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HABILIDADES

METALINGSTICAS

5 DE ENERO DE
2015

QU SE ENTIENDE POR
HABILIDADES
METALINGSTICAS?
Saber escuchar los sonidos de la lengua; percibir los movimientos
articulatorios; diferenciar auditiva y cinestsicamente todos los
fonemas; captar la estructura silbico-fontica de las palabras;
manipular segmentos del lenguaje en operaciones de anlisis y
sntesis.
Tales destrezas, dependiendo si estn presentes o ausentes
contribuiran a predecir el posterior aprendizaje de la lectura y
escritura.

Flrez y Cols. (2005), tambin utilizan el trmino habilidades


metalingsticas considerndolas como las habilidades que
conciernen con la capacidad para describir y razonar el propio
lenguaje.

Tunmer y Herriman (1984), define la conciencia metalingstica como


la capacidad de reflexionar y manipular las caractersticas
estructurales del lenguaje hablado, tratar el lenguaje en s mismo
como un objeto de pensamiento, en lugar de simplemente utilizar
elsistema de la lengua para comprender y producir frases

HABILIDADES
METAFONOLGICAS

Corresponde a la capacidad de identificar los


componentes fonolgicos de unidades lingsticas y de
manipularlos de forma deliberada (lo que los anglosajones llamaban generalmente conciencia fonolgica)

Bravo (2003), define a la conciencia fonolgica como la


toma de conciencia de los componentes fonmicos del
lenguaje oral y el dominio de diversos procesos que los
nios pueden efectuar de manera consciente sobre el
lenguaje.

Tunmer y Cols. (1984) postulan que la conciencia fonolgica


debiese ser el punto de partida de toda investigacin en el rea
del lenguaje, por ser el fonema la unidad ms elemental de la
lengua. Se destaca como un indicador de esta habilidad, el
desarrollo de la capacidad de segmentacin de las palabras.

La adquisicin de la conciencia fonolgica, es considerada


como un logro de gran importancia, principalmente por la
relacin existente entre sta, y el aprendizaje de la lectura.

HABILIDADES
METAFONOLGICAS

Segmentacin silbica

Reconocimiento de fonema inicial voclico


Reconocimiento fonema final voclico
Reconocimiento slaba inicial
Reconocimiento slaba final
Reconocimiento fonema inicial consonntico
Reconocimiento fonema final consonntico
Anlisis fnico
Sntesis fnico
Rimas

Actuar sobre palabras :


-eliminar un fonema ( si a la palabra ROSA le quito la /r/, qu palabra queda?)
-agregar un fonema (si a la palabra METAL le agrego /n/ despus del sonido /e/, qu palabra
queda?)
-eliminar una slaba (si a la palabra CABEZA le quito la segunda slaba, qu palabra nos
queda?)
-agregar una slaba (si a la palabra CASETA, le agrego la slaba MI despus de primera
slaba, qu palabra nos queda?)
Completar palabras
Identificar el fonema errado en una palabra (en el contexto de una oracin)

ACTIVIDAD A REALIZAR EN
CLASES
Confeccionar dos pruebas informales del lenguaje, slo
el nivel fontico-fonolgico
Consideraciones:
- se

puede realizar en forma individual o en parejas.

- Se realiza y entrega la misma clase.


-Evaluacin 1 debe ser pensada para nios pre-escolares y no
lectores, y la evaluacin 2 en nios lectores de enseanza bsica.
-deben evaluar las habilidades metafonolgicas y la
discriminacin auditiva.