficit en la Focalizacin de la atencin y en la

permanencia (concentracin).
Asociado a bajo autocontrol.

Causas:
- Neurobiolgicas : Dficit de l neurotransmisor
(Dopamina) Tratamiento farmacolgico.

- Dislexia especfica:

Desorden en la receptividad y comprensin de la


comunicacin escrita(proceso de decodificacin).
Origen Neurolgico.
- Dislexia de comprensin.
- Dislexia mixta y dislexia atpica.