IRFEM

Instituto de Reeducacin Fsica y

exmenes Mdicos

ORGANIGRAMA
ESTRUCTURAL:
ORGANIGRAMA RM N236857:
Direccin

Secretara
Tesorera
Estadstica

Reeducacin Fsica

Medicina Deportiva

Diagnstico por imgenes

Cardiologa

Direccin

Secretara
Tesorera
Estadstica

Reeducacin Fsica

Medicina Deportiva

Diagnstico por imgenes

Cardiologa

Presupuesto Analtico de Personal PAP

2013:

PERSONAL DOCENTE

DOCENTE
DIR
TITULARES
VACANTES
EXCEDENTES
TOTAL

SUB DIR

COOR

ASES

JEFE LAB

JEFE TALL

40 H

30 H

25 H

24 H

AULA
DOC
INNOV CTR
ESP (*)

PERSONAL ADMINISTRATIVO
ESP
ADM
TITULARES
VACANTES
EXCEDENTES
TOTAL

TEC
ADM
1

SEC

OFI

ODO

AUX
LAB

AUX
BIB

TS II

AUX
ADM
1

ENF

PSIC

TS III

OTRO

TOTAL

7
1

20

21

PROFESIONALES DE LA SALUD
MED
TITULARES
VACANTES
EXCEDENTES

TOTAL

TEC
MED
2

ASIST
SOC

OTRO

TOTAL
5

ANTECEDENTES
NORMATIVOS:
El 21 de abril de 1943 mediante Resolucin
Suprema N1261, se resolvi instalar en el local
del Instituto Nacional de Educacin Fsica un
Servicio de Kinesioterapia dependiente del
mismo y consignado en el Presupuesto General
de la Repblica del 1944.

 El 13 de agosto de 1956 mediante Resolucin

Suprema N262 se nombre una Comisin para el
estudio de la realidad educativa incorporando en
el estudio al Instituto Nacional de Educacin
Fsica
formulando
los
proyectos
de
reorganizacin pertinentes.

El 04 de octubre de 1956 mediante Resolucin

Ministerial N12087-ED se encarga a la Direccin
de Educacin de Fsica la reestructuracin del
Instituto de Reeducacin Fsica y Exmenes
Mdicos.

 El 21 de enero de 1957 mediante Resolucin

Ministerial N481-ED se aprueba la estructura
orgnica y funcional del Instituto de Reeducacin
Fsica y Exmenes Mdicos, donde se:

 Sita al Instituto de Reeducacin Fsica y Exmenes Mdicos en su

verdadera posicin de servicios especiales de la Direccin de Educacin
Fsica para el cumplimiento de sus fines especficos a favor de los escolares
portadores de mal formaciones esquelticas, en cuya importante tarea
debe asistirla como asesora cientfica para la prevencin de ella y como
organismo ejecutivo para la aplicacin de los procedimientos terpicos
dirigidos a su recuperacin.
Que asimismo restituye su carcter asesor en los exmenes mdicos
necesarios para el despistaje rpido de afecciones pulmonares o
cardiacas en escolares, lo que constituye otro indispensable y valioso
servicio.
Que se ha estudiado la magnitud de tales servicios, ratificndose la
necesidad de su reestructuracin para hacerlos ms accesibles a los
escolares que atienden las escuelas y colegios del Estado.

 El 26 de febrero de 1957 mediante Resolucin

Ministerial N2368-ED se aprueba el reglamento
del Instituto de Reeducacin Fsica y Exmenes
Mdicos, donde se establecen los fines:

1. Asesorar a la Direccin de Educacin Fsica y Recreacin en la prevencin

de las malformaciones fsica de los escolares,
2. Organizar y prestar los servicios de reeducacin fsica en los casos
comprobados de tales malformaciones.
3. Propender a que estos servicios lleguen a toda calidad de escolares de
la Repblica.
4. Realizar el control mdico de los deportistas escolares y de quienes la
Direccin de Educacin Fsica autorice examinar para los efectos de
conceder exoneraciones oficiales en el curso de Educacin Fsica
5. Contribuir como centro de experimentacin y de aplicacin de los
estudiantes del Instituto Nacional de Educacin Fsica Carlos Cseres
Alvarez, especialmente de quienes sigan la especialidad tcnica de
Kinesiologa.
6. Prestar colaboracin a otras entidades oficiales que directa o
indirectamente, estn vinculadas con los problemas mdicos escolares.

Convenio N004-2008/MINSA
El 31 de marzo del 2008 se firm el Convenio N004-2008/MINSA,
Convenio Marco de Cooperacin Tcnica entre el Ministerio de
Educacin y el Ministerio de Salud, teniendo por objetivo general
desarrollar acciones conjuntas entre el MINSA y MINEDU, en el marco
de sus respectivas competencias, con el propsito fortalecer el
desarrollo integral de los estudiantes y promocin de una cultura de
salud, orientada al mejoramiento de la calidad de vida del mbito de
las Instituciones Educativa en el que se desenvuelven, con la
participacin de la comunidad educativa contribuyendo as al
desarrollo sostenible en el pas.

CONVERSION:
El IRFEM fue ubicado en la modalidad de Educacin Especial En la UGEL 03
por la atencin a poblacin con deficiencia y/o discapacidades fsicas y
sensoriales. Con la dacin de la DIRECTIVA N 76-2006-VMGP/DINEBE
Normas complementarias para la Conversin de los Centros de Educacin
Especial en Centros de Educacin Bsica Especial-CEBE y los Servicios de
Apoyo y Asesoramiento a las Necesidades Educativas Especiales SAANEE,
aprobada mediante la RESOLUCIN DIRECTORAL N 0354-2006-ED,
La UGEL 03 y la DIREBE referan de que el IRFEM no se ajustaba a las
disposiciones de la Directiva N 76-2006-VMGP/DINEBE al no ser una
Institucin Educativa sino ms bien una institucin que brinda servicios
complementarios a la poblacin con discapacidad a nivel de Lima
Metropolitana.

Ley N30073, Reforma de La Salud,

Decreto Legislativo N1153 Que regula la
poltica integral de compensacin y entregas
econmicas del personal de salud al
Art. 3 Ambito de aplicacin
3.1 Las entidades:
e) Ministerio de Educacin

EL MINISTERIO DE EDUCACIN
Artculo 80.- Funciones
Son funciones del Ministerio de Educacin:
e) Organizar programas especiales de apoyo al servicio educativo que
sirvan para compensar las desigualdades y lograr equidad en el acceso,
procesos y resultados educativos. Se crean en funcin de la dinmica y
necesidades sociales especficas

LEY GENERAL DE EDUCACIN, Ley Nro.

28044
LA DIRECCIN REGIONAL DE
EDUCACIN
Artculo
y rgano
finalidad
La Direccin 76.RegionalDefinicin
de Educacin es un
especializado del
Gobierno Regional responsable del servicio educativo en el mbito de
su respectiva circunscripcin territorial. Tiene relacin tcniconormativa con el Ministerio de Educacin.
La finalidad de la Direccin Regional de Educacin es promover la
educacin, la cultura, el deporte, la recreacin, la ciencia y la
tecnologa. Asegura los servicios educativos y los programas de
atencin integral con calidad y equidad en su mbito jurisdiccional,
para lo cual coordina con las Unidades de Gestin Educativa local y
convoca la participacin de los diferentes actores sociales

Artculo 28.- Las Etapas, Niveles,

Modalidades, Ciclos y Programas
e) Programas: son conjuntos de acciones educativas cuya finalidad es
atender las demandas y responder a las expectativas de las personas.

APRENDE SALUDABLE (Salud

Escolar):
Con el objetivo de lograr un buen Ao Escolar, el Ministerio
de Educacin ha unido esfuerzos con el Plan de Salud Escolar
del Ministerio de Salud (MINSA) y con el Programa Nacional
de Alimentacin Escolar Qali Warma del Ministerio de
Desarrollo e Inclusin Social (MIDIS), para implementar en
conjunto, APRENDE SALUDABLE, en las escuelas del pas para
brindar las condiciones necesarias para mejorar las
oportunidades de aprendizaje y desarrollo de nias y nios.

ROL DE SALUD MINSA EN APRENDE

SALUDABLE:
1. Evaluacin Integral de Salud

Evaluacin nutricional: control de peso y talla, anemia (Dosaje de hemoglobina).

Vacunas (Cumplimiento del calendario de vacunas y vacunacin: DPT, SPR, DT hepatitis B).
Deteccin de agudeza visual y deteccin de problemas visuales.

2. Promocin de comportamientos saludables:

lavado de manos, consumo de agua segura y refrigerios saludables.

3. Promocin de entornos saludables:

Pgina Web: Quioscos saludables.

Servicios higinicos.
reas verdes.
Espacios para la recreacin.
Entorno de la escuela libre de la venta de alcohol y comida chatarra, etc.

DIRIGIDO A:
Nios de 3 a 11 aos de la poblacin escolar, y a travs de ellos a la
comunidad educativa, de la educacin bsica a nivel nacional.

A quienes NO llega:
Nios de 3 a 11 aos de la poblacin escolar que no son beneficiarios
del programa Qali Warma.
Nios mayores de 11 aos y adolescentes menores de 18 aos.
Alumnos deportistas.

QUE PODEMOS APORTAR?

Complementar el Programa Aprende Saludable con:
o Despistaje de defectos posturales (pi, columna, etc.)
o Despistaje de alteraciones del lenguaje.
o Atencin en Intervencin Temprana (terapias rehabilitadoras en deficiencias,
discapacidades).
o Tratamiento de defectos posturales (pies, columna, etc.).
o Exmenes mdicos a deportistas y alumnos no atendidos por el programa
Aprende Saludable o Salud Escolar (electro cardiogramas, pruebas de
esfuerzo, evaluacin de marcha, diagnstico por imgenes (ecografas,
radiografas, etc.)
o Capacitacin a docentes de Educacin Fsica en prevencin de defectos
posturales.

Demanda por distritos Lima y Callao:

%
30.0

25.0

% por distrito

20.0

24.5

19.7

15.0
10.5
10.0

5.0

7.9

3.0 2.8 2.6 2.5

2.1 2.1 1.8
1.5 1.5 1.5 1.2 1.2 1.1 1.1 1.1 1.0
0.8 0.8 0.8 0.8 0.7 0.6 0.6 0.5 0.5 0.4 0.4 0.3 0.3 0.2
0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 0.0 0.0

0.0

Distrito
%

Aperturas de Historias Clnicas

12,000

10,816

Cantidad

10,000
8,000

7,023

6,000

4,609

4,802

5,148

4,957

2010

2011
Aos

2012

2013

4,000
2,000
0
2007

2008

2009

2014

2015

Productividad IRFEM
250000

Atenciones

200000

150000

100000

50000

0
2000

2002

2004

2006

2008

2010

Axis Title
HC

ATENCIONES

EXAMENES MEDICOS

2012

2014

2016

AO

ATENCIONES
HC

EXAMENES
MEDICOS

2002

34,178

1,518

2003

62,949

5,813

2004

125,217

8,345

2005

178,440

17,846

2006

194,333

9,754

2007

111,949

5,619

2008

10,816

146,668

6,742

2009

7,023

28,311

2,172

2010

4,609

27,417

2,672

2011

4,802

21,987

3,995

2012

5,148

23,768

3,485

2013

4,957

23,503

4,225

2014

5,897

22,108

1,250

Solicitamos:
Suspender todo tipo de acciones administrativas para desactivar y/o disminuir la capacidad en el
cumplimiento de los fines para los que fue creado.

Poner de manifiesto la vigencia de la Resolucin Ministerial N12087-ED, Resolucin Ministerial

N481-ED y Resolucin Ministerial N2368-ED que dan la estructura organizativa al Instituto de
Reeducacin Fsica y Exmenes Mdicos, establecen los fines y objetivos que deben cumplir en el
sector educacin.
Pasar a depender del MINEDU o de la DRELM.
Fortalecer el accionar del Instituto de Reeducacin Fsica y Exmenes Mdicos proveyendo de los
recursos humanos necesarios de acuerdo al PAP y CAP del ao 2008.
Re incorporar al IRFEM al padrn de Instituciones del MINEDU as como recopilar la estadstica
de sus metas y ocupaciones anualmente para su difusin.

Que el Instituto de Reeducacin Fsica y Exmenes Mdicos proponga un Plan de Desarrollo

Estratgico y un Plan Operativo Anual para el cumplimiento de los fines y Objetivos

Gracias