TEST DE RELACIONES

OBJETALES (T.R.O.)

Herbert Phillipson (1955) Inglaterra.

Tcnica de estimulacin visual y produccin

verbal.

Tres Series: A. B. C. : 4 lminas en cada una,con

figuras pictricas y una lmina blanca.
(13 lminas).

En todas las lminas, y en las tres series se

 Descripcin

del material

Serie A: aspecto difuso,

sombreado
claro. Carece de detalles.
Las lminas sugieren poco y
la

dejan amplio margen para

proyeccin.

Serie B:
Delineacin de formas humanas y de objetos. Trazos
definidos. Contraste del negro, gris y blanco.

Esta serie enfatiza el clima de frialdad y amenaza.

Estimula la ansiedad persecutoria

Serie C:

Ambiente rico en detalles. Uso del color intrusivo y

difuminado. Detalles menos definidos que la serie B,
pero ms que la A.

Fundamentacin terica hiptesis bsica

La persona percibe dinmicamente el mundo que la rodea.
Esta percepcin es congruente con su forma de
conducirse en cualquier situacin humana con la que se
enfrente. Expresar las fuerzas concientes e inconscientes
que operan en su interaccin con la situacin.
Los fundamentos tericos que subyacen al T.R.O. pertenecen
a la teora de Klein y Fairfairn, de las Relaciones Objetales.
(Las personas se conducen con otra, segn un largo
aprendizaje producto de las relaciones tempranas).
Alto grado de isomorfismo.
El modo de relacionarse y la manera de percibir responden a
un intento de conciliar dos sistemas de objetos muy amplios y en
distintos grados superpuestos. Los intentos de conciliar ambos
sistemas determinan el: comportamiento tpico.

PRIMER SISTEMA TENSIONAL:

Integrado por las formas inconscientes reprimidas que fueron

fantasiadas como medios de gratificacin o ataque, cuando en las
primeras etapas de vida, superaba la frustracin el umbral de
tolerancia. Relaciones inconscientes, activadas procurando resolverse
en comportamientos irracionales e infantiles, incompatibles con las
pautas sociales.

Segundo Sistema Tensional:

Constituido por las experiencias de relaciones ms concientes

acumulada en perodos posteriores, con permanente puesta a prueba
de su validez, facilitando la consolidacin de patrones e interacciones
ms aceptables. Unido a valores compatibles en las relaciones
sociales.

Los intentos del sujeto de conciliar estos dos sistemas,

(patrones)en sus interacciones actuales con el mundo
determinan su comportamiento tpico. (singularidad)

P.
esquizoparanoide
to edit the
Click
Escisin-rgida
outline
text format
separacin
objetal

Second Outline
Divalencia
Level

Mec.
de defensa:
Third
Outline
Level

Negacin
Fourth
primitiva
Outline Level
Fifth
Omnipotencia

Outline
Idealizacin
Level
Sixth
Indiscriminacin
Outline

Outline
Level
P. depresiva
Sixth
Outline
Click to editLevel
thedel
Integracin
outline
text
format
objetos
Seventh
yo
con los
Outline

Second Outline
Ambivalencia
Level
Level
Eighth
Culpa
y reparacin
Third
Outline
Outline
Level
Level
Angustia seal
Fourth
Ninth Outline
Outline
ToleranciaLevelHaga
clicLevel
Fifth el
flexibilidad
para modificar
Outline
estilo de texto
del
Discriminacin
Level
patrn
adentro/afuera
Sixth y
Outline
mayor

Consigna administracin y encuesta:

Le voy a mostrar una serie de lminas, quiero que relate una

historia que usted imagine para cada una, diciendo qu pas
antes, qu est pasando y qu pasar despus.

Administracin: registro textual de la historia verbal y de

conductas paraverbales.

Re-test o encuesta: interrogacin sobre aspectos de la

consigna que estuvieron ausentes en el relato.

Si el texto escuchado en la primera lmina sugiere una descripcin,

corresponde re-consignar. De no modificar el examinado su actitud se

PAUTAS DE
ANLISIS E
INTERPRETA
CIN

INTERPRETACIN AMPLIADA (Renata Frank y

Ocampo y Arzeno)

Percepcin-apercepcin de la situacin de la
lm.
(percepcin usual e inusual). Prueba de realidad

Gente incluida en las historias y sus

relaciones
(tipo de gente e interacciones, tema, ansiedades
fantaseadas) Capacidad en las Relaciones
Objetales e identificaciones.