Qu es la U. S. A. E. R?

La Unidad de Servicios de Apoyo a la Educacin Regular

es la instancia tcnico- operativa y administrativa de
apoyo a la atencin de los alumnos con necesidades
educativas especiales con o sin discapacidad, integrados
a las escuelas de educacin bsica mediante la
orientacin al personal docente y a los padres de
familia. Estos Servicios promueven en vinculacin con
las escuelas que apoyan la eliminacin de las barreras
que obstaculizan la participacin y el aprendizaje de los
alumnos, a partir de un trabajo de gestin y de
organizacin flexible, de un trabajo flexible y
orientacin a los maestros, a la familia y a la comunidad
en general.

Propsito
Propiciar que la escuela que apoya adquiera
elementos tcnicos pedaggicos suficientes
para dar respuesta de manera autnoma a las
necesidades educativas especiales de los
alumnos; en ese sentido el servicio de apoyo
debe concebirse como una ayuda temporal a
las escuelas de educacin inicial y bsica.

Con base en al anlisis efectuado, respondan las

siguientes preguntas:
Para atender el problema de los insultos y las
burlas la escuela secundaria Pablo Latap Sarre
decidi trabajar el tema de autoestima, qu
opinan al respecto?,QUE FUE MUY BUENA
ELECCION,YA QUE EL SER HUMANO AL SER
GROSERO, BURLON, REFLEJA UN AUTOESTIMA
BAJO
.

cul fue la intencin? DARNOS CUENTA QUE EL

VALORARNOS A NOSOTROS MISMOS,VAMOS A
BRINDAR RESPETO A OTROS

De manera general, cmo se

organiz la escuela? EN 7 AMBITOS,
DONDE CADA UNO REALIZO LA
PARTE QUE LE TOCABA
qu importancia tuvo la
participacin de la comunidad
escolar? MUCHA, PORQUE SIN
ELLOS SE HUBIERA PODIDO LLEVAR
ACABO LA ESTRATEGIA

Los docentes se organizaron para

recibir a los alumnos por su nombre a
la entrada y socializar en el peridico
mural sus gustos y cualidades, cul
fue el propsito de estas actividades?
PARA QUE LOS ALUMNOS EMITAN
APODOS, Y QUE TODOS CONOZCAN
QUE LE GUSTA A CADA UNO Y QUE
CUALIDADES TIENEN. PARA QUE SE
COZCAN MEJOR A GRANDES RASGOS,

En el CTE el colectivo llev a cabo la actividad

descrita en el apartado Entre maestros qu se
esperaba de esta actividad?,
QUE SE DEN CUENTA CON LAS
CUALIDADES,ALCANCES Y AREAS DE
OPORTUNIDAD CON LAS QUE CUENTAN
cul fue la intencin de aplicarla tambin con
los padres de familia? QUE LOS PADRES DE
FAMILIA TIENEN UN PAPEL RELEVANTE EN LA
FORMACION DE LA AUTOESTMA DE LOS
ALUMNOS

En los instrumentos de evaluacin

diseados por el colectivo, qu
aspectos se consideraron para
recuperar informacin?, por qu?
REVISAN LAS RESPUESTAS DEL
CUESTIONARIO PARA CONVIVIR
MEJOR, DONDE LOS CLASIFICAN DE
LA SIGUIENTE MANERA LOS
ALUMNOS QUE OBTIENEN DE O A 1
PUNTO ALUMNOS QUE TIENEN

POCO IDENTIFICADAS SUS

HABILIDADES Y GUSTOS

2-4 PUNTOS ALUMNOS CON

ALGUNAS DE SUS HABILIDADES
IDENTIFICADAS Y GUSTOS
5-6 SON LOS QUE TIENEN
TOTALMENTE IDENTIFICADAS
SUS HABILIDADES Y GUSTOS.

Qu mbitos de trabajo estn

presentes en la estrategia?
En el salon de clases
En la escuela
Entre maestros
Con los padres de familia
Para medir avances
Asesoria tecnica
Materiales e insumos educativos