AURA ROMAA MOSQUERA

AURA ROMAA MOSQUERA

ANA CRISTINA TORRES
Docente
ENMA MARITZA MENA BOLAOS

Centro Educativo el Barranco.

Escuela Rur. Mix. El Barranco
Quibd- Choc

Leer y Escribir con las Tic

es Divertido

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Problematizacin
Objetivo General
Objetivos especificos
Indagacin
Tematizacin
Aplicacin
Portafolio digital

Equida
d

Oportunid
ad

Sostenibili
dad

Leer y Escribir con las Tic es Divertido

.

Problematizacin
Los estudiantes de la sede
Calle Quibd no pueden
entender lo que leen, porque
no reconocen el tema central
de un texto y no estn en
posibilidad de relacionar lo
que leen con su contexto de
lectura.

Objetivo general
Incentivar la lectura y la
escritura, desde el placer y el
inters propio de los nios y
nias de la sede Calle Quibd
de los grados 4 de primaria

Desarrollar en los alumnos el placer de leer.

Enfrentar a los alumnos con experiencias comunicativas
autnticas.
Interactuar con usuarios competentes del lenguaje y con sus
pares

Objetivos especificos
.

Indagacin
Cmo mejorar la ortografa, la buena escritura, la
comprensin y anlisis de lectura en los estudiantes de la
sede calle Quibd?

Tematizacin
Referente Conceptual

Dentro del gran sistema de la educacin, dos de los

procesos fundamentales en el aprendizaje de los
estudiantes son: el proceso de la lectura y de la
escritura. Estos dos permiten un equilibrio entre la
conceptualizacin, el razonamiento y la reflexin.
As pues, un estudiante debe incorporar en sus
actividades de pensamiento, el necesario y
fundamental ejercicio de la lecto-escritura.

Tematizacin
Referente Conceptual

"La lectura es el proceso de la recuperacin

y aprehensin de algn tipo de

informacin o ideas almacenadas en un
soporte y transmitidas mediante algn tipo
de cdigo, usualmente un lenguaje ya sea
visual, auditivo o tctil

Metodologa
Activa y participativa, que permita a los estudiantes
apropiarse de sus propios saberes, a comprobar por si
mismos, cules son sus aciertos y sus errores y
corregirlos. Todo esto para facilitar el
aprovechamiento del aprendizaje. Dentro delas
actividades planteadas fueron:

Aplicacin
Articulacin TIC y participacin de estudiantes
El lenguaje constituye una habilidad para el desarrollo intelectual y social. El nio debe aprender
a expresar con palabras sus sentimientos, sus conocimientos sus ideas. Hay una estrecha relacin
entre lenguaje y pensamiento por lo tanto podemos decir que ensear a comprender y producir
discursos sociales es ensear a pensar y actuar en sociedad. Por este motivo es importante que el
docente participe como lector privilegiado del texto de sus alumnos, por lo tanto su funcin no
es limitarse a corregir los aspectos formales de la redaccin, sino que debe interactuar como
receptor activo de esa escritura.

Valoracin

Aplicacin

A lo largo de este proceso de progreso de la Lecto-escritura, implica a nivel

general la transformacin de las prcticas educativas, contando con la
modificacin de capacitacin y gua del docente, y con la reflexin permanente
de las prcticas didcticas beneficiando al mejoramiento de la calidad educativa.

Portafolio Digital
https://drive.google.com/drive/#my-drive

Gracias