Trabajo de posgrado de Maestra en Asesora Educativa

2. Metodologa

1. Introduccin
.Actualmente se vive en una era de competitividad, la sociedad demanda el desarrollo
de habilidades y competecias comunicativas, las cuales son imprescindibles en
cualquier mbito profesional . Por ello el sistema educativo salvadoreo incorpor en
el currculo, la planeacin por competencias. De ah surge la motivacin del equipo
investigador de retomar el tema para descubrir la eficacia de su aplicacin : Con el
objetivo de conocer las incidencias de las prcticas pedaggicas, en el desarrollo de
las competencias comunicativas, identificar estrategias aplicadas por el docente, as
como tambin valorar la eficacia de la planificacin y evaluacin utilizada para
alcanzar el desarrollo de las capacidades cognitivas, procedimentales y actitudinales .
Esto con el afn de describir la importancia de los recursos utilizados para integrar
los 4 pilares de la educacin en las aulas, que deberan ser escenarios donde se
potencien habilidades lingsticas y se lancen personas competitivas a la sociedad

Figura 1: Competencias Linguisticas

Figura 2: Saln de clase II ciclo

Para realizar una investigacin basada en

EDUCACIN el enfoque utilizado es el
cualitativo, que permiti al equipo
investigador aproximarse al fenmeno en
estudio, aportando experiencias y opiniones.
Tipo de studio: de campo, exploratorio.
Universo y muestra: II ciclo de Educacin
Bsica.
Tcnicas utilizadas: Observacin y
entrevistas.

3. Resultados y Discusin

COMPETENCIA COMUNICATIVA: Toda persona que ha estado dentro de

un saln de clases, sabe por experiencia propia, el flujo comunicativo que
se vivencia diariamente en dicho lugar y la rica interaccin lingstica en
dnde unos y otros colaboran directamente con la construccin del
conocimiento.

Figura 6: Los 4 pilares

de la educacin
Figura 3: Postura tradicional de un salon de clase

RESULTADOS
En el desarrollo de la investigacin se encontraron los siguientes resultados:
Aplicacin de estrategias comunes por parte de los docentes.
Estudiantes no muestran claridad de conocimiento de los trminos.
Lectura y escritura, competencias ms conocidas por la comunidad
educativa.
Utilizacin nica del libro de texto y cuaderno, como herramientas para
desarrollar competencias comunicativas.
El desarrollo de habilidades lingsticas no son la prioridad dentro del aula.

Figura 7: Interaccin
docente - Alumno

A raz de los resultados recolectados por las fuentes de informacin

internas se logr

detectar que las competencias comunicativas

necesitan ser orientadas e inducidas por los docentes, para fortalecer el

desarrollo de habilidades lingsticas en las diversas asignaturas, esto
como consecuencia

hara que las clases sean ms dinmicas y

generen la participacin activa de los estudiantes.

Identificando las formas de evaluacin tradicionales que se aplican en
el segundo ciclo de educacin bsica se nota el desconocimiento de los
estudiantes,

de los criterios de evaluacin empleados para cada

actividad, y los estudiantes expresan la necesidad de ser evaluados de

diversas formas, a manera de cumplir con las expectativas de la
Figura 4: Paradigma

evaluacin por competencias.

Se hace evidente la ausencia de tcnicas enfocadas al fortalecimiento
de los 4 pilares de la educacin
Figura 5: Nuevos
procesos edducativos

Se le da prioridad

al aprendizaje de contenidos,sin enfocarse al

desarrollo de competencias Lingisticas

4. Conclusiones
Figura 6 : Demanda
Educativa

Los resultados de la investigacin han sido de mucha ayuda para descubrir el

compromiso que debe surgir en todo docente que tiene en sus manos la
responsabilidad de lanzar a la sociedad estudiantes capaces de enfrentar el
mundo competitivo, en la nueva era del conocimiento, donde no basta saber y
hacer, Se debe ser y convivir, donde el trabajo colaborativo est ganando
terreno profelional.

5. Agradecimiento
Agradecemos como equipo de trabajo, la orientacin de calidad que hemos
recibido para hacer posible la presentacin de este trabajo, que sin lugar a
dudas nos compromete a marcar la diferencia en el campo educativo.