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  • Explorando Nuevas Esferas

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    erika lemus
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    PRYECTO DE AULA DOCENTES: LINA MARCELA COLORADO JELBIS ARGUMEDO MARIA GEOGINA HOYOS MARIA LIGIA VELASQUEZ Problematización) Los niños y niñas de los grados prescolar, primero y segundo de la I.E.R la Josefina son muy distraídos, no captan fácilmente lo que se les explica, mantienen su atención en una actividad muy poco tiempo y se interesan solamente en jugar; algunos se notan perezosos, desinteresados, tímidos, poco motivados, no están atentos a las instrucciones, por eso terminan haciendo otra cosa diferente. Reciben muy poco apoyo por parte de sus padres los cuales en la mayoría de casos están ausentes. • Objetivos del proyecto de aula (general y específicos) • Diseñar e implementar estrategias pedagógicas que mejoren la atención y concentración de los niñas de los grados preescolar, primero y segundo de la I.E.R la josefina por medio de las tics • OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desarrollar estrategias lúdicas pedagógicas desde las diferentes áreas con el objeto de dar solución al problema de atención y concentración utilizando diversas herramientas tecnológicas. • Disponer de ambientes y materiales necesarios para que los niños y niñas se les facilite la concentración y alcanzar un nivel adecuado de atención. INDAGACION Diagnóstico inicial: Se realizará un diagnóstico entre los participantes quienes integran el grado elegido, éste diagnóstico permitirá visualizar problemas, dificultades, errores y fortalezas, lo cual hará que sea determinante y poder iniciar el desarrollo del proyecto; son niños y niñas con edades entre los 7 y 12 años que han crecido dentro de la naturaleza, se han formado bajo la atmósfera de un aire puro y han disfrutado de la agradable sensación de compartir con la naturaleza y todo que brinda. Es una comunidad de estudiantes que conciben el hecho de vivir como una aventura, mucha veces sin darse cuenta que su cuerpo cambia y se transforma, pero no hay explicación concreta. Cada lugar por el que día y noche niños y niñas intervienen tiene relación con su estructura humana, el campo, la ciudad, el alimento, sus padres, sus hermanos, demás familiares, los animales, las plantas, la salud, etc. Por lo tanto es indispensable empezar por la protagonista de la vida desde la ciencia, la biología y la axiología, para tener un mejor provecho de los conocimientos y aplicabilidad que garantice que la raza humana es pura e irremplazable. Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula: Creación de material tecno didáctico para explicación de temas misteriosos e incomprendidos. Visitas a portales digitales. Videos en Movie Maker, grabaciones en Audacity y Diapositivas. Actividades con recursos digitales (concéntrese, sopas de letras, crucigramas, rompecabezas, carteleras) Resultados de la evaluación de conocimientos posterior a la ejecución del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes. Con las propuestas de las diferentes actividades sobre el uso adecuado de TIC y apropiación de temas en Ciencias Naturales, se ha evidenciado el interés por la consulta y la comprensión de los temas relacionados con la estructura de los tejidos, órganos y sistemas que hacen que el cuerpo humano sea perfecto. La integración y el buen uso de los elementos tecnológicos que brinda el Centro Educativo, han permitido que los estudiantes hayan logrado la construcción de las diapositivas, los videos, las grabaciones y los rompecabezas. Así mismo se hace el enfoque desde la axiología para la constante insistencia en los valores de forma que influya en las buenas prácticas con el uso de las TIC.

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    PRYECTO DE AULA DOCENTES: LINA MARCELA COLORADO JELBIS ARGUMEDO MARIA GEOGINA HOYOS MARIA LIGIA VELASQUEZ Problematización) Los niños y niñas de los grados prescolar, primero y segundo de la I.E.R la Josefina son muy distraídos, no captan fácilmente lo que se les explica, mantienen su atención en una actividad muy poco tiempo y se interesan solamente en jugar; algunos se notan perezosos, desinteresados, tímidos, poco motivados, no están atentos a las instrucciones, por eso terminan haciendo otra cosa diferente. Reciben muy poco apoyo por parte de sus padres los cuales en la mayoría de casos están ausentes. • Objetivos del proyecto de aula (general y específicos) • Diseñar e implementar estrategias pedagógicas que mejoren la atención y concentración de los niñas de los grados preescolar, primero y segundo de la I.E.R la josefina por medio de las tics • OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desarrollar estrategias lúdicas pedagógicas desde las diferentes áreas con el objeto de dar solución al problema de atención y concentración utilizando diversas herramientas tecnológicas. • Disponer de ambientes y materiales necesarios para que los niños y niñas se les facilite la concentración y alcanzar un nivel adecuado de atención. INDAGACION Diagnóstico inicial: Se realizará un diagnóstico entre los participantes quienes integran el grado elegido, éste diagnóstico permitirá visualizar problemas, dificultades, errores y fortalezas, lo cual hará que sea determinante y poder iniciar el desarrollo del proyecto; son niños y niñas con edades entre los 7 y 12 años que han crecido dentro de la naturaleza, se han formado bajo la atmósfera de un aire puro y han disfrutado de la agradable sensación de compartir con la naturaleza y todo que brinda. Es una comunidad de estudiantes que conciben el hecho de vivir como una aventura, mucha veces sin darse cuenta que su cuerpo cambia y se transforma, pero no hay explicación concreta. Cada lugar por el que día y noche niños y niñas intervienen tiene relación con su estructura humana, el campo, la ciudad, el alimento, sus padres, sus hermanos, demás familiares, los animales, las plantas, la salud, etc. Por lo tanto es indispensable empezar por la protagonista de la vida desde la ciencia, la biología y la axiología, para tener un mejor provecho de los conocimientos y aplicabilidad que garantice que la raza humana es pura e irremplazable. Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula: Creación de material tecno didáctico para explicación de temas misteriosos e incomprendidos. Visitas a portales digitales. Videos en Movie Maker, grabaciones en Audacity y Diapositivas. Actividades con recursos digitales (concéntrese, sopas de letras, crucigramas, rompecabezas, carteleras) Resultados de la evaluación de conocimientos posterior a la ejecución del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes. Con las propuestas de las diferentes actividades sobre el uso adecuado de TIC y apropiación de temas en Ciencias Naturales, se ha evidenciado el interés por la consulta y la comprensión de los temas relacionados con la estructura de los tejidos, órganos y sistemas que hacen que el cuerpo humano sea perfecto. La integración y el buen uso de los elementos tecnológicos que brinda el Centro Educativo, han permitido que los estudiantes hayan logrado la construcción de las diapositivas, los videos, las grabaciones y los rompecabezas. Así mismo se hace el enfoque desde la axiología para la constante insistencia en los valores de forma que influya en las buenas prácticas con el uso de las TIC.

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    PRYECTO DE AULA DOCENTES: LINA MARCELA COLORADO JELBIS ARGUMEDO MARIA GEOGINA HOYOS MARIA LIGIA VELASQUEZ Problematización) Los niños y niñas de los grados prescolar, primero y segundo de la I.E.R la Josefina son muy distraídos, no captan fácilmente lo que se les explica, mantienen su atención en una actividad muy poco tiempo y se interesan solamente en jugar; algunos se notan perezosos, desinteresados, tímidos, poco motivados, no están atentos a las instrucciones, por eso terminan haciendo otra cosa diferente. Reciben muy poco apoyo por parte de sus padres los cuales en la mayoría de casos están ausentes. • Objetivos del proyecto de aula (general y específicos) • Diseñar e implementar estrategias pedagógicas que mejoren la atención y concentración de los niñas de los grados preescolar, primero y segundo de la I.E.R la josefina por medio de las tics • OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desarrollar estrategias lúdicas pedagógicas desde las diferentes áreas con el objeto de dar solución al problema de atención y concentración utilizando diversas herramientas tecnológicas. • Disponer de ambientes y materiales necesarios para que los niños y niñas se les facilite la concentración y alcanzar un nivel adecuado de atención. INDAGACION Diagnóstico inicial: Se realizará un diagnóstico entre los participantes quienes integran el grado elegido, éste diagnóstico permitirá visualizar problemas, dificultades, errores y fortalezas, lo cual hará que sea determinante y poder iniciar el desarrollo del proyecto; son niños y niñas con edades entre los 7 y 12 años que han crecido dentro de la naturaleza, se han formado bajo la atmósfera de un aire puro y han disfrutado de la agradable sensación de compartir con la naturaleza y todo que brinda. Es una comunidad de estudiantes que conciben el hecho de vivir como una aventura, mucha veces sin darse cuenta que su cuerpo cambia y se transforma, pero no hay explicación concreta. Cada lugar por el que día y noche niños y niñas intervienen tiene relación con su estructura humana, el campo, la ciudad, el alimento, sus padres, sus hermanos, demás familiares, los animales, las plantas, la salud, etc. Por lo tanto es indispensable empezar por la protagonista de la vida desde la ciencia, la biología y la axiología, para tener un mejor provecho de los conocimientos y aplicabilidad que garantice que la raza humana es pura e irremplazable. Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula: Creación de material tecno didáctico para explicación de temas misteriosos e incomprendidos. Visitas a portales digitales. Videos en Movie Maker, grabaciones en Audacity y Diapositivas. Actividades con recursos digitales (concéntrese, sopas de letras, crucigramas, rompecabezas, carteleras) Resultados de la evaluación de conocimientos posterior a la ejecución del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes. Con las propuestas de las diferentes actividades sobre el uso adecuado de TIC y apropiación de temas en Ciencias Naturales, se ha evidenciado el interés por la consulta y la comprensión de los temas relacionados con la estructura de los tejidos, órganos y sistemas que hacen que el cuerpo humano sea perfecto. La integración y el buen uso de los elementos tecnológicos que brinda el Centro Educativo, han permitido que los estudiantes hayan logrado la construcción de las diapositivas, los videos, las grabaciones y los rompecabezas. Así mismo se hace el enfoque desde la axiología para la constante insistencia en los valores de forma que influya en las buenas prácticas con el uso de las TIC.

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    LINA MARCELA COLORADO

    JELBIS ARGUMEDO
    MARIA GEOGINA HOYOS
    MARIA LIGIA VELASQUEZ

    :
    Los nios y nias de los grados prescolar, primero y segundo de la I.E.R la
    Josefina son muy distrados, no captan fcilmente lo que se les explica,
    mantienen su atencin en una actividad muy poco tiempo y se interesan
    solamente en jugar; algunos se notan perezosos, desinteresados, tmidos, poco
    motivados, no estn atentos a las instrucciones, por eso terminan haciendo otra
    cosa diferente. reciben muy poco apoyo por parte de sus padres los cuales en la
    mayora de casos estn ausentes.

    Qu estrategias pedaggicas se pueden implementar para


    mejorar la ATENCION Y CONCENTRACION de los nios y nias de
    los grados preescolar primero y segundo de la I.E.R la josefina
    San luis Antioquia a travs de las TICS

    GENERA
    Disear e implementar estrategias
    pedaggicas que mejoren la atencin y
    concentracin de los nias de los
    grados preescolar, primero y segundo
    de la I.E.R la josefina por medio de las
    tics

    ESPECIFICOS

    Desarrollar estrategias ldico


    pedaggicas desde las diferentes reas
    con el objeto de dar solucin al
    problema de atencin y concentracin
    utilizando diversas herramientas
    tecnolgicas.
    Disponer de ambientes y materiales
    necesarios para que los nios y nias
    se les facilite la concentracin y
    alcanzar un nivel adecuado de
    atencin.

    La concentracin es un estado mental que permite reflexionar sobre


    una sola cosa y mantener la atencin en ella, por lo tanto es vital la
    concentracin al momento de estudiar. Es por esto que es de gran
    importancia desarrollar el habito de la concentracin para lograr un
    mejor resultado de nuestras acciones, en el menor tiempo posible.
    Por este motivo se implemento este proyecto el cual busca
    desarrollar actividades ldicas y variadas que ejerciten la atencin a
    partir de la enseanza de algunos temas de las diferentes reas del
    conocimiento y as adems de lograr captar la atencin en clase, lo
    mas importante es obtener un aprendizaje significativo.

    .
    www.psicoactiva.com/test/memo.htm
    www.gamesforthebrain.com/spanish/counterfeit/
    www.Youtube.com/watch?v=7,YzNG/sFcc
    wwhttp://cprmerida.juntaextremadura.net/cpr/matematicas
    /aplicacion/grado56/paramatematicas.htmlw.amolasmates.e
    s/mates%20basicas/mates_basicas1.htm
    http://www.ciudad17.com/aprende-las-letras

    ESTANDARES:
    Naturaleza y conocimiento de la tecnologa. Valora el dominio bsico
    que el estudiante debe tener de los conceptos fundamentales de la
    tecnologa y el reconocimiento de su evolucin a travs de la historia y la
    cultura, comprendiendo qu es la tecnologa e identificando las relaciones
    de interdependencia que se dan entre sta y las ciencias, la tcnica y la
    cultura. Este componente incluye los saberes que se consideran
    fundamentales en cada conjunto de grados y posibilita el estudio de los
    hitos de la tecnologa que han transformado la realidad cultural y social de
    la humanidad a travs de la historia.

    ACTIVIDADES

    RECURSOS

    RESPONSABLES

    EVALUACION

    Explorar y conocer el PC

    Computadores

    Docentes

    Que los educandos


    identifiquen sus partes

    Actividad de concentracin
    con el uso de contenidos
    digitales

    Video vean, sonido, PC e


    internethttp://www.ciudad1
    7.com/aprende-los-numeros

    Docentes

    Observar los niveles de


    asimilacin y concentracin
    de los nios

    Trabajo grupal uso de


    contenidos juegos
    interactivos

    Cohttp://www.genmagic.net
    /mates3/jtausumc.swfmputa
    dores, internet

    Docentes

    Generar aprendizaje
    significativo jugando

    Salida de campo
    representacin de lo
    trabajado en grupo

    Cuadernos ,colores y lpiz

    docentes

    Evaluar la comprensin de
    los contenidos digitales

    trabajo en la casa observar


    video

    Rehttp://www.vedoque.com/ Docentes y padres de familia


    juegos/dados.swfcurso mi
    clase en la nube

    Involucrar a los padres de


    familia en el proceso

    Trabajo de consultas

    Computadores

    Docentes y estudiantes

    Evaluar avances en el
    proceso

    Actividad de complete

    Documento

    Docentes y estudiantes

    Evaluar asimilacion

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