La investigacin educativa

Stenhouse: es una proceso de indagacin sistemtica y

autocritica.

Hernndez Pina: el estudio de los mtodos, los procedimientos

y las tcnicas utilizadas para obtener un conocimiento, una
explicacin y una comprensin cientficos de los fenmenos
educativos, as como tambin para solucionar los problemas
educativos y sociales.
Mercer: es averiguar el proceso por el cual las personas ensean
y aprenden juntas.

Modelos de Investigacin
Neopositivista: trata de explicar, describir, comparar y controlar
los fenmenos educativos.
Interpretativo: comprender e interpretar los procesos
educativos.

Sociocrtico: pretende la transformacin y el cambio.

La toma de decisiones conlleva en s misma el objeto de
investigacin. El individuo elige que actuacion sera la ms
adecuada en cada situacin.

Mtodo: es un proceso o secuencia, como un conjunto estructurado de

normas y procedimientos dirigidos a conseguir un determinado fin.

Existen distintos tipos de mtodos que se pueden agrupar en funcin de

los paradigmas anteriormente sealados:
1- neopositivista: Mtodo Experimental, cuasiexperimental y no
experimental.

2- interpretativo: investigacin histrica, mtodo etnogrfico, estudios de

casos, interaccionismo simblico y fenomenologa.
3- sociocrtico: Investigacin-accin, investigacin cooperativa e
Investigacin participativa.

4- toma de decisiones: investigacin evaluativa o Evaluacin de programas.

Maestro investigador
El maestro piensa, analiza la situacin y busca soluciones.
Hay tres aspectos fundamentales:
actuacin
programacin
formacin

El maestro investigador puede empezar la investigacin de forma

individual (investigacin etnogrfica) y continuar:
compartiendo con otros docentes y profesionales sus logros,
fracasos y experiencias
mediante investigacin participativa
formacin diaria
actualizacin de estrategias y recursos

Ley Orgnica de Educacin (LOE)

Prembulo. Abrir sistemas al mundo exterior
Ttulo preeliminar. Fomento de investigacin, experimentacin e
innovacin educativa
Ttulo I: Bachillerato: capacidad de comprensin de elementos y
procedimientos fundamentales de la investigacin y mtodo cientfico.
Ttulo II: Equidad de la educacin. Se premia la labor didctica o de
investigacin

Ttulo III: Profesorado. Funciones del profesorado:

Investigacin
Experimentacin

Innovacin

Ley Orgnica de Educacin (LOE)

Ttulo V: Participacin, autonoma y gobierno de los centros
Ttulo VIII: Recursos econmicos. Direccin de proyectos de innovacin
e investigacin didctica de la propia especialidad del centro.

Anexo II: contribuciones del rea de Conocimiento del Medio al

desarrollo de las competencias bsicas.
Construccin del conocimiento a travs de apropiacin de conceptos
como:

saber definir problemas

estimar soluciones posibles
elaborar estrategias
disear pequeas investigaciones
analizar resultados y comunicarlos

Decreto

La realidad educativa demanda los medios necesarios para el

desarrollo de una educacin de calidad.
Promover y facilitar todo tipo de posibilidades y recursos.

La adaptacin del tiempo es una de las formas para posibilitar la

investigacin en el aula

Conclusiones
Profesor mediador y facilitador de:
- recursos
- mtodos
- tcnicas

Ser investigador de nuestra propia prctica educativa

Reforzar nuestra autoestima