CONCIENCIA

FONOLGICA
Javiera Soto O.
Licenciada en Fonoaudiologa
Universidad de Concepcin

Conciencia fonolgica
Habilidad metalingstica
Hace referencia a la habilidad para ser concientes

de las unidades constituyentes del lenguaje oral

(frases, palabras, slabas y fonemas)
Numerosos autores han puesto de manifiesto la
importancia del uso de informacin de tipo
fonolgico en el procesamiento del lenguaje escrito
Gran importancia en la adquisicin de la lectura y
viceversa
Su aparicin y evolucin se hace de un modo lento y
gradual

Conciencia fonolgica
Supone un desplazamiento de la atencin del nio

desde una focalizacin en los aspectos significativos

del lenguaje, hacia la conciencia de las estructuras y
de las unidades o elementos que la componen
Los nios comienzan la adquisicin del lenguaje

centrndose en su funcin comunicativa

Qu habilidades medir?
Alrededor de los 4 aos:

- Discriminan sonidos ambientales: ruidos lluvia,

agua de la llave, auto, avin, motor, bocina,
campana, timbre, instrumentos m., onomatopeyas.
- Discriminan sonidos del cuerpo: la tos, el llanto,
risa, soplar, estornudar, aplauso, zapatear, correr,
silbar, cantar.
- Memorizan auditivamente ritmos, melodas y
canciones.
- Memorizan secuencias o series de palabras (3 en
NT1 y 5-6 NT2) y de nmeros

Onomatopeyas

Presencia o ausencia
de sonido

Presencia o ausencia
de sonido
y produccin

A fines de NT2
Discriminacin auditiva: indican si las palabras

escuchadas son iguales o diferentes

Segmentan las slabas de las palabras que han sido
presentadas auditivamente y con su respectiva
representacin grfica
Cuentan las slabas y segn su nmero las
clasifican en palabras largas o cortas.
Integracin fonolgica: completan una palabra con el
fonema faltante, con dificultad progresiva

Discriminacin
auditiva

Segmentar slabas

Contar slabas
1

Clasificar en sonido
largo o corto

Integracin fonolgica

_ apatilla
Zapatill_

A fines de NT2
Reconocen o identifican las slabas de palabras

presentadas auditivamente (con su respectiva

representacin grfica), con progresiva dificultad
Reconocen o identifican fonemas en una palabra

presentada auditivamente (con su respectiva

representacin grfica), con progresiva dificultad
Reconocen o identifican palabras presentadas

auditivamente (con su respectiva representacin

grfica) que terminan con los mismos sonidos (rima).

Reconocimiento silbico

Cul empieza con /u/?

Identificar slaba inicial

Siempre primero en posicin inicial de palabra,

luego final y por ltimo, medial.

Identificar fonema inicial

Rimas

Rimas

La preparacin para la lectura y escritura debe incluir

como uno de los ms importantes componentes, el
intentar hacer ms conciente al nio del lenguaje
hablado
Donaldson (1979)