LUZ ELENA ACEVEDO RUDA

MARIA DE JESUS MENDEZ MIRANDA

LUZ ENID LONDOO MORALES
KATYANA OCAMPO CUERVO

DOCENTE
LEYENDO
Y JUGANDO
.C.E.R.
RAFAEL
URIBE
SANTA BARBARA ANTIOQUIA

i
n
e
t
n
o
C
dos

1. Problematizacin
2. Objetivo General
3. Objetivos
especificos
4. Indagacin
5. Tematizacin
6. Aplicacin
7. Portafolio digital

LEYENDO Y
JUGANDO.

Problematizaci
n

Falencias en el proceso de lectoescritura en los estudiantes de los

gados 1 a 5 de los C.E.R. El Crucero,
Rafael Uribe Uribe, El Vergel Y la I.E
Jess Mara Rojas Pagola,
los
estudiantes no han desarrollado su
competencia lectora y se requiere
afianzar en ellos para que cumplan con
los estndares mnimos necesarios para
una excelente lectura, creatividad,
manejo de las normas gramaticales y
ortogrficas que le permitan crear
textos orales y escritos de calidad, Para
as obtener un mejor rendimiento
acadmico.

Objetivo
general
Proporcionar estrategias tecnolgicas
para que los estudiantes desarrollen
habilidades de comprensin lectora,
formando
as
lectores
capaces
de
desenvolverse con xito en el mbito
escolar y fuera de el.

Objetivos especficos

Estimular la lectura de discursos didcticos relacionados con las

diferentes asignaturas que faciliten la comprensin e
interpretacin.
Aprovechar los medios tecnolgicos para desarrollar habilidades
que que despierten el inters por la lecto-escritura.
Concienciar a toda la comunidad educativa en la idea de que las
competencias de lectura y escritura se desarrolla en todas las
reas y que cada objeto de estudio requiere de unas habilidades
del pensamiento diferentes.
Valorar el uso de las TIC como espacio de aprendizaje, recreacin y
produccin

Indagacin
En algunos Centros Educativos Rurales e Instituciones
Educativas del municipio de Santa Brbara, se
observan estudiantes que presentan dificultades
en lecto-escritura, bajos niveles de comprensin
de lectura, mal manejo del espacio, estancamiento
en las etapas del proceso lector, aprendizaje
momentneo, dificultad en la realizacin de
hiptesis, poca creacin de escritos con sentido.
Esto redunda en la falta de inters hacia el estudio,
comportamiento en clase, poco sentido y
responsabilidad acadmica.
Se detecta adems la falta de acompaamiento que
las familias brindan a sus hijos en el proceso de
enseanza aprendizaje, debido al bajo nivel
escolar de los padres.

Tematizaci
Referente
n
Conceptual
Principales actividades propuestas para el desarrollo del
proyecto de aula
EL AO DE RAFAELPOMBO
ACTIVIDADES DE LECTOESCRITURA
ADIVINA ADIVINADOR.
CUENTOS EN POWER POINT YSLIDESHARE
CUENTOS INFANTILES EN LARED
CUENTOS MINIMOS
DOCUMENTOS DE PROMOCION DE LECTURA PARAMAESTROS
EL NOMBRE PROPIO
JAIRO ANIBAL NIO EL ESCRITOR DELCORAZN
LECTURA EN IMAGENES
POESAS-RONDAS-CALIGRAMAS-ACROSTICOS
RIMANDO ANDO
LA FAMILIA PROMOVIENDO LALECTURA
BIBLIOTECA DIGITAL ILCE
BIBLIOTECA DIGITAL INTERNACIONAL PARA NIOS
BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO LITERATURA INFANTIL Y
JUVENIL
BIBLIOTECAS VIRTUALES LITERATURA INFANTIL

Metodolo
ga
Hot potatoes: Lo utilizamos para
Hacer crucigramas.
Sopas de letras.
Ejercicios para completar palabras.
Actividades de relacin.
Ordenar prrafos en un texto.
Gmail: Intercambiar informacin y
temticas con otros docentes, alumnos y
padres de familia.
Dropbox. Guardae informacin y archivos
en la nube.
Google picasa: Para editar y corregir

Aplicacin

Nombre del Docente quien realiza

la actividad

Katyana Ocampo Cuervo

Fecha

Descripcin de la Actividad

Resultado de la Actividad

18-8-14

LA HORA DEL CUENTO

( el ao de Rafael Pombo)

Mayor inters por la lectura.

Agilidad lectora.
Comprensin textual.

Katyana Ocampo Cuervo

19-9-14

CUENTAMELO TODO
(cuentos infantiles en la red)

Produccin textual.
Estimulacin de la creatividad.
Comprensin y anlisis.

Luz Enid Londoo Morales

2-9-14

EL CUENTO VIAJERO
(la familia promoviendo la lectura)

Estimula relaciones afectivas.

Acompaamiento familiar.
Compromiso y responsabilidad.

Luz Enid Londoo Morales

19-9-14

EXPLORANDO MI MUNDO A TRAVES DE LA TECNOLOGIA

(bibliotecas virtuales Literatura Infantil)

Interaccin con la tecnologa.

Adquisicin de una mirada global.
Anlisis y
Comprensin lectora.

Luz Elena Acevedo Ruda

22-9-14

LEER PARA APRENDER A PENSAR, CREAR Y REDACTAR

(cuentos infantiles en la res)

Ampliacin del pensamiento y la creatividad.

Luz Elena Acevedo Ruda

26-9-14

RINCN LITERARIO
(cuentos mnimos)

Socializacin, Trabajo en
Desarrollo de la creatividad.

Mara Mndez Miranda

15-8-14

JUGANDO CON LAS PALABRAS

(se le entrega un texto para que cada alumno lo lea,
luego pasan a los equipos donde encuentran una
actividad prepara por la Docente, los alumnos van
completando el texto) Jcloze

Creatividad
Diferenciacin
Habilidad
Atencin
Memoria
Conocimiento
Lectoescritura

Mara de J Mndez Miranda

5-9-14

COMUNICANDO CON MI CUERPO

(poesas, rondas, caligramas, acrsticos)

Participacin
Expresin corporal
Animacin

equipo,

Integracin,

Aplicacin

Valoracin

La experiencia vivida durante el desarrollo del proyecto,

basado en el manejo de las TIC ha sido un gran aporte
en el proceso enseanza aprendizaje gracias al
dinamismo que ste nos ofrece y que permite al
estudiante interactuar y tener una visin globalizada
con la realidad actual.

La implementacin de ste permite un aprendizaje

significativo, gil y flexible frente al desarrollo de cada
estudiante..

Portafolio
Digital

Incorpor
ando las
TIC en la
educaci
n

Contigo
lograrem
os un
mejor
pas!

Banco de imgenes
Atencin:

Las siguientes imgenes se pueden usar en la

presentacin y son para uso exclusivo del evento Educa
Regional 2014.
Cualquier uso diferente al desarrollo de la presentacin
para dicho evento tendr sanciones legales.

Personajes adultos

Personajes nios

Iconos

Iconos