Te+ - Rico METODOLOGIA

METODOLOGIA
DE LA
INVESTIGACION
TEMA: INTRODUCCION
Dr. MARCELO BRARD
FACULTAD DE DERECHO / UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
EPISTEMOLOGIA Y METODOLOGIA
Juan Samaja: En el Prefacio de su libro Epistemologa y
Metodologa
(Elementos para una teora de la investigacin
cientfica) se pregunta Que sentido tiene, para quien est
convencido de que investigar se aprende investigando dar cursos
de metodologa o escribir libros sobre el tema?
No cuestiona la utilidad de los manuales sobre los
procedimientos o las tcnicas que se emplean para medir,
registrar o procesar informacin en cualquier disciplina
especfica. Pero si reconoce que la pretensin de ensear a
investigar en general, mediante la trasmisin de una supuesta
metodologa de la investigacin cientfica es problemtica: es
problemtica porque adems del manejo de las tcnicas especficas,
pareciera que la capacidad de investigar es producto del estudio
sistemtico, del talento y de la inspiracin creadora, y no de preceptos
metodolgicos.
Universidad Nacional del Nordeste Facultad de Derecho
Dr. Marcelo Brard
En efecto, es muy poco probable que una persona pueda llegar alguna
vez a hacer algo relevante en el campo de la ciencia, si no tiene las
virtudes del Investigador nato.
La experiencia social, sin embargo, demuestra que esas virtudes no
bastan para que alguien logre llevar adelante tareas cientficas
relevantes. Se necesita, adems, que ese potencial se desarrolle a fuerza
de prctica, de estudio y aprendizaje de la naturaleza de su quehacer, y
de anlisis reflexivo sobre su propia experiencia.
Creo de igual modo sigue diciendo Samaja, que s se puede ensear a
investigar, aunque agrega un importante requisito para que esto sea
viable: ese requisito es que la enseanza tenga como objeto
fundamental, no la transmisin de preceptos metodolgicos, sino la
comprensin del proceso de investigacin.
Dr. Marcelo Brard
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
Carlos A. Sabino- El Proceso de InvestigacinCap I.El objetivo principal es presentar, en forma clara y completa,
una gua bsica para quienes se inicien en la investigacin
cientfica.
La Ciencia, como forma de conocimiento que predomina en el
mundo contemporneo, es creada por una labor multifactica
que se desarrolla en centros de estudios e institutos, en
universidades, empresas y laboratorios.
Este trabajo de investigacin, cuyo producto es el conocimiento
cientfico y tecnolgico que de modo tan profundo ha cambiado
nuestro modo de vida, posee la peculiaridad de requerir:
creatividad, disciplina de trabajo y sistematicidad.
Dr. Marcelo Brard
Resulta evidente de que no hay modo de crear nuevos

conocimientos sobre un tema, es decir resolver los pequeos o
grandes enigmas de nuestro mundo- si no se tiene intuicin e
imaginacin, si no se exploran, con mente abierta, los diversos
caminos que pueden llevar a la respuesta.
Pero esa disposicin creativa, que es verdaderamente
indispensable, de nada sirve si no se la encauza por medio de un
riguroso proceso de anlisis, de organizacin del material
disponible, de ordenamiento y de crtica a las ideas, pues, de
otro modo, no obtendramos un conocimiento cientfico, si no
simples opiniones.
Lo que distingue a la Investigacin cientfica, de otras formas de
indagacin acerca de nuestro mundo es que sta se gua por el
denominado mtodo cientfico. Hay un modo de hacer las cosas,
de plantearse las preguntas y de formular las respuestas, que
es caracterstico de las ciencias, que permite al investigador
desarrollar su trabajo con orden y racionalidad.
Dr. Marcelo Brard
Pero el Mtodo, no es un camino fijo o predeterminado y

menos aun un recetario de acciones que se siguen como una
rutina. Porque el conocimiento cientfico no se adquiere por un
proceso similar al de la produccin de bienes en una cadena de
montaje sino que se va desarrollando gracias a la libertad de
pensamiento, mediante la crtica, el anlisis riguroso, la
superacin de los errores y la discusin.
Por ello es que el mtodo ni es obligatorio, en el sentido de
que si no se lo sigue de una determinada manera nos aguarda
inevitablemente el fracaso, ni es tampoco garanta absoluta de
que se arribar a un resultado exitoso.
Porque la Metodologa, para quien se dedica a investigar, no es
una panacea milagrosa sino una simple gua a la que se apela
cuando surge la duda o el desconcierto, una fuente de consulta
para entender la causa de los posibles estancamientos que se
presentan en la tarea cotidiana.
El trabajo de investigacin cobra un carcter inevitable de
labor artesanal, la experiencia muestra, con toda claridad que
solo investigando se aprende a investigar.
Dr. Marcelo Brard
Los captulos iniciales, constituyen, en verdad, una

introduccin breve y general a los temas propios de la
metodologa y no son imprescindibles para quin posea
apropiados conocimientos filosficos. Adems pretenden
advertir que los problemas tcnicos e instrumentales de la
indagacin cientfica no pueden desvincularse totalmente de
los enfoques epistemolgicos que la orientan.
ENRIQUE HERRERA-IUS LABORALISTA DE NOTA Y

ACADMICO
PRACTICA METODOLOGICA DE LA
INVESTIGACION JURIDICA
En el prlogo de su libro, sostienen que el conocimiento humano, en
cualquiera de sus ramas, es ms que un estado de cosas: es un proceso
dinmico, en perpetua evolucin y en relacin interactiva con los
sucesos histricos y con las necesidades sociales. El conocimiento que
no avanza se derrumba, se vuelve obsoleto.
En la Introduccin de su obra, Los temas de derecho, como los de
cualquier otra ciencia, requieren ser abordados con determinados
recursos racionales, que permiten alcanzar el objeto propuesto: es el
mtodo o camino del que se vale el investigador para alcanzar su meta
Dr. Marcelo Brard
La presente obra tiene por finalidad llevar a

conocimiento de quienes se inician en el campo de la
investigacin, estudiantes y profesionales, los elementos
bsicos de la metodologa de manera que les permita, con
solvencia tcnica, realizar trabajos cientficos vlidos en el
vasto campo del derecho.
Resulta indispensable la comprensin del proceso, es decir la
adecuada inteligencia del producto que se elabora como consecuencia
de la accin que se desarrolla, y sepan manejar, con un mnimo de
habilidad y con honestidad intelectual, las herramientas del
conocimiento y las tcnicas del conocimiento.
Como lo destaca Samaja, no se trata de ensear a investigar slo
prescribiendo recetas, sino fundamentalmente mediante la discusin de
los conocimientos disponibles sobre el proceso de investigacin.
La investigacin jurdica se realiza siempre dentro de un marco
institucional concreto que establece los lmites y la orientacin de la
obra, segn las pautas del modelo referencial que se pretende
preservar, cuestionar o transformar de determinada manera, conforme
la ptica en que se coloque el jurista
Dr. Marcelo Brard
UMBERTO ECO- Cmo se hace una tesis- En su introduccin, explica

que el libro est dirigido al pblico universitario italiano. Profesor de la
Universidad de Bolonia. Autor de una veintena de trabajos de
investigacin y de tres grandes novelas (El nombre de la rosa, El
pndulo de Foucault, La isla del da antes.)
Eco sostiene que hubo un tiempo en que la universidad era una
universidad de lite. Solo iban a ella los hijos de los titulados. Salvo
raras excepciones, los que estudiaban disponan de todo el tiempo
que necesitaran. Las clases eran conferencias prestigiosas , y a
continuacin los estudiantes ms interesados se apartaban con los
profesores y los ayudantes en seminarios separados de diez o quince
personas como mximo.
Aun hoy en muchas universidades norteamericanas un curso jams
tiene ms de diez o veinte estudiantes (que pagan muy caro y tienen
derecho a usar al profesor todo lo que quieran para discutir con l).
En universidades como Oxford hay un profesor, llamado tutor, que se
ocupa de las tesis de investigacin de un grupo muy reducido de
estudiantes (puede suceder que sean uno o dos alumnos) y sigue da
a da su trabajo.
Si talNacional
fuese del
la Nordeste
situacin
italiana,
no habra
Universidad
Facultad
de Derecho
necesidad de escribir
este Brard
Dr. Marcelo
El profesor conoce ms o menos a una treintena que asisten con ms

frecuencia, y con ayuda de sus colaboradores (adjuntos, auxiliares y
becarios) consiguen hacer trabajar con cierta asiduidad a un
centenar de alumnos.
Este libro est dirigido a los estudiantes a quienes nadie ha explicado
jams como se busca un libro en una biblioteca y en que biblioteca.
Est dirigido a los estudiantes que trabajan, a los estudiantes
pobres, a los que les gustara hablar con el docente, pero hay una
cola de treinta personas y no pueden porque tienen que tomar el
tren porque no pueden quedarse en un hotel.
A quien interesa este libro-Hay muchos estudiantes que se ven
obligados a hacer una tesis para poder sacar el ttulo a toda prisa y
lograr el ascenso de categora, para cuya obtencin se han
matriculado en la universidad. Son aquellos que piden instrucciones
de como hacer la tesis en un mes, con vistas a obtener una nota
cualquiera y salir de la universidad. Este libro no es para ellos. Si
tales son su exigencias tendrn que hacer dos cosas: 1-invertir una
suma razonable para encargar la tesis a otra persona. 2- Copiar una
tesis ya hecha unos aos antes en otra universidad. Estos dos
consejos son ilegales. El libro est destinado a quien quiere preparar
una tesis
quedelleNordeste
proporcione
Universidad
Nacional
Facultadciertas
de Derechosatisfacciones intelectuales
Dr. y
Marcelo Brard
Decamos que Samaja nos afirmaba: que Investigar se aprende

Investigando
El requisito que establece es que la enseanza tenga
como objetivo fundamental, no la transmisin de preceptos
metodolgicos, sino la comprensin del proceso de
investigacin.
Resulta evidente, no hay modo de crear nuevos
conocimientos sobre un tema, si no se tiene intuicin,
imaginacin pero esa disposicin creadora, que es indispensable
de nada sirve, sino se realiza a travs de un riguroso proceso de
anlisis, de organizacin del material y de crticas a las ideas,
pues de otro modo no se obtiene conocimiento cientfico, sino
simple opiniones.
Por lo tanto hay un modo de hacer las cosas, de
plantearse las preguntas y de formularse las respuestas.
Es decir el conocimiento cientfico se va desarrollando gracias a
la libertad de pensamiento, mediante la crtica, el anlisis
riguroso, la superacin de los errores y la discusin.
Segn De la Mora al Conocimiento se lo puede definir como todo
Dr. Marcelo Brard
aquello que capta la mente humana de los fenmenos que lo
Segn Gregorio Klimovsky La Ciencia es fundamentalmente

un acopio de conocimientos, que utilizamos para comprender
el mundo y modificarlo.
La Metodologa es un instrumento dirigido a validar y
hacer eficiente la investigacin cientfica. Que a su vez es parte
de un singular tipo de conocimiento que llamamos ciencia.
Como surge el conocimiento?

El conocer surgi segn las ms antiguas narraciones, no
circunscribindose al conocimiento instrumental, junto con
este apareci la inquietud por comprender el sentido general
del Cosmos y de la vida. La toma de conciencia del hombre
frente a su propia muerte, lo cual origin una fuerte angustia y
de all surgieron los primeros intentos de elaborar
explicaciones, primero a travs de la magia y ms tarde a
travs de las explicaciones religiosas en los libros sagrados de
la antigedad o en las obras de los primeros filsofos, donde se
observa razonamientos lcidos y profundos y a veces tambin
profundamente desacertados. El conocimiento cientfico es uno
de los
modos
posibles
delde
conocimiento,
quizs el ms til,
Universidad
Nacional
del Nordeste
Facultad
Derecho
Dr. Marcelo Brard
CARACTERSTICAS DEL
CONOCIMIENTO CIENTFICO:
VERIFICABLE: obtener un conocimiento verificable sobre los
hechos que lo rodean.
OBJETIVIDAD: es decir que intenta obtener un

conocimiento, que concuerde con la realidad del objeto tal cual
es y no como nosotros deseamos que fuese.
Lo contrario es la subjetividad (ideas que nacen de los
prejuicios, costumbres y tradiciones) en realidad en todas
nuestras apreciaciones va a existir una carga de subjetividad,
por eso no debemos decir que la Ciencia es objetiva, sino que
pretende o intenta ser objetiva.
RACIONALIDAD: utiliza la razn como arma esencial para

llegar a sus resultados, es decir trabaja con conceptos, juicios y
razonamientos y no con sensaciones o impresiones, evitando las
contradicciones internas, las ambigedades y las confusiones.
La racionalidad a aleja al conocimiento cientfico de la religin
porque en esta aparecen elementos no racionales.
Dr. Marcelo Brard
SISTEMATICIDAD: es sistemtica, organizada en su

bsqueda y sus resultados y est vinculada a otra
caracterstica que es la
GENERALIDAD, es decir lograr que cada conocimiento

parcial sirva como puente para alcanzar una comprensin de
mayor alcance.
Otra caracterstica fundamental de es la FALIBILIDAD. La
Ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el
hombre donde se reconoce la propia posibilidad de
equivocacin, auto corregirse y superarse.
Al reconocerse falible, se abandona la pretensin de haberse
alcanzado verdades absolutas y finales y por el contrario, se
plantea que sus conclusiones son provisoriamente
definitivas sujetas a revisin y discusin.
Dr. Marcelo Brard
CIENCIA
El trmino ciencia significa, SABER.
La aplicacin de la ciencia ha ido cambiando para adaptarse a
las distintas pocas de la historia, por lo que no existe una sola
definicin que sea universalmente aceptada. Nosotros
entendemos por ciencia un sistema de conocimientos
demostrados.
ORIGEN DE LA CIENCIA
Estudiar el proceso de investigacin cientfica, sin conocer el
origen de la ciencia es como estudiar clculo o algebra sin saber
las cuatro operaciones aritmticas.
El origen de todas las ciencias se encuentra en la filosofa. El
porqu y el como? Son preguntas claves que se han hecho los
seres humanos con el correr de la humanidad, se trato de dar
explicaciones satisfactorias a estos interrogantes en la antigua
Grecia por hombres que se los conoca como sofos, luego
llamados filsofos o amantes de la sabidura.
Dr. Marcelo Brard
RELACION ENTRE CIENCIA Y

FILOSOFA
En un principio la filosofa era la gran ciencia universal,
ms adelante el filosofo fue sustituido por el cientfico y el
investigador.
Primeramente se separ las matemticas, la fsica, la lingstica,
la qumica etc.
En el siglo 19, la filosofa haba quedado sola, pero lejos de
desaparecer a continuado viva y aportando sus principios ya que
la filosofa sigue siendo hoy en da EL ARBOL QUE DA VIDA A
TODAS LAS DEMAS CIENCIAS.
Sin embargo las ciencias son solamente autnomas en
razn de su objeto y de su mtodo y depende de la filosofa en
sus races y en sus bases y es as que la ciencia estudia una
determinada parte de la realidad, un solo fenmeno, es analtica y
trata de descubrir la esencia de las cosas mientras que la filosofa
estudia la realidad en su totalidad.
Por ltimo la ciencia es transformadora de la realidad
y de
Dr. Marcelo Brard
un proceso de elaboracin de los conocimientos cientficos.
CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS

La ciencia sigue siendo una sola, pero su infinita
diversidad hace necesaria dividirla en muchas ramas distintas.
La ciencia es una e infinita, pero debido a lo limitado de la
capacidad del hombre le ha impuesto la necesidad de dividir la
ciencia, que est a su alcance, en agrupaciones de
conocimientos o ciencias particulares que estudian determinados
aspectos de la realidad.
La clasificacin de las ciencias es un tema especficamente
moderno, pues solamente apareci al reconocerse lo que se ha
llamado la independencia de las ciencias particulares con
respecto a la filosofa.
En realidad parece ser que fue ARISTOTELES, el que llev
a cabo una diferenciacin entre filosofa y las ciencias
particulares.
Tomando en cuenta la materia de estudio, formul una
clasificacin tripartita:
1-Ciencias especulativas.Matemticas, fsica,
Universidad
Nacional del Nordeste Facultad de Derecho
Dr. Marcelo Brard
filosofa
CIENCIAS FORMALES Y FCTICAS

Las ciencias pueden ser objeto de diversas clasificaciones en
funcin de la concepcin filosfica del autor.
Es clsica la elaborada por el positivista Comte, en la que
ubica al Derecho como un aspecto de la sociologa, negndole
carcter cientfico propio.
Comte habla de la sociologa o ciencia positiva de los fenmenos
humanos.
Sin entrar en las honduras de tal debate, podemos intentar
una clasificacin de las ciencias en funcin de la naturaleza de su
objeto, lo que consecuentemente determinar la especificidad de sus
mtodos de conocimiento.
Podemos dividir las ciencias en dos grandes grupos:
formales y fcticas o empricas, segn se ocupen de entes que se
hallen en el mundo de las ideas o en la realidad de la naturaleza.
Dr. Marcelo Brard
LAS CIENCIAS FORMALES ms representativas son

las matemticas y la lgica, que se ocupan de cuestiones que
solo existen como productos racionales, creados por la mente de los
hombres y cuyo mtodo esencial de conocimiento es la
deduccin, con lo que se logra la demostracin racional de sus
postulados sin apoyo alguno en la experiencia.
En este grupo podemos tambin ubicar a la ciencia de las ciencias: la
Filosofa.
LAS CIENCIAS FCTICAS se ocupan de cosas y hechos

que se verifican en la realidad tangible.
Podemos distinguir en ella dos grandes grupos:
+ el de las ciencias naturales, que se ocupan del
conocimiento de los cuerpos materiales.
+ el de las ciencias sociales, que estudian el
comportamiento del hombre en sociedad y sus productos culturales.
Dr. Marcelo Brard
Entre las ciencias naturales podemos mencionar:

la
la
la
la
la
la
qumica
fsica
astronoma
biologa
psicologa
medicina
y en general todas aquellas que se ocupan de los entes con existencia

material en la naturaleza.
El mtodo de conocimiento tpico de las ciencias naturales es la
experimentacin, por las que tambin se las denomina empricas,
fcticas o experimentales, en razn de que sus postulados,
resultados de la observacin, pueden comprobarse en la realidad por
medio de experiencias que pueden repetirse a voluntad en razn del
determinismo propio de las leyes de la naturaleza.
Dr. Marcelo Brard
Dentro de las ciencias sociales encontramos:

la sociologa
la poltica
la economa
la lingstica
la historia
el derecho
y en general todas aquellas que se ocupan de los hechos creados por los
propios hombres como consecuencia de su accin en comunidad, es decir
como producto de la cultura: lenguaje, costumbres, religin, derecho etc.
Lo que no existe como unidad fctica, sino que se presenta en mltiples
diversidades que se modifican en funcin del tiempo y del lugar.
Por ello tambin se denominan ciencias humanas o culturales.
En las ciencias sociales, culturales o humanas, el observador no puede
liberarse de su propia carga cultural y social que lo determina de
alguna manera como ser comunitario. Consecuentemente, la
investigacin en estas reas tiene una gran carga de
subjetividad. Si bien tal hecho no las priva de su carcter cientfico, sus
resultados estarn siempre signados por su valor relativo y su esencial
provisoriedad, en tanto no son ms que la formulacin de un
determinado postulado fundado en hechos o situaciones que no podrn
repetirse, en razn de que se hallan estrechamente vinculados con la
libertad
de los
que lodeproducen
dentro de un contextoDr.
histrico.
Universidad
Nacional
del hombres
Nordeste Facultad
Derecho
Marcelo Brard
MTODO
En esta bolilla el objetivo del aprendizaje es distinguir con claridad:
1-El concepto de mtodo, metodologa y mtodos.
2-Diferenciar entre el mtodo general de la ciencia y los mtodos
particulares y especficos.
MTODO: para lograr un conocimiento cientfico, es preciso seguir
determinados procedimientos que nos permitan alcanzar el fin que
nos proponemos, es decir es necesario seguir un mtodo. Un
camino que nos aproxime a esa determinada meta.
Precisamente la palabra mtodo deriva del griego y significa
literalmente camino para llegar a un resultado.
Etimolgicamente la palabra mtodo proviene del trmino griego
methodus que significa el cambio hacia algo.
Para Aristteles la Ciencia se identifica con el mtodo y viceversa y
en realidad sin mtodo no puede haber ciencia.
Dr. Marcelo Brard
El estudio del mtodo o de los mtodos, si se quiere dar al concepto un

alcance ms general- se denomina METODOLOGIA y abarca la justificacin y la
discusin de su lgica interior.
La palabra METODOLOGIA tiene varias definiciones y significados.
Sabino aconseja por lo confuso que puede resultar, y por eso recomienda
asignar al concepto Mtodo el significado general de modelo lgico que se sigue
en la investigacin cientfica.
METODOLOGIA, considera que lo ms adecuado es considerarla como el
estudio y anlisis de los mtodos.
LOS METODOS: el mtodo siguiendo el camino de la ciencia, se ha
dividido en:
Mtodo general
Mtodos particulares
Mtodos especficos.
Dr. Marcelo Brard
METODO GENERAL: de la ciencia es aquel que debe aplicarse

universalmente y en forma lgica a toda ciencia vista en su conjunto.
SUBMETODOS GENERICOS.
El mtodo general de la ciencia se ha tenido que dividir en 4 submtodos que
se relacionan formando un conjunto sistemtico y dependiente y pueden
considerarse generales para todas las ramas de las ciencias y son:
-Anlisis
-Sntesis
-Induccin
-Deduccin.
Adems de estos 4 submtodos genricos y universales, existen otros como
por ejemplo mtodo dialctico, el cual se caracteriza por su universalidad, es
decir aplicable a todas las ciencias.
Dr. Marcelo Brard
METODOS PARTICULARES: Obedece a la gran diversidad de

las ciencias, que para desarrollarse requieren de estos mtodos propios de las
mismas.
Ej. Mtodos matemticos Mtodos experimentales.
Es decir son aquellos que se aplican a loas ciencias particulares.
METODOS ESPECIFICOS: Son aquellos que se utilizan dentro

del proceso de investigacin cientfica y que en algunos casos, pueden ser
tambin empleados de manera interdisciplinaria.
Ejemplo de mtodos particulares y especficos:
- El mtodo experimental
- El mtodo estadstico
- El mtodo de observacin.
Dr. Marcelo Brard
EL MTODO CIENTFICO
Mario Bunge define al mtodo cientfico como la estrategia de la
investigacin cientfica que afecta al ciclo completo de la investigacin y es
independiente del tema en estudio y del conocimiento respecto de dicho tema.No
existe un mtodo cientfico nico, se encuentran muchas interpretaciones segn
sean las corrientes del pensamiento.
Mtodo inductivo- deductivo y analtico-sinttico:

El mtodo inductivo-deductivo estudia casos o individualidades para llegar a una
generalizacin, conclusin o norma general. Inductivo:
( parte de datos
particulares para llegar a conclusiones generales);
Deductivo: (parte de datos generales aceptados como vlidos para llegar a una
conclusin de tipo particular)
El mtodo analtico-sinttico descompone una unidad en sus elementos ms
simples, examina por separado, volviendo a agrupar las partes para considerarlas
en conjunto.( Anlisis- descompone las partes de un todo para estudiarla de
manera ms profunda)
Por lo tanto el mtodo cientfico es el inductivo-deductivo y el analtico-sinttico.
Dr. Marcelo Brard
El Mtodo de la Ciencia se asienta en dos pilares

fundamentales
TOMAR EN
CUENTA LA
EXPERIENCI
A
DATOS DE
LA
REALIDADES
UNA
PREOCUPACION
POR
CONSTRUIR
MODELOS
TECNICOS
Entre estos dos debe existir

Concordancia y adecuacin
Y esto al decisivo concepto de

verificacin
Dr. Marcelo Breard
Tambin podramos hablar de un tercer elemento o pilar que es el

uso sistemtico de la inferencia, ya que inferir significa sacar consecuencias
de un principio o supuesto.
Todo esto quiere decir sintetizando que como forma general, toda
investigacin parte de un conjunto de ideas y proposiciones que versan sobre
la realidad, pero no la podr sostener hasta que su verdad sea verificada en la
prctica.
Ejemplos: As si sostenemos que el peso especfico del mercurio es
13,6 veces mayor que el agua, estamos en presencia de una proposicin
verificable, ya que por medio de una sencilla experiencia es factible
determinar que la afirmacin se cumple.
En cambio, si decimos DIOS creo al mundo, no estamos frente a
una afirmacin cientfica, por cuanto no es posible refutar o corroborar lo dicho
mediante datos de la realidad.
Dr. Marcelo Brard
INVESTIGACION CIENTIFICA:
CONCEPTO-CARACTERISTICAS-TIPOS
DE INVESTIGACION CIENTIFICA SEGN
SUS PROPOSITOS Y FUENTES.
El objetivo del aprendizaje es dar un concepto de Investigacin,
identificar los cinco requisitos para toda investigacin cientfica, y finalmente
analizar los tipos de investigacin cientfica, las clases de investigaciones.
La palabra investigar proviene del latn investigare- que significa registrar,
indagar, descubrir.
Existen muchas definiciones de investigacin pero ninguna ha sido aceptada como
la mejor, existen tantas definiciones como autores hay.
Dr. Marcelo Brard
Partiendo de la base de que la investigacin es la bsqueda de un conocimiento

oculto o por lo menos hasta ese momento desconocido, podemos deducir la
etimologa de la palabra Investigacin que deriva de los trminos latinos in
(en,hacia) y vestigium (huella, pista).
De ah que su significacin original es hacia la pista o seguir la pista; buscar o
averiguar siguiendo algn rastro
La investigacin cientfica exige que en su implementacin se proceda conforme
con ciertos operativos instrumentales que estan determinados por la disciplina
cientfica y por el objeto de la investigacin.
La investigacin cientfica parte de un desconocimiento total de una cosa o
situacin, para llegar a descubrir o dilucidar el misterio, tambin puede suceder
que se parta de un conocimiento concreto, para llegar a otro desconocido.
El conocimiento cientfico impone un condicionamiento ineludible, el cual es la
adecuacin entre la metodologa y el saber cientfico, es decir, la tcnica
cientfica adaptada a los procedimientos empricos. Podemos decir que la
investigacin cientfica es aquella que se dedica a la bsqueda de la verdad,
pero siguiendo par ello los mtodos cientficos apropiados. METODO se define
del siguiente modo..una forma de realizar una actividad; el camino proceso que
la actividad en cuestin ha de seguir para alcanzar su objetivo . 1
1 Sierra Bravo,R Tesis Doctorales y trabajos de investigacin cientfica, cuarta edic., Editorial
Paraninfo,Madrid,Esp.1996,pg.28
Dr. Marcelo Brard
Intentando hacer una sntesis de las definiciones existentes y tomando en

consideracin las disciplinas sociales, definimos a la investigacin como un
proceso de obtencin sistemtica de respuesta exactas a preguntas significativas y
pertinentes, utilizando para ello el mtodo cientfico de acumulacin e interpretacin
de informacin.
CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACION
La investigacin se puede llevar a cabo por varios propsitos y fines.
Uno de estos propsitos puede ser el de encontrar la respuesta a los
problemas existentes en un marco de trabajo.
Otro puede ser el de incrementar y contribuir al conocimiento de la ciencia
en el rea o disciplina de inters para el investigador.
La investigacin la emplean todos los investigadores sin importar la
disciplina que ejerzan. El tema de estudio determina si el trabajo es cientfico o no lo
es.
Toda actividad se considera cientfica si el estudioso aplica correctamente
la metodologa cientfica.
Dr. Marcelo Brard
Toda investigacin cientfica debe tener los siguientes requisitos para

considerarse como tal:
1- Rigor cientfico-que cuente con una base terica que lo
sustente y un diseo metodolgico apropiado.
2- Debe ser comprobable y probado
3- Objetivo basado en hechos resultantes de datos reales
4- Generalizable en cuanto al alcance de la aplicabilidad de su
investigacin.
5- Precisa y exacta por medio de diseos de investigacin y su
muestreo cientfico. No se trata de obtener una verdad absoluta, sino
tener resultados de utilidad.
Dr. Marcelo Brard
Segn Umberto Eco:

La bsqueda del material- Cules son las fuentes de un trabajo Cientfico.
Una tesis estudia un objeto valindose de determinados instrumentos. Muchas
veces el OBJETO-------ES UN LIBRO y los instrumentos son otros libros.
Supongamos una Tesis sobre El pensamiento econmico de Adam Smith
En el cual el OBJETO est constituido por los libros de Adam Smith, mientras
que los instrumentos son otros libros sobre Adam Smith.
En tal caso diremos que los escritos de Adam Smith constituyen las fuentes
primarias y los libros sobre Adam Smith constituyen las fuentes secundarias o la
literatura crtica.
Naturalmente, si el tema fuese Las fuentes del pensamiento econmico de Adam
Smith, las fuentes primarias seran los libros o escritos en que se inspir Smith.
Cuando se trabaja con libros, una fuente de primera mano es una edicin original
o una edicin crtica de la obra en cuestin.
Una traduccin no es una fuente: es una prtesis como la dentadura postiza o
las gafas, un medio para llegar de modo limitado a algo que est mas all de mi
alcance.
Dr. Marcelo Brard
Segn De la Mora:
Las fuentes de datos son todos aquellos organismos, instituciones o
personas que tienen la informacin requerida.
As la fuente de informacin es el lugar donde se encuentran los
datos (oral, escrito o grabada)
A su vez los datos son todos aquellos fundamentos o antecedentes
para llegar al conocimiento exacto de una cosa y tendrn que ser suficientes
para poder enjuiciar la hiptesis o poder sustentar a defensa de una tesis.
Dr. Marcelo Brard
ORGANISMOS O
INSTITUCIONES
PERSONAS
Documentales
HEMEROGRAFICAS
Revistas
Diarios
Anuarios
Otros.
Orales
BIBLIOGRAFICAS
Libros de
textos
Diccionarios
Monografas
GRABADOS
Filmes
Pelculas
Videos-audio
Casettes
Enciclopedias
Hemeroteca
Videoteca
Biblioteca
DATOS
REQUERIDOS
INVESTIGACION
DE CAMPO
Filmoteca
TECA: lugar que significa donde se queda algo.

Dr. Marcelo Brard
CATEGORIA DE FUENTES
Las fuentes de datos primarias, se refieren aquellos portadores originales
de la informacin.
Es decir que no han gravado en cualquier medio o soporte de
informacin
Esta informacin la tiene la poblacin misma y para extraer los datos se
utilizan los mtodos de encuestas, entrevistas, experimental o por observacin.
Las fuentes de datos secundarias, se refieren a todos aquellos
portadores de datos previamente retransmitido o gravados en cualquier soporte,
encontrndose en fichas bibliogrficas, hemerogrficas, fichas de trabajo.
Dr. Marcelo Brard
FUENTES PRIMARIAS
SECUNDARIAS
PERSONAS
INVESTIGACION DE CAMPO
FUENTES
DOCUMENTOS
INVESTIGACION
DOCUMENTAL
RECOLECCION DE
DATOS
Encuestas Entrevistas
Experimental
RECOLECCION DE
DATOS
Ficha
s
Bibliografas
Hemerogrfic
as
De trabajo
Dr. Marcelo Brard
A su vez las fuentes de datos secundarias se subdividen en:

De primera mano: (informes cientficos - documentos originales)
De segunda mano: contienen datos de los documentos originales, pero que
han sido distorsionados o modificados con diferentes propsitos. (Libros de
textos).
De tercera mano: que contienen datos de segunda mano (revistas
cientficas o monografas)
Para que un trabajo de investigacin se considere verdaderamente cientfico, se
deber basar en documentos originales y para ello se tendr en cuenta 5
aspectos fundamentales:
1. LA AUTENTICIDAD TEXTUAL DEL MATERIAL DOCUMENTAL
Eso que quiere decir: que ese material no haya sufrido alteraciones
posteriores a su escritura.
2. LA AUTENTICIDAD LITERARIA.
(Verificando si verdaderamente lo escribi la persona que dice ser autor de la
misma)
Dr. Marcelo Brard
3. LA AUTENTICIDAD HISTORICA:
Analiza la veracidad de los hechos informados por el documento adems de
la fama y seriedad del autor.
4. LA SERIEDAD DE LA CASA EDITORA:
El reconocimiento que tenga nacional e internacionalmente.
5. LA CONFIABILIDAD DE LOS DATOS QUE CONTIENE LA
INVSTIGACION.
De esta manera, segn las fuentes de datos de la investigacin cientfica
Estas pueden ser:
DOCUMENTALES- DE CAMPO- MIXTAS
La investigacin documental, es la que se efecta a travs de consulta en los
documentos o sea que se apoyen en revista, libros, diarios, informes, anuarios.
Si la fuente es un material especifico, este tipo de documento recibe el nombre
consultado.
Por ejemplo, si la investigacin documental se apoya en material impreso en libros,
la investigacin se denomina Bibliogrfica.
Dr. Marcelo Brard
Si la investigacin se apoya en revistas, ser una investigacin Hemerogrfica.

Si la investigacin se apoya en un material documental filmado ser una
investigacin Videogrfica.
En cambio si la investigacin es de Campo, es aquella que se realiza
directamente con la fuente de informacin y en el lugar y el tiempo en que ocurren
los fenmenos.
La investigacin Mixta, es aquella que se basa tanto en datos primarios de campo
como secundarios documentales.
LA INVESTIGACION BIBLIOGRFICA- ECO.

Cmo usar una biblioteca.
Cmo se hace una bsqueda preeliminar en una biblioteca?
Si ya se dispone de una bibliografa segura, evidentemente hay que acudir al
catlogo de autores. A continuacin se pasa a otra biblioteca y as sucesivamente.
Este mtodo presupone una bibliografa ya elaborada.
Dr. Marcelo Brard
El estudioso podr ir a una biblioteca en busca de un libro que ya conoce, pero

por lo general acude a ella no con la bibliografa, sino para elaborar una
bibliografa (significa buscar aquello cuya existencia no se conoce todava) EL
BUEN INVESTIGADOR ES AQUEL QUE ESTA CAPACITADO PARA ENTRAR A
UNA BIBLIOTECA SIN TENER NI IDEA SOBRE UN TEMA Y SALIR DE ELLA
SABIENDO ALGO MAS SOBRE EL MISMO.
EL CATLOGO: La biblioteca ofrece algunas facilidades para buscar aquello

cuya existencia todava se ignora.
LA PRIMERA ES EL CATLOGO POR MATERIAS.

El catlogo de autores por orden alfabtico es de utilidad para el que ya sabe
qu quiere. Adems es siempre ms seguro que el de materias, pues su
compilacin no depende de las interpretaciones del bibliotecario, mientras que
estas si intervienen en la catalogacin por materias.
Para quien no sabe todava lo que quiere est el CATALOGO POR MATERIAS.
Es en l donde una buena biblioteca me dice todo lo que puedo encontrar en sus
salas sobre, por ejemplo. La cada del Imperio Romano de occidente.
Dr. Marcelo Brard
Pero hay que saber consultar el catlogo por materias.
En la C no habr un apartado Cada del Imperio Romano- habr que buscar

en Imperio Romano, a continuacin en Roma y luego en Historia romana.
Puede suceder que el catlogo no me de la informacin que busco.
Entonces tendr que empezar de una base mas elemental. En todas las
bibliotecas hay una seccin o una sala de consultas , que rene las
enciclopedias, las historias generales y los repertorios bibliogrficos.
Los repertorios bibliogrficos para quienes ya tienen las ideas claras son los
ms seguros. En ciertas disciplinas ya existen manuales clebres donde se
encuentran todas las informaciones bibliogrficas necesarias. La consulta de
los repertorios bibliogrficos- siempre que estn puestos al da es esencial
para completar la bsqueda efectuada en el catlogo.
Dr. Marcelo Brard
PERFIL DEL INVESTIGADOR

Se le conoce a toda persona como investigador si realiza en forma
habitual trabajos de investigacin de alto nivel en cualquiera de las ciencias.
Si las investigaciones estn orientadas a las ciencias naturales y
tecnolgicas se los conocer como investigador cientfico.
Si las investigaciones estn orientadas a las ciencias humansticas se lo
conocer como investigador social.
El perfil del investigador es el de una profesionista, con un amplio rango
de experiencia y con un pensamiento divergente y convergente para observar la
situacin desde distintos ngulos y puntos de vista; dando mas soluciones viables
y seleccionadas.
El investigador se debe mantener al corriente de los ultimas modelos de
soluciones de problemas, utilizar las herramientas y tcnicas estadsticas y
anlisis computacionales.
El investigador debe ser objetivo, realista y critico.
Por ultimo debe ser un comunicador eficaz para divulgar los hallazgos de sus
investigaciones.
Dr. Marcelo Brard
El investigador debe ser una persona eficaz, honesta, clara y comprometida con la
actividad profesional que desempea.
EL PROCESO DE INVESTIGACION
Distintos tipos de investigaciones:
La investigacin cientfica tiene como sus objetivos tericos ms
generales, dar respuestas inteligibles, confiables y vlidas, a preguntas especficas
o problemas de investigacin.
Las respuestas se dan por lo general en trminos de qu (o cmo),
dnde, cundo, de dnde, y por qu.
Sin embargo, no toda investigacin tiene como propsito responder a
todos los interrogantes; existiendo la posibilidad de que se trate de responder
solamente a algunos de ellos. Toda investigacin comienza, pues, con algn tipo
de interrogante, que tratar de ser resuelto en los trminos citados.
Dr. Marcelo Brard
La formulacin del problema de investigacin es uno de los pasos

principales y ms difciles de resolver en cualquier diseo de investigacin. Exige
del investigador no solamente claridad en la formulacin del problema a investigar,
sino tambin especificidad en trminos del tipo de respuesta que se busca a tipos
especficos de preguntas.
La bibliografa especializada acostumbra diferenciar los estudios o diseos
de investigacin-segn el tipo de pregunta que el investigador plantee-en estudios
exploratorios, descriptivos y explicativos.
Es decir 3 clases de Investigaciones:
Los Estudios exploratorios son preponderantes en reas o disciplinas en donde
las problemticas no estn suficientemente desarrolladas, el investigador tiene como
propsito ganar familiaridad con la situacin antes de formular su problema de
manera especfica. Por ello la estrategia consiste en buscar mayor dispersin
posible antes de concentrarse en observaciones particulares.
En las ciencias sociales, donde las teoras no estn formuladas en forma
precisa, los estudios exploratorios son necesarios. Ya sea para la precisin o
examen en profundidad de algunos de los supuestos de la teora, para construccin
de esquemas, para facilitar la generacin de alguna hiptesis (no las comprueban o
demuestran) que sern puestos a prueba posteriormente con algn diseo
explicativo.
Dr. Marcelo Brard
En estas investigaciones, el investigador siempre opera con alguna

clase de modelo conceptual. A las Hiptesis no las comprueban o demuestran.
Los Estudios descriptivos son ms especficos y organizados ya que
las preguntas aparecen guiadas por taxonomas, esquemas descriptivos o
tipologas.
En estos estudios el inters est enfocado en las propiedades del objeto.
Los estudios descriptivos dan por resultado un diagnostico.
Los Estudios explicativos dan respuestas a los porqus. Es el nivel
mas profundo de investigacin (razones y causas que provocan los fenmenos).
La respuesta se ubica dentro de la lgica de las explicaciones cientficas, a
travs de teoras organizadas de manera tal que dan cumplimiento a la condicin
doble de verificacin lgica y de verificacin emprica. El investigador debe
separar, lo verificable de lo intuitivo o reflexivo, elabora mtodos adaptado a la
problemtica que son a la vez de anlisis y verificacin.
Dr. Marcelo Brard
Carlos Sabino (tipos de investigacin) dice:

Una vez seleccionado un problema, se hace imprescindible formular la
siguiente pregunta.
Cul es el objeto de la investigacin?
Cul es el objeto de estudiar el problema X?
Sostiene que es preciso determinar en esta fase inicial del trabajo los
objetivos bsicos que perseguimos, el que debe ser realizado con rigurosidad y en
forma explcita.
Es decir nos estamos refiriendo a los objetivos internos o intrnsicos de
la investigacin, o sea a la calidad y tipo de hallazgos que pretendemos alcanzar.
Para ello nos preguntamos que es lo que deseamos o podemos llegar a
saber sobre nuestro tema en estudio?
-buscamos un simple conocimiento de tipo general que nos aproxime al
conocimiento del problema
-deseamos una descripcin mas o menos completa de un determinado fenmeno
-o nos interesa saber porqu las cosas se producen de una cierta manera y no de
otra?
Dr. Marcelo Brard
Los tipos de investigacin que ms frecuentemente se plantean desde el punto de

vista de los objetivos intrnsicos, no son ms que respuestas generalizadas a las
preguntas formuladas.
Ellas pueden ser: Exploratorias
Descriptivas
Explicativas
En las investigaciones Explicativas la preocupacin se centra en determinar los
orgenes y causas de un determinado conjunto de fenmenos. Su objetivo es
conocer porqu suceden ciertos hechos analizando las relaciones causales
existentes o al menos las condiciones en que ellos se producen.
Es el que explica el porqu de las cosas y por lo tanto el ms complejo y delicado,
pues el riesgo de cometer errores aumenta considerablemente.
Dice Sabino Sobre su base, se construye el edificio de la ciencia
Aunque no por esta razn deben desdearse los tipos de investigaciones anteriores,
ya que los mismos son casi siempre, los pasos previos indispensables para intentar
explicaciones cientficas.
Los tipos precedentes de investigacin tampoco pueden concebirse como modelos
cerrados y excluyentes. En realidad, se puede hablar de una graduacin, desde los
tipos menos rigurosos de trabajos- exploratorios- hasta los conocimientos ms
esenciales que surgen de las investigaciones explicativas, pasando por las
investigaciones que nos proporcionan descripciones o diagnsticos.
Dr. Marcelo Brard
Un estudio descriptivo puede ser la continuacin de otro exploratorio,

aunque esto evidentemente no puede darse en un sentido inverso.
Lo mismo ocurre con las investigaciones explicativas. Es decir
sintetizando:
Pueden llevarse a cabo trabajos exploratorios-descriptivos o trabajos
descriptivos-explicativos de acuerdo con la naturaleza del problema.
INSTRUMENTOS DEL INVESTIGADOR

Los principales instrumentos de trabajo para recoger datos de fuentes
primarias, reciben los nombres de formularios, cuestionarios, grabadoras o
cdulas.
Por ser el cuestionario el de ms uso y el ms difcil de confeccionar, se darn
algunas explicaciones bsicas en cuanto a su preparacin.
Los cuestionarios
Al cuestionario se lo define como una hoja de cuestiones o de preguntas
que se hacen o se proponen para averiguar la verdad de una cosa.
El cuestionario se utiliza para entrevistar a la poblacin o una parte de la
misma que sea representativa del universo.
Dr. Marcelo Brard
Para garantizar que el cuestionario obtenga la informacin fidedigna y sirva

de instrumento cientfico para analizar datos y hechos, se requiere que cumpla con
ciertos requisitos mnimos:
-Antes de confeccionarlo, se necesita concretar el objetivo de la encuesta y
relacionar el problema y la hiptesis con el objeto de la investigacin.
-La cartula del cuestionario deber llevar una descripcin general del
asunto que se va a encuestar.
-En seguida deber aparecer el objetivo general o finalidad perseguida.
Por ltimo, debern aparecer los datos del encuestado, fecha de encuesta y
nombre del encuestador.
Dr. Marcelo Brard
-Para tener validez, las preguntas del cuestionario debern recoger los
datos necesarios para enjuiciar la Hiptesis o afirmar la tesis. Para tener certeza
las preguntas debern estar redactadas de tal manera que cualquier otro
investigador que utilice el mismo cuestionario obtenga las mismas respuestas.
Para tener verificabilidad, las preguntas debern poder ser verificables y
verificadas por cualquier otro investigador, mismo que deber obtener resultados
idnticos y respuestas similares una y otra vez que sea aplicado dicho
cuestionario.
-Las preguntas del cuestionario debern estar ordenadas segn una
secuencia lgica; por ejemplo de la ms simple a la ms compleja.
-No se debern incluir preguntas ntimas o que provoquen perjuicios
personales.
-No deber contener preguntas dirigidas (aquellas que condicionen las
respuestas como usted si lee libros culturales?
Dr. Marcelo Brard
Deber resultar muy claro el significado de cada pregunta para cualquier

persona
Los datos solicitados no deben incluir generalidades.
Las preguntas deben limitarse a pedir informacin o datos que puedan ser
fcilmente recordados por el encuestado (Cunto gasto el ao pasado en
alimentos?).
Las preguntas no deben exigir dos respuestas al mismo tiempo (Cunto
gast y que comi la semana pasada)
Se debern incluir preguntas abiertas (las de tipo Qu opina usted de),
preguntas dicotmicas y de mltiple seleccin. Dicotmicas son aquellas cuya
respuesta es un s o un no; las de mltiple opcin son las de varias respuestas
posibles; mucho, poco, nada.
Ej. Queremos conocer su opinin general sobre algunos asuntos econmicosociales del pas. Sus respuestas se manejarn en forma confidencial.
Dr. Marcelo Brard
1. Pensando en su propia situacin econmica. Cmo considera usted que sta

sea, comparada con el ao pasado?
a. Mejor mucho
b. Mejor algo
c. Igual
d. Empeor
e. Empeor mucho
f. No sabe
2.Conoce usted todos los productos que componen la llamada canasta bsica?
a) Si
b) No
c) No sabe
Datos de clasificacin que deber llenar el encuestador: Sexo del encuestado
(M/F), Edad aproximada del encuestado (Mayor de 18 aos, de 25 a 35 aos, de
36 a 45 aos, mayor de 46 aos
En la actualidad cada vez ms encuestadores se inclinan por usar grabadoras
porttiles o de bolsillo, eliminando el uso del cuestionario impreso. Asimismo la
computadora porttil facilita las encuestas.
Dr. Marcelo Brard
INSTRUMENTOS DE TRABAJO PARA RECOLECCION DE

DATOS SECUNDARIOS.
Los instrumentos de trabajo que sirven para recoger la informacin escrita
en una forma que sea ordenada y fcil de manejar, se les conoce con el nombre
de fichas.
Las fichas son tarjetas pequeas de cartulina donde se anotan las
referencias del material documental.
Las fichas adquieren diferentes nombres, segn su finalidad; as son fichas
bibliogrficas, aquellas que sirven para transcribir los datos esenciales de un
libro, que son:
a) Autor, comenzando por el apellido paterno, materno y el nombre.
b) Ttulo del libro
c) Edicin
d) Editorial
e) Lugar de edicin
f) Fecha de edicin
g) Nmero de pginas. Temas generales que cubre el texto del libro. ndice
general
Dr. Marcelo Brard
Ejemplo:
a) Baltra Corts, Alberto
b) Crecimiento econmico de Amrica Latina
c) 4ta edicin
d) Editorial del Pacficoe) Santiago de Chile-f)1964- g) 288 pp
Las fichas Bibliogrficas se encuentran en las Bibliotecas Pblicas en
ficheros, estas fichas se encuentran clasificadas y ordenadas de manera alfabtica
por autor, tema o ttulo de la obra.
La ficha Hemerogrfica sirve para anotar los datos de una revista y
contiene la misma informacin que la ficha bibliogrfica, exceptuando el nombre del
artculo de la revista.( Autor del artculo, Nombre del artculo, Titulo de la revista,
editorial,
Nmero de la revista y fecha de la misma y pginas donde se encuentra el artculo
en la revista.
Las fichas de trabajo se utilizan para transcribir la informacin bibliogrfica
o hemerogrfica del material de referencia que servir de soporte para enjuiciar la
Hiptesis o reforzar la tesis.
Dr. Marcelo Brard
Estas fichas adquieren el nombre de su contenido o propsito:
Ficha textual, es aquella donde se transcribe lo expuesto

por el autor.
Ficha de resumen, es aquella que redacta en pocas
palabras la idea que el autor expresa, sin alterar en nada el
sentido original.
Ficha de referencia cruzada, es aquella en la que se
menciona la ficha a donde se puede remitir para encontrar la
informacin completa, evitndose con esto el tener que repetirla.
La de mayor utilidad para el trabajo intelectual son las fichas textuales.
Dr. Marcelo Brard
PLAN DE TRABAJO, PROYECTO Y

DISEO DE INVESTIGACION
Se afirma que lo nico seguro y permanente en este mundo es el cambio.
Por lo tanto sobrevivirn las especies que se adapten mejor a estos cambios
continuos, El hombre, como ser racional tiene la capacidad de prever y planear
el cambio para enfrentarlo, modificarlo o adaptarse al mismo.
De esta manera segn De la Mora planear se encuentra ntimamente
relacionado con la prediccin del futuro y un plan se puede definir como un
curso de accin predeterminado.
Un proyecto, por ende es un plan para la ejecucin de algo.
As, se considera Proyecto a toda actividad o conjunto integrado de actividades
dirigidas a alcanzar un objetivo especfico, cuyas caractersticas han sido
previamente determinadas.
Dr. Marcelo Brard
Generalmente, el proyecto cuenta con los siguientes elementos:

a).La existencia de un plan en el cual los objetivos de estudio
estn definidos y los procedimientos seleccionados y descritos.
b).La preparacin inicial de un informe escrito que aparece al
final del proceso, describiendo los resultados y los procedimientos. El conjunto de
actividades se unifican bajo un ttulo, generalmente una sntesis de los objetivos.
No existe un esquema nico de proyecto de investigacin, sino que hay
muchsimos esquemas para cada finalidad.
Dr. Marcelo Brard
HERRERA- EL PROYECTO DE
INVESTIGACIN
MARCO INSTITUCIONAL.
Cuando el trabajo de investigacin se realiza en el marco de una
institucin cientfica o universitaria, o se solicitan becas o financiacin,
por lo comn el estudioso debe tramitar previamente su aprobacin,
para lo cual debe presentar un documento en el que se precisen los
principales aspectos del estudio.
Es el caso de ciertas tesis doctorales, con o sin asignacin de
becas, en que el postulante debe someterse a los requisitos de la
respectiva reglamentacin universitaria que puede prever la
presentacin de tal documento, avalado por un docente de la casa, que
se compromete a actuar como "director", "padrino" o "tutor" del
aspirante.
Una situacin similar puede presentarse cuando el estudioso
pretende comprometer a un editor en la publicacin de una obra que
proyecta, lo que debe ser evaluado con los elementos que el autor
presente,
y que
una vez
aceptado
tendr para las partes carcter
Universidad
Nacional
del Nordeste
Facultad
de Derecho
Dr. Marcelo Brard
ACTIVIDADES INICIALES
El proyecto de investigacin es un documento de trabajo que precede
a la accin investigativa propiamente dicha y en el que se esbozan, a
trazos muy gruesos, sus bases.
Por lo general, tal accin se realiza una vez terminados los trabajos
preparatorios de la investigacin preliminar, o sea, cuando el autor
tiene definidos los grandes lineamientos del proyecto y sus bases de
sustentacin. Con ello, el postulante podr tomar contacto con el
docente Que dirigir la tarea, si no lo ha hecho ya con anterioridad.
Esta primera entrevista resultar de particular importancia, pues de
ella saldr el "proyecto" de investigacin que el postulante deber
elevar a las autoridades universitarias, o a la entidad que lo financiar
mediante una beca u otra forma de ayuda econmica.
Si la fase prospectiva (eleccin del tema, su delimitacin, ttulo del
estudio, determinacin de la idea directriz, principales hiptesis de
trabajo y plan de investigacin) se ha desarrollado con la colaboracin
del director de tesis o tutor, muy posiblemente de la entrevista no
saldrn grandes cambios. Por el contrario, si los primeros pasos han
sido encarados en soledad, deber informarle sobre lo realizado a fin
de que lo oriente sobre la mejor forma de proseguir con eficacia. Para
ello deber exponerle con claridad los problemas y dudas que se
presenten,
tomando
nota
de sus crticas y sugerencias.
Universidad
Nacional del
Nordeste debida
Facultad de
Derecho
Dr. Marcelo Brard
A esta entrevista es conveniente que el estudioso se presente con un

documento escrito en que se esbozarn los principales aspectos del
proyecto y al que denominaremos anteproyecto de investigacin, y que
tiene por destinatario el futuro director de la tesis y por finalidad
facilitarle la tarea de evaluacin de lo realizado hasta ese momento.
Con dicho documento podr afinar sus consejos y orientar con mayor
precisin al estudioso.
Este primer esbozo o anteproyecto de investigacin constar de unas
pocas pginas en las que se precisarn, en algunas lneas, las
caractersticas del trabajo a realizar.
Con los consejos que le suministre el docente, el postulante podr
elaborar su proyecto de investigacin, que elevar a la consideracin
de las autoridades universitarias o financistas.
ELABORACIN DEL PROYECTO. - Clausurados los trabajos
preparatorios, incluido el esbozo o plan de investigacin, bajo la
direccin del tutor de la tesis, o sin otra ayuda que sus propias fuerzas,
el investigador estar en condiciones de someter a la autoridad de la
institucin patrocinante, financiera o simplemente al editor de la obra,
el proyecto de investigacin completo.
Es obvio que el "proyecto" no es ms que un informe sujeto a
confirmacin y no representa sino una hiptesis de trabajo global a la
cual piensa ajustarse el postulante.
Dr. Marcelo Brard
No lo obliga a someterse estrictamente a sus trminos, ya que se trata

de un instrumento, pero lo constrie a cumplir en lo sustancial con lo
propuesto. As, por ejemplo, el estudioso podr variar un tanto el
contenido de la investigacin que identific bajo un determinado ttulo,
o su metodologa, pero no podra, sin una aprobacin explcita,
modificar sustancialmente el diseo del estudio.
El documento a presentar, en principio, resultar coincidente con el
"anteproyecto" oportunamente considerado por el director de tesis, si
lo hubiere. Empero, el informe preliminar deber ser precisado y
ampliado de manera tal que quienes tengan que evaluarlo dispongan
de una idea clara sobre los alcances, tipo, forma, mtodos, volumen y
costo de la investigacin.
En ese orden de cosas, a los puntos preliminares debern agregarse
algunos rubros de particular importancia, como. el cronograma
tentativo que permitir evaluar el tiempo que insumir la tarea y, en su
caso, un presupuesto de los recursos econmicos que requiere.
En el cronograma se deber ser tan preciso como lo permita esta
etapa, debiendo indicarse los tiempos que considera necesarios para el
cumplimiento de las distintas fases de trabajo, considerando la
dedicacin que asignar a la tarea.
As, por ejemplo, si el investigador dispone de una beca con dedicacin
full-time para investigar sobre "formas atpicas de contratacin laboral
en la Argentina", con un estudio de campo complementario consistente
Universidad
Nacional del Nordeste
Facultad deyDerecho
Dr. Marcelo Brard
en encuestas
a empleadores
sindicalistas de "sectores crticos"
CRONOGRAMA TENTATIVO:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
meses
Investigacin Bibliogrfica
das
Marco terico:
esbozo preliminar
das
Plan de investigacin
das
45
15
15
Trabajo sobre Fuentes

das
165
Entrevistas
das
60
Plan de exposicin
das
15
Clasificacin del Material

das
Universidad
Nacionalprimera
del Nordeste
Facultad de Derecho
Redaccin
Versin
30
Dr. Marcelo Brard
Si el estudioso requiriera ayuda econmica, deber especificar de

manera muy detallada los recursos que solicita, sean stos humanos o
de equipamiento. As, por ejemplo, si hubiera trabajos de campo y se
necesitara del auxilio de encuestadores, debera indicarse el nmero de
personas, su forma de reclutamiento, tiempo de trabajo y costo. De
idntica manera, si se requiriera de equipamiento informtico, deber
sealar las instalaciones que proyecta utilizar, as como tambin si
solicitara libros, revistas o viajes y el costo estimado de cada rubro. Con
ello el estudioso deber confeccionar un presupuesto general con las
fechas probables en que las distintas sumas se irn necesitando.
En resumen, el proyecto de investigacin, en principio, debera
contar con los siguientes elementos:
a) Un breve informe relacionado con el objeto de la investigacin,
precisando el inters del tema y sus aplicaciones en el campo del
derecho.
b) Las razones que han llevado al postulante a realizar la investigacin
que proyecta.
c) Delimitacin del tema, explicando en su caso las razones que lo han
llevado a excluir o incluir determinada cuestin.
d) Explicacin de la idea directriz o marco terico.
e) .Las principales hiptesis de trabajo a considerar y esbozo del plan de
investigacin.
Dr. Marcelo Brard
f) Metodologa a desarrollar, indicando en especial si se realizarn

trabajos de campo u otros estudios complementarios al puro anlisis
en textos y documentos.
g) Bibliografa y documentos relevados hasta el momento y
principales fuentes del conocimiento a las que se prev acceder, su
localizacin y medios a utilizar para ello.
h) mbito fsico, instalaciones y equipos a los que tendr acceso el
investigador.
i) Recursos econmicos necesarios y presupuesto de gastos,
indicando en su caso la financiacin que requiere.
j) Cronograma tentativo.
Parece innecesario reiterar que el proyecto que se presenta para su
evaluacin y aprobacin, con o sin finalidad financiera, tiene por
objeto su efectiva ejecucin. Es por ello que el estudioso debe
plantearse con seriedad la viabilidad de lo que postula, tanto en lo
que se refiere a la coherencia interna del proyecto en tanto obra
intelectual como a las posibilidades concretas de ejecucin prctica.
As, por ejemplo, si el "investigador" no puede dedicar a su trabajo
sino unas pocas horas por semana, el cronograma deber ser
confeccionado teniendo en cuenta la real utilizacin del tiempo
disponible, lo que necesariamente alargar su tarea.
Dr. Marcelo Brard
Consecuentemente, resultara utpico el diseo en tanto asignara a una

etapa "larga", como la de relevamiento de la documentacin, unos pocos
meses.
El plan de investigacin es, en esencia, una resea de contenidos
hipotticos de las actividades proyectadas con su distribucin en el
tiempo, indicando las ya cumplidas durante la investigacin preliminar y
las que se ejecutarn sucesivamente hasta su coronamiento con la
entrega de la obra terminada al destinatario natural.
INFORMES PARCIALES
Cuando se requiere un proyecto de investigacin previo, por lo comn el
estudioso deber ir presentando informes parciales de estado, que en lo
sustancial darn a conocer la marcha del proceso con especial referencia
al cronograma propuesto.
En cada uno de estos informes, el investigador pondr de manifiesto la
manera como va cumpliendo el plan, puntualizando las dificultades que
ha ido encontrando y la forma en que las ha superado. En particular,
cuando finaliza una fase de la investigacin, har un balance de resultado
indicando la importancia de la tarea cumplida en relacin a la integridad
del proyecto y los objetivos alcanzados.
Al dar por terminada la investigacin deber hacer un informe final
Dr. Marcelo Brard
poniendo en relieve las caractersticas de la obra realizada, el plan
a que
PLAN DE EXPOSICIN
El Plan de exposicin se elabora sobre la estructura del Plan de
Investigacin. Tanto uno como el otro tienen un carcter provisional e
hipottico al estar sujetos a mltiples modificaciones a medida que la
tarea de reflexin avanza y se concreta en el texto escrito.
El plan de exposicin de una obra Jurdica estar conformado, por tres
partes de extensin muy desigual y finalidad diferente:
a) La introduccin, que servir de presentacin de la obra;
b) El cuerpo de la exposicin en la que se desarrollaran los argumentos
c) La conclusin en la que se resumir la opinin del autor
El plan de exposicin ser el esqueleto sobre el cual se construir la obra
escrita.
La estructura ser tanto mas compleja cuando mas extensa sea la
exposicin
divisiones mayores como las partes o ttulos que por lo

comn agrupan varios captulos y las divisiones menores
Las
corresponden a subdivisiones de la unidad dialctica de

reconocimiento
mas
general
, el capitulo, como las secciones,
puntos
Universidad
Facultad
de Derecho
Dr. Marcelo
Brard
Seccin 1
Introducci
n
Capitulo 1
Parte 1
Capitulo 2
Capitulo 3
Titulo
de la
obra
Cuerpo de la
exposicin
Seccin 2
Seccin
3, etc
1 (pargrafo
2 )
3
4 5
6
7 8
9
Etc.
Capitulo 4
Parte 2
Capitulo 5
Capitulo 6
dem
dem
Capitulo 7
Conclusi
n
Parte 3
Capitulo 8
Capitulo 9
Dr. Marcelo Brard
En algunos pases como Mxico exigen para la presentacin de proyectos de

investigacin tecnolgica, lo siguiente:
1. Objetivos y metas detalladas del proyecto
2. Descripcin del mtodo que se seguir
3. Presupuesto analtico y cronograma de actividades.
Otros, exigen que tuviera la siguiente presentacin:
1.Ttulo del proyecto
2. Objetivos especficos
3. Hiptesis y marco conceptual
4. Fuentes de informacin
5. Metodologa: descripcin en detalle de las tcnicas de anlisis que sern
utilizadas.
6. Bibliografa
7. Cronograma: especificacin de las etapas del proyecto y la duracin de
cada una de ellas.
Dr. Marcelo Brard
Es necesario no confundir, el contenido o esquema de un proyecto de

investigacin con el contenido o esquema de las etapas del proceso de
investigacin cientfica.
El proyecto es el ropaje externo y la presentacin o proyeccin futura de
un trabajo; en cambio, las etapas del proceso investigador son el trabajo mismo, la
realizacin del proyecto de investigacin.
En muchos casos, el proyecto de investigacin y las etapas del proceso
de investigacin llegan a ser la misma cosa o se amalgaman en las primeras
etapas del proceso investigador.
Todo proyecto de investigacin realizado cientficamente tiene un patrn
o estructura especificada para controlar la recopilacin de datos. A esta estructura
se la llama diseo de investigacin. Su funcin es asegurar que los datos
necesarios sean recogidos y que lo sean exacta y econmicamente.
Dr. Marcelo Brard
EL PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA

Llamamos investigacin cientfica a la actividad que nos permite obtener
conocimientos cientficos.
Segn Sabino: a pesar de que el proceso de conocimiento, en la vida real, es continuo y
a veces bastante desorganizado pues, no lo olvidemos se trata de una experiencia
creativa donde no pueden excluirse ni la intuicin ni la subjetividad, existe la
posibilidad de distinguir en el mismo algunas grandes fases o momentos. Existe un
primer momento en el que el cientfico ordena y sistematiza sus inquietudes, formula sus
preguntas y elabora organizadamente los conocimientos, que constituyen su punto de
partida.
Es el momento en que se produce la delimitacin o distincin entre sujeto y objeto ya
que all se ocupa por definir que es lo que quiere saber y respecto a que hechos.
Este primer momento se denomina momento LOGICO porque es en este momento
cuando se formulan los problemas bsicos de toda indagacin.
A partir de este punto, debe tratar de fijar su estrategia ante los hechos que va
estudiar, es decir debe formular un modelo operativo que le permita acercarse a su objeto
y conocerlo en lo posible tal cual es.
Dr. Marcelo Brard
En este segundo momento, que se denomina momento METODOLOGICO, es

preciso encontrar mtodos especficos que permitan confrontar teora y hechos.
Luego ya elegidos los mtodos o estrategias generales que han de servir para
ejecutar nuestro trabajo, se hace necesario abordar las formas y procedimientos
concretos que nos permitan recolectar y organizar las informaciones que necesitamos,
esta tercera fase denominamos momento TECNICO.
Finalmente, cuando el investigador ya dispone de los datos que le proporcionan
los objetos en estudio, se abre una nueva fase , caracterizada por su propsito de realizar
una nueva elaboracin terico en funcin de los datos adquiridos vuelve as de los
hechos a la teora, del objeto al sujeto, cerrando el ciclo del conocimiento, aunque no
definitivamente, pues la nueva teora alcanzada solo podr concebirse como un superior
punto de arranque para el desenvolvimiento de nuevas investigaciones. Esta fase se
denomina momento TEORICO O SINTESIS.
Esquema:
Momento
Momento
Momento
Momento
Lgico
Metodolgico
Tcnico
Terico
Dr. Marcelo Brard

Breard
Para De la Mora la palabra proceso significa una serie de cambios sucesivos y

ordenados que se acaecen unos a otros hacia un fin determinado. Muchos
investigadores sostienen que este proceso cientfico consiste en cuatro etapas de la
investigacin:
Etapa: Observacin e identificacin del objeto de estudio.
Etapa: Formacin del Marco terico y desarrollo de la Hiptesis.
Etapa: Diseo de investigacin.
Etapa: Recoleccin, recopilacin y anlisis de la informacin; interpretacin de la
informacin; teorizacin o implementacin de la solucin.
EL TEMA DE LA INVESTIGACIN
El tema de la investigacin inicia el proceso investigador y se refiere a la bsqueda de
un asunto especfico para someterlo a estudio.
Dr. Marcelo Brard
Punto 2
PROPUESTA DE TRABAJO O INVESTIGACION (Samaja)

1. El campo del conocimiento se acote
2. Asegurarse que de los conocimientos previos no exista ya una buena respuesta.
3. Conectar los interrogantes que planteamos con marcos conceptuales
reconocidos.
4. Mostrar que lo que se est proponiendo para trabajar es:
RELEVANTE y FACTIBLE.
Relevante: es decir contribuir a cubrir dficit del conocimiento o a solucionar
situaciones prcticas.
Factible: condiciones de posibilidad para la efectiva realizacin del trabajo.
Teora: es una afirmacin o formulacin del problema.
Unidad de Anlisis (Marco donde trabajo)
Dr. Marcelo Brard

Breard
MARCO TEORICO:
Segn Samaja el Marco Terico es el sistema que intenta interpretar o explicar
algn aspecto o sector de la realidad.
Los Marcos tericos salen de los conocimientos previos.
Es para una investigacin concreta
Enmarcar el objeto de la investigacin
Su funcin es delimitar, poner lmites claros
Hay que tener cuidado que es un equivoco de que es auxiliar y no es as es
consustancial.
Dr. Marcelo Brard

Breard
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Segn Sabino plantearse un problema, significa haber encontrado algn punto que
amerita realizar una indagacin puesto que, sobre el mismo hay conocimientos insuficientes
o pocos confiables.
Un problema de investigacin es, un conjunto de interrogantes que nos hacemos en
relacin con algn aspecto de la realidad. Es algo que precisamente no conocemos, acerca
de lo cual nos formulamos preguntas, puesto que no existe todava un conocimiento
establecido al respecto.
Es cierto que en muchas instituciones, la eleccin del tema no es dejada al albedro
del estudiante. Es comprensible que as se proceda, en la medida en que parece necesario
encauzar adecuadamente sus esfuerzos para evitar que el estudiante se enfrente a temas
impropios para el nivel en que se desenvuelve.
Pero no es conveniente, ejercer una presin excesiva, una imposicin para
investigar. Ya que en tal caso se perdera la indispensable motivacin , debilitando la voluntad
y el nivel de creatividad. Por lo tanto es necesario sugerir, es decir orientar, facilitar la
acumulacin de conocimientos en cierta direccin , y la formulacin del problema concreto
que se va investigar, que se refiere a las preguntas especficas a las que pretende satisfacer
la indagacin.
Dr. Marcelo Brard
Parece ser adecuado dice Sabino que el estudiante defina su proyecto de acuerdo
con sus inclinaciones y preferencias.
Suele decirse que un trabajo debe versar sobre un tema significativo para el
avance del conocimiento y que esta debe ser original, creativa, rigurosa desde el punto de
vista metodolgico y actualizada en su teora.
Los reglamentos existentes dejan siempre un margen relativamente amplio para la

interpretacin y son variados los consejos y recomendaciones y hay que encontrar un cierto
balance entre las exigencias inevitables que supone un trabajo de cierta envergadura y las
limitaciones que siempre existen y no se pueden negar. Por dicho motivo dice Sabino
creemos que no debe exigirse a la tesis una perfeccin inalcanzable.- exagerando el difuso
concepto de originalidad- o imponiendo solo ciertos temas, aunque no debe caerse en el
extremo opuesto, en una permisividad que degradara el nivel de los trabajos.
Ante las particulares dificultades que se presentan, nos parece oportuno dar unas
sugerencias referentes a la forma en que pueden escogerse el rea temtica y el problema
de investigacin.
Dr. Marcelo Brard
Las ms importantes pueden resumirse as:

1. Buscar un problema de investigacin que resulte de real inters para el tesista.
2. Escoger una temtica conocida. No se puede pretender aportar nuevos
conocimientos sino se tiene una idea bien definida acerca de cuales son los ya
existentes. Por ello, naturalmente, conviene centrar nuestro problema de
investigacin dentro de un rea que nos resulte bastante familiar. Tal conocimiento
puede provenir de lecturas sistemticas, de cursos o seminarios en que haya
participado o de haber realizado un trabajo prctico. Es decir no hay que desdear la
ventaja que esa plataforma de conocimientos significa y saber utilizarla. En el campo
de las ciencias sociales suele producirse un fenmeno de perturbadoras
consecuencias: el investigador novel tiene a veces la impresin de que domina un
cierto tema o de que puede hacer sobre el mismo interesantes reflexiones. Pero una
vez que lo aborda seriamente comprende que tiene sobre ello apenas algunas
prenociones, vagas e inconexas, que conforman mas una posicin ideolgica que
una slida teora.
3. Buscar reas de trabajo en las que pueda contarse con una ayuda efectiva.
Esta recomendacin parece elemental. Pero es necesario tener en cuenta Primer
datos pertinentes a la cuestin en estudio, para que no se nos presente como una
muralla imposible de escalar, por lo tanto se debe tener cierto realismo. Segundo:
presencia activa de un tutor, que es la persona capaz de orientar al tesista en su
trabajo.
4. Seleccionar un tema bien concreto y accesible.
Dr. Marcelo Brard
ELABORACIN DE UN MARCO TERICO

En que consiste el Marco Terico?
Una vez planteado el problema de estudio (se poseen objetivos y preguntas de
investigacin) y se han evaluado la relevancia y factibilidad el siguiente paso es
sustentar tericamente el estudio.
Consiste en analizar y exponer aquellas teoras, enfoques tericos, investigaciones y
antecedentes en general, que se consideran vlidos para el correcto encuadre del
estudio. A esta etapa los autores la denominan elaborar el Marco Terico o Marco
de referencia.
Dr. Marcelo Brard
Qu funciones cumple el Marco Terico?

1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
2. Orienta sobre cmo habr de llevarse a cabo el estudio.
3. Amplia el horizonte de estudio y gua al investigador para que este se centre en
su problema evitando desviaciones del planteamiento original.
4. Conduce al establecimiento de Hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de
someterse a prueba en la realidad.
5 Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.
6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
Que etapas comprende la elaboracin del Marco Terico?

a). Revisin de la literatura correspondiente.
b). Adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica.
Dr. Marcelo Brard
TIPOS DE DETERMINACION
Para estudiar la forma en que diversos elementos pueden determinarse entre si,
discutiremos, los diferentes tipos de condicionamiento que pueden existir entre un hecho
y otro hecho.
Estos condicionamientos pueden adoptar diversas formas, las cuatro ms importantes
son:
1. Condiciones necesarias: son aquellas sin las cuales es imposible que ocurra un
determinado fenmeno. Es imprescindible, necesario, que estn presentes para que se
produzca el hecho, aunque esto no quiere decir que cada vez que se encuentren ocurra
el fenmeno estudiado. Por ejemplo, para que en un pas se produzca un golpe militar es
condicin necesaria, que exista un ejercito organizado, por supuesto que no siempre que
exista un ejercito organizado este porque un golpe, es ms lo normal es que no ocurra,
pero para que suceda el golpe es necesario que exista la condicin mencionada.
2. Condiciones suficientes: se refieren a circunstancias que, siempre que
aparecen, desencadenan el suceso de estudio, aunque no es necesario que ellas estn
presentes para producirlo, pues otras condiciones diferentes podran por su parte
ocasionarlo. Por ejemplo, es condicin suficiente para producir la muerte, que se paralice
dentro de un cierto periodo el funcionamiento del corazn, pero la muerte de una persona
puede producirse por muchas otras razones diferentes.
Dr. Marcelo Brard
3. Condiciones contribuyentes: son aquellas que favorecen de una

manera decisiva el suceso investigado, y que generalmente suelen producirlo, aunque no
alcancen un determinismo que pueda considerarse como necesario o suficiente.
4. Condiciones contingentes: son circunstancias que, pudiendo
favorecer la ocurrencia del hecho estudiado, se presentan solo eventualmente, pudiendo
estar por completo ausentes en la mayora de los casos.
Solamente en aquellos casos en que se pueda sostener que una condicin es a la
vez necesaria y suficiente podemos decir que estamos en presencia de la causa de un
hecho. Dicho en trminos ms precisos, C es causa de F cuando siempre que se presenta C
aparece F y cada vez que ocurre F, es que C est presente.
Dr. Marcelo Brard
TEORIA HIPOTETICA DE LA CIENCIA

GREGORIO KLIMOVSKY
Gregorio Klimovsky en su concepcin hipottica de la ciencia, que consiste en admitir , lisa
y llanamente, que la mayora de los enunciados cientficos, en un momento determinado
de la historia , son aceptados por los hombres de ciencia a ttulo de hiptesis y no de
enunciados justificados.
Sin duda Platn o Aristteles, diran que estamos ante una conclusin pesimista, pero
tambin es posible concebirla como una posicin modesta, ya que trabajar con hiptesis
o conjeturas es admitir que estamos concibiendo visiones provisorias de la realidad,
susceptibles de ser mejoradas, corregidas an drsticamente cambiadas segn las
circunstancias.
La historia de la ciencia ha demostrado que es conveniente concebir a la ciencia de esta
manera, porque en aun las mejores teoras cientficas han terminado por ser
reemplazadas por otras a las que se las considerado mas eficaces o abarcativas.
Si la concepcin hipottica parece razonable para ciencias fcticas tales como la fsica, la
qumica, o la biologa, con mayor razn an lo ser en el mbito de las ciencias sociales,
donde hay una propensin mayor a convertir nuestras creencias, prejuicios e ideologas,
en dogmas o verdades evidentes para nosotros, a la vez que los puntos de vistas de
nuestros colegas aparecen intuitivamente como equivocados.
Dr. Marcelo Brard
El corazn de esta metodologa radica en la nocin de enunciado hipottico o simplemente

Hiptesis, y es por ello que ofrecemos la siguiente caracterizacin detallada de este
concepto:
1. Una Hiptesis cientfica es un enunciado afirmado o formulado por alguien, un hombre
de ciencia o una comunidad cientfica, en cierto lugar, en ciertas circunstancias y en
cierto momento de la historia.
2. En el momento en que se propone una hiptesis, para quien la formula se halla en
estado de problema: se ignora su valor de verdad, es decir, no est verificada ni
refutada. Si por fortuna, se lo pudiera verificar dejar de ser una hiptesis y se
convertir en un enunciado verdadero, es decir conocimiento cientfico probado.
Puede ocurrir que se pruebe la falsedad, es decir que fuese refutado, en tal caso
tambin deja de ser una hiptesis. Lo que hoy es hiptesis puede no serlo maana.
Y lo que es hiptesis para Juan puede no serlo para Pedro (quizs porque Pedro, a
diferencia de Juan, ya conoce cual es valor de verdad del enunciado).
3. Quien formula la hiptesis, pese a que sta se encuentra en estado de problema,
supone que ella es verdadera.
Dr. Marcelo Brard
Porqu nos vemos obligados a formular hiptesis?

Estas no surgen por generacin espontnea, sino como respuesta a algn problema.
Es decir son respuestas a los problemas de investigacin.
El primer paso en la historia de la ciencia que lleva a proponer una hiptesis es la
existencia de problemas. A veces se afirma que la resolucin del problema requiere de una
teora, y no de una mera hiptesis, pero una teora no es otra cosa que un conjunto de
hiptesis mantenidas a la vez, lo cual no impide, aclaremos desde ya que este conjunto sea
unitario: en ciertos casos una teora puede estar constituida por una sola hiptesis.
Frente a un problema, no siempre hay una nica hiptesis posible que la resuelva o
sea pertinente para investigarlo. Pero conviene hacer notar que la libertad para formular
hiptesis no es, en modo alguno, piedra libre para que cada investigador disponga de su
teora propia o exprese sus prejuicios a travs de sus hiptesis.
Hay criterios que permiten decidir en un momento dado de la historia de la ciencia, si
una hiptesis o teora es mejor que otra y, por tanto, cual de ella ha de ser escogida por la
comunidad cientfica. Pero en principio, las hiptesis que se formulan a propsito de un
problema pueden ser mltiples, alternativas y hasta antagnicas.
Sealemos finalmente que las hiptesis tienen carcter provisorio y es necesario
aceptar que la mayora de ellas sern refutadas y abandonadas en el futuro. Incluso puede
suceder que algunas, repudiadas en cierto momento histrico, vuelvan a ser tenidas en
cuenta en una etapa posterior del desarrollo cientfico.
Dr. Marcelo Brard
Dijimos que la hiptesis es una respuesta anticipada al interrogante

planteado, la misma se encuentra fundada en conocimientos previos, (marco tericospasado) y prev a modo de prediccin el comportamiento del objeto real. Su funcin es
entonces la de responder a los interrogantes planteados. Klimovsky: supongamos que dado
un determinado problema, alguien ha formulado una hiptesis H1 que trata de resolverlo.
La hiptesis puede, a la manera Aristotlica, producir nuevas hiptesis. Por el
momento llamaremos H1 hiptesis de partida (se entiende de la investigacin), aunque
puede llegar a ser en algunos casos, el principio de una teora, en cuyo caso tambin se
llamara hiptesis fundamental.
En general, no se sabr si es verdadero o falso lo que se obtenga deductivamente
de una hiptesis, y puesto que debemos suponer que la hiptesis de partida es verdadera,
estamos obligados a suponer consecuentemente que H2, H3, H4, tambin son verdaderas. A
estas hiptesis deducidas de una hiptesis de partida las llamaremos hiptesis derivadas.
La obtencin de nuevas hiptesis a partir de la hiptesis inicial es un proceso que
no tiene que concluir en momento alguno, podemos, a partir de las nuevas hiptesis, deducir
ms y ms hiptesis, tales como H5, H6, y as sucesivamente.
Esta mquina lgica de obtencin de hiptesis a partir de la hiptesis de partida es
potencialmente infinita no hay limites para lo que puede obtenerse por va deductiva, aunque
es obvio que slo algunas de las hiptesis que as se produzcan sern verdaderamente
interesantes para el problema que estamos investigando.
Dr. Marcelo Brard
LAS HIPOTESIS SEGN HEINZ

DIETRICH
Son respuestas tentativas al problema de investigacin derivadas de
una teora.
Son supuestos que se derivan de disciplinas que tratan procesos
involucrados en el objetivo de investigacin pero que no son sometidos
a testeo. Son apoyaturas desde el propio campo y desde otros campos
relacionados;
Son afirmaciones referidas a fenmenos o procesos sociales, nunca
a hechos o sucesos especficos ya acaecidos.
Dr. Marcelo Brard
1. De constatacin (primer grado): es una proposicin que con fundamento en

el conocimiento cientfico trata de establecer la presencia o ausencia de un
fenmeno o una propiedad del fenmeno. A este fenmeno o propiedad se lo
denomina metodolgicamente la variable contrastable. Ejemplo: El 8 por
ciento de la poblacin mexicana es indgena.
2. Causal (segundo grado): es un enunciado que trata de explicar una relacin
de dependencia causal entre dos o mas variables del objeto de investigacin.
De las dos variables de la hiptesis, una se denomina variable independiente
y la otra variable dependiente. La primera es la que entendemos como causa
del fenmeno y la segunda es el efecto.
TIPOS DE
Este tipo de hiptesis debe tener la forma lgica de: Si x...entonces y.... es
HIPTESIS una proposicin condicional en la que la causa o variable independiente
aparece despus del SI y el efecto o variable dependiente despus de
entonces.
3. De relacin estadstica (tercer grado) es una conjetura que trata de
explicar una relacin de dependencia estadstica (o correlacin) entre dos o
ms variables. La diferencia fundamental con la hiptesis causal es que la
variable independiente y dependiente pueden invertir su lugar, lo que no es
posible en la hiptesis causal. Por ejemplo: A mayor nivel educativo, mayor
ingreso o a mayor ingreso, mayor nivel educativo. Existe por lo tanto una
relacin asociativa o de k.o.- varianza entre ambas.
Dr. Marcelo Brard
PARMETROS A TENER EN CUENTA

Las hiptesis no deben contener palabras ambiguas o no definidas. Los
significados de todos los trminos que la componen tienen que estar determinados.
La definicin del concepto debe ser realizada de tal modo que otros estudiosos lo
entiendan de la manera en que fue definido por el investigador.
Si las hiptesis contienen trminos generales o abstractos, stos deben ser u
operacionalizables. Es decir tienen que tener referentes o correspondencias
empricas. Por ejemplo si formulo la hiptesis La crisis econmica del 2002 ha
aumentado el nmero de suicidios en la Argentina, no queda claro lo que significa
crisis econmica en la prctica. Se operativiza ste concepto desglosndolo en sus
componentes: tasa de desempleo, tasa de inflacin, devaluacin de la moneda,
dficit del presupuesto nacional, etc.
No pueden formar parte de las hiptesis trminos abstractos que no tengan
referente emprico Por ejemplo si enuncio: El principio religioso es la base de la
sociedad y el estado, en sta conjetura, el trmino principio religioso es un conjunto
vaco, no hay fenmeno real que lo satisfaga.
Las hiptesis no deben contener trminos valorativos, por ejemplo el gaucho de la
pampa fue un vagabundo por su falta de espritu de trabajo. El trmino gaucho al
ser definido mediante una forma persuasiva equiparada al vagabundo est cargado
de valoraciones subjetivas.
Dr. Marcelo Brard
La forma sintctica de las hiptesis debe ser la de una proposicin simple

(hiptesis de primer grado) o compuesta (hiptesis de segundo y tercer grado) No
puede tener la forma de una prescripcin, interrogacin o deseo.
La hiptesis causal debe constar solo de dos variables, para poder dar cuenta de
la relacin entre la variable independiente (causa) y la dependiente (efecto). Por
ejemplo: si formulo la hiptesis la inflacin produce desempleo, pobreza y
criminalidad, la misma tiene una variable independiente (inflacin) y tres variables
dependientes (desempleo, pobreza y criminalidad). En ste caso conviene realizar
tres hiptesis: H 1 La inflacin produce desempleo. H.2 La inflacin produce
pobreza. H.3 La inflacin produce criminalidad.
Las hiptesis deben excluir tautologas. Sera el caso de enunciar La
democracia es la dominacin del pueblo.
Debe evitar el uso de disyunciones, por que reducen el valor informativo. Por
ejemplo si se formula H.1. Maana de las 8 a las 12 habr sol . El valor
informativo de esta proposicin es alto. Pero si se agrega la disyuncin Maana
de las 8 a las 12 habr sol o lluvia, entonces la hiptesis se vuelve ms estril
La hiptesis debe ser doblemente pertinente: en referencia al fenmeno real de
investigacin y en el apoyo terico que la sostiene.
Dr. Marcelo Brard
CONCEPTO DE HIPTESIS SEGN SABINO

Cuando afirmamos que existe una cierta relacin entre dos variables,
estamos suponiendo que una cierta caracterstica de la realidad afecta
o determina o influye sobre otra.
La proposicin que describe o explicita algn campo de fenmenos de
estudio, a estas propocisiones se las denomina hiptesis ya que son
enunciados que pueden o no ser confirmados por los hechos, pero a
partir de los cuales se organiza la tarea de investigacin.
Llegar a comprobar o rechazar la hiptesis que se ha elaborado,
confrontando sus enunciados tericos con los hechos empricos es el
objetivo primordial de todo estudio que pretenda explicar algn campo
de la realidad.
La hiptesis es la tcnica mental ms importante del investigador y
su funcin principal es sugerir nuevos experimentos o nuevas
observaciones.
Dr. Marcelo
Para que una hiptesis cumpla con su cometido

esencial debe reunir lo siguiente:
1. Clara conceptualizacin: es decir que
permita identificar sin dudas cada uno de los
trminos que involucra, desterrando toda
vaguedad en el enunciado.
2. Referentes empricos, que posibiliten

encontrar hechos concretos sobre los cuales se
podr luego corroborarla o refutarla.
3. Especificacin clara respecto a las

condiciones en que puede someterse a prueba.
4. Relaciones precisas con los conceptos

que usualmente se emplean en el campo de
conocimiento sobre el que versa.
Dr. Marcelo
Por otra parte podemos apuntar que las hiptesis pueden pertenecer a diferentes
rdenes o niveles, es decir que ellas pueden ser ms o menos generales o
especficas.
Las hiptesis del nivel superior son aquellas que solo figuran como premisas
del sistema y las del nivel inferior son las que solo figuran como conclusiones
del sistema, las de los niveles intermedios son las que aparecen como
conclusiones de deducciones de nivel elevado y sirven de premisas para las
deducciones de hiptesis de bajo nivel, constituyndose un todo articulado que
abarca desde las proposiciones de mayor generalidad hasta las ms particulares.
LAS VARIABLES
Una vez que alcanzamos un conocimiento relativamente amplio
del tema que se va investigar, debemos abocarnos a aislar, dentro del
problema, los factores ms importantes que en l intervienen. Por
ejemplo si se trata de un problema de comercializacin, los aspectos
fundamentales que debemos estudiar sern la oferta, la demanda, las
motivaciones del consumidor, la distribucin, la publicidad y otros factores
semejantes;
Estos factores encontrados deben ser posteriormente elaborados
y estudiados, hasta que podamos llegar a formularlos en forma de
cualidades o caractersticas que se entrelazan en el fenmeno que se
va a investigar y gracias a ello estaremos en condiciones de construir el
MARCO TEORICO dentro del cual se inserta el fenmeno de nuestro
inters.
Dr. Marcelo
Por variable entendemos cualquier caracterstica o cualidad de la

realidad que es susceptible de asumir diferentes valores; es decir, que puede
variar, aunque para un objeto determinado que se considere pueda tener un
valor fijo.
Cuando nos referimos a una caracterstica, estamos hablando de una
cualidad, cualquiera que ella sea, que puedan tener los objetos en estudio,
pero nunca a esos mismos objetos.
Una mesa no puede ser , en s, una variable, pero si nos referimos a
la altura de una mesa , estamos efectivamente en presencia de una
variable, pues una mesa puede tener una altura de 40 cm, de 80 cm o de
cualquier otro valor.
La palabra valor debe entenderse en un sentido amplio y no en el
ms reducido de valor o magnitud numrica. De este modo, el color de un
objeto es para nosotros tambin un cierto valor, si consideramos la variable
color del objeto.
Si decimos, por ej. color de una fruta en un trabajo de botnica,
esta cualidad el color- puede evidentemente variar de un objeto a otro, ya
que puede haber frutas amarillas, verdes, rojas o de diferentes tonalidades.
Estos diferentes colores sern, en este caso, los distintos valores que puede
asumir la variable de referencia. Suele llamarse a estas variables, sobre las
cuales no se construye una serie numrica definida, variables cualitativas,
para distinguirlas de aquellas que s admiten una escala numrica de
medicin y que se llaman: cuantitativas.
Todos
los
valores que
llega
tenar una variable pueden entenderse
Universidad Nacional
del
Nordeste
Facultad
deaDerecho
Dr. Marcelo
Tales series son de dos tipos bsicos:

1. Continuas: cuando entre uno y otro valor existen infinitas
posibilidades intermedias. Por ejemplo, la altura de una
persona, el peso de un objeto, el rendimiento de un estudiante.
2.
Discretas: cuando dichas posiciones intermedias carecen de

sentido pues la variable se modifica de a saltos entre un valor y
otro y no en forma paulatina. Por ejemplo, la cantidad de hijos
que posee una persona, el nmero de pases que intervienen en
una conferencia internacional.
En estos casos, podemos hablar de un cierto valor 5, 6,7 o cualquier otra magnitud
entera, pero es absurdo referirse a 2,3 pases o 1,8 hijos.
Debemos advertir, sin embargo, que s tiene sentido y se emplea
usualmente, calcular o hacer promedios sobre esas cantidades, de modo que
pueda decirse que para un cierto grupo social el promedio de hijos por familia es
de 3,27- o cualquier otro valor, pese a lo cual la variable no deja ser discreta.
Un caso particular de una serie discreta lo constituye aquel en que la
misma posee solamente dos posibilidades.
Ejemplo de ello seran categoras como muerto-vivo o pases con o sin salida al
mar, donde no cabe otra opcin que las dos mencionadas. En tal caso la
variable se denomina dicotmica.
Dr. Marcelo
VARIABLES Y DIMENSIONES
Sucede en la prctica que muchas de las caractersticas que nos
interesa estudiar no son tan simples como la de los ejemplos, en los que resulta
sencillo medir y comparar la variable Cantidad de hijos que posee una
persona.
Pero nos encontramos con una dificultad mucho mayor si pretendemos
conocer por ejemplo el rendimiento acadmico de un estudiante, generalmente
en las ciencias sociales, donde la complejidad de los fenmenos y de los actores
que intervienen en ellos hace que generalmente nos encontremos con
conceptos de suma complejidad.
Cuando nos hallamos frente a variables de este tipo, que son complejas
de por s ya que resumen o integran una multiplicidad de aspectos diversos,
debemos recurrir a subdividir o descomponer la variable en cualidades ms
simples y por lo tanto ms fciles de medir. A estas sub-cualidades que en
conjunto integran la variable las llamamos dimensiones de la misma.
Por dimensin entendemos un componente significativo de una
variable, que posee una relativa autonoma.
Nos referimos a componentes porque estamos considerando la variable como un
agregado complejo de elementos que nos dan un producto nico, de carcter
sinttico. Para dar un ejemplo tomado de las ciencias naturales, podemos
afirmar que el tamao de un objeto, digamos una mesa, no es solamente su
Universidad
del Nordeste
Facultad
de Derecho
Dr. Marcelo
altura, Nacional
largo o ancho,
sino una
resultante
de estas tres dimensiones, que
en
La pregunta inicial :
Qu es una Tesis?
Tesis:
Del vocablo griego thesis ( accin de poner) Accin de poner una

doctrina, un principio, una proposicin.. Proposicin, procedente del latin
propositum que significa tema a debatir. (Mendicoa,2003)
Algunas definiciones bsicas sobre lo que es una Tesis (Muoz

Razo,1998) :
disertacin presentada para doctorarse. Obras destinadas a demostrar la
verdad de una teora.
proposicin que se mantiene con argumentos
Dr. Marcelo Brard
TESIS DOCTORAL
Valida metodolgicamente un recorrido cuyo resultado es
necesariamente la ampliacin del quantum de conocimiento cientfico de la
disciplina en la que se presenta,
TESIS DE POSGRADO
Supone nuevo conocimiento, generalizacin de las conclusiones a otros
casos de la misma naturaleza que el investigado, alcanzando por ello la condicin
de universalidad,
LA TESINA DE GRADO
El aporte del producto se subordina a la funcin pedaggica del proceso
realizado: sirve para que el candidato a licenciado demuestre que puede elegir
con autonoma aquellos conocimientos tericos, metodolgicos e instrumentales
aprendidos a lo largo del plan de estudios, para resolver un problema de
conocimiento cuya eleccin es propia, autnoma y en un sentido particular,
original.
la resolucin de un caso se entiende por s solo como un aporte original, aunque
no necesariamente puede generalizarse los resultados.
El requisito de originalidad est cumplido si en el anlisis de un caso o el
agrupamiento de informacin acerca de aspectos particulares de un corpus, la
recopilacin de informacin no haba sido antes agrupada de tal modo, o el
tratamiento de la informacin y el modo de presentacin de sus resultados se
diferencian claramente de otros trabajos ya realizados.
Esto sucede tanto para las tesinas de investigacin clsicas como para
aquellas
formuladas
como
una propuesta
o la
Universidad
Nacional
del Nordeste
Facultad
de Derecho de intervencin profesional, Dr.
Marcelo Brard
Aspectos Reglamentarios
Facultad de Derecho, Ciencias Sociales y
Polticas (UNNE)
ANEXO I -RES 03149/05-Requisitos Formales
Presentacin de 4 ( cuatro ejemplares)

Nota de elevacin indicando :
a) Nombre y Apellido del alumno y del Director de Tesina
b) Domicilio , Nmeros de Telfono y direccin de correo electrnico
actualizado.
c) Carrera
d) Tema Propuesto
e) Firma del alumno y del director.
Ttulo del proyecto ( que deber ser conciso y totalmente explicativo)
Antecedentes del tema propuesto, importancia del proyecto en la disciplina o rea

disciplinar
Objetivos generales y particulares del trabajo
Hiptesis de trabajo
Materiales y mtodos
Bibliografa
Descripcin de las actividades a desarrollar para alcanzar los objetivos generales y

particulares
Cronograma de actividades y tareas
CV del aspirante y toda la informacin que se juzgue oportuna para la admisin

Universidad
del Nordeste Facultad de Derecho
Dr. Marcelo Brard
CV delNacional
Director
propuesto y del Codirector en los casos que corresponda.
ANEXO II RES. 03149 16/08/05

REQUISITOS FORMALES PARA LA PRESENTACIN
DE LA TESINIA
La tesina se presentara en cuatro (4) ejemplares escritos en idioma
espaol, que tendr una extensin mnima de seis mil palabras y una
mxima de diez mil pablaras, acompaada de un resumen con una
extensin de mil quinientas palabras y de una nota donde el director y el
alumno soliciten a la facultad la constitucin del Tribunal Examinador.
Tamao del papel: A-4.
Mrgenes: 3 cm (superior, inferior, derecho e izquierdo).
Sangra: tres espacios.
Interlineado: doble.
Numeracin de pagina: Margen superior derecho-con excepcin de la
portada que no se numera.
Dr. Marcelo Brard
CONTENIDO DE LA TESINA
1- Portada o Cartula: Indicando nombre de la Institucin,
Ttulo, Autor, Director y Fecha
Deber dejarse un espacio para registrar la nota obtenida en la
defensa oral.
2-Indice: se puede incluir slo el Ttulo,o ttulo y subtitulos.
3- Una Introduccin que explique sucintamente el problema
(pregunta), la Hiptesis (respuesta posible), el desarrollo, los desvos
temticos y los tpicos que se marginan.
4- Una sucesiva exposicin en Captulos.
5- El colofn o consideraciones finales ( Conclusiones).
6- La Bibliografa citada en el texto y en las notas.
7- Un ndice de autores y otro de materias tratadas.
8- Lista de Ilustraciones.
9- Lista de Tablas.
10-Apndices.:Tablas/cuadros/grficos
Ilustraciones/Copias de documentos
Cuestionario
Glosario, lista de abreviaturas
Dedicatoria ( si lo desea)
Epgrafe : fragmento de textos citados al inicio de la tesis y /o de
los captulos (si lo desea)
Dr. Marcelo Brard
IDEAS A TENER EN CUENTA

CUANDO SE ESCRIBE
El presente texto desarrolla algunas ideas

relacionadas con el momento de la
redaccin del proyecto de investigacin.
Todo proyecto de investigacin debe
articular coherentemente, la teora, los
objetivos y la metodologa.
Se deben tener en cuenta una serie de
pautas que permitan una redaccin clara y
precisa.
Dr. Marcelo Brard
REQUISITOS FORMALES
Los requisitos formales para la presentacin de

proyectos dependen de los criterios de la
institucin receptora del proyecto.
Esto mismo sucede con los artculos a ser
publicados en revistas cientficas.
Los requisitos formales mnimos que deben
establecer las instituciones acadmicas o
Revistas incluyen: a) Nmero de pginas-b)
Tipo y tamao de la letra, mrgenes y espacios.
c) Ubicacin de las notas y d) Manejo de las
referencias bibliogrficas.
Dr. Marcelo Brard
CMO COMENZAR A REDACTAR?

Quizs el paso ms difcil en la redaccin de un proyecto de investigacin es
comenzar
escribir.
CMO SE ESCRIBE?
En principio, no se debe usar la primera persona del singular. El YO debe
quedar
desde la primera lnea y para siempre relegado por el NOSOTROS, que comprende
al autor y a todos los que comparten su pensamiento.
Debe escribirse con la mayor claridad.
Un medio para lograr tal objetivo consiste en redactar frases cortas
respetando los principios gramaticales.
Debe usarse correctamente los signos de puntuacin.
EXISTEN CUATRO CLASES DE SIGNOS DE

PUNTUACIN:
a) los "signos de pausa" (el punto, la coma, el punto y coma, y el punto y

aparte);
b) los "signos meldicos,(de interrogacin, de exclamacin, los puntos
suspensivos, los dos puntos, y el guin);
c) los'''signos de insercin" (los parntesis, los corchetes, las comillas, los
guiones, las barras), y
d) los signos de llamadas" (el asterisco, el punto de abreviacin, el pargrafo, el
apartado, la llamada de nota al pie, el guin y otros signos menores).
Debe evitarse las muletillas, trminos o frases que se repiten

Universidad Nacional del Nordeste Facultadinnecesariamente.
de Derecho
Dr. Marcelo Brard
A QUIN SE DIRIGE?
Ya hemos sealado que la investigacin es una obra esencialmente
"didctica", que se destina a otros estudiosos de la comunidad cientfica, a fin de
que se sirvan de los elementos que les brinda el autor, as sea para refutarlos.
"Escribir para otro" debe ser el lema del autor, cualquiera que sea el destino
efectivo de la obra que se realiza.
POR DNDE SE EMPIEZA?

La pregunta puede parecer una verdadera tontera. La respuesta parece
tan obvia que no vale la pena formulada: se empieza por el principio!
La verdadera respuesta, sin embargo, no es tan simple, pues en el
estadio en que se halla el proceso, no resulta evidente que se deba comenzar
necesariamente por la introduccin y se termine por la ltima lnea de la
conclusin, luego de haber transitado captulo por captulo en el orden del plan.
Son numerosos los autores que sostienen que la introduccin es la ltima
parte que se redacta. Es decir, debera encararse una vez terminado y pulido el
texto y definitivamente establecida la conclusin.
Otros autores, como el prestigioso Eco, sostienen que uno de los primeros
pasos de la redaccin de una tesis consiste justamente en esbozar la introduccin,
que no sera sino un comentario analtico del ndice.
Esta "introduccin ficticia", como la denomina porque est destinada a
reformularse, tendra por funcin fijar la idea directriz a lo largo del proceso. A su
juicio, servir tambin para explicitar qu se quiere hacer y sirve para probar que
se tienen las ideas ordenadas.
Dr. Marcelo Brard
En su opinin, el tema reviste una gran importancia, pues "hasta que no

estis capacitados para escribir un ndice y una introduccin no estaris seguros
de que se trata de 'vuestra tesis'. Si no consegus escribir el "prefacio, eso
significa que todava no tenis las ideas claras de cmo empezar. Si tenis idea
de cmo empezar, es que por lo menos 'sospechis' a dnde llegaris"
Aconsejamos que la introduccin sea la ltima parte que se redacte.
Si no se empieza por la introduccin, por dnde se comienza a escribir?
Una vez ms la respuesta no tiene un valor absoluto y el temperamento a seguir
deber adaptarse a las propias necesidades y dificultades del trabajo.
En principio, los primeros captulos, que denominamos "introductorios" o
"generales" (no confundir con la "introduccin"). por l comn son los ms cortos,
pero los ms difciles. Su contenido es menos concreto, rebosan de
consideraciones abstractas, doctrinarias o filosficas y requieren, por lo comn,
de una mayor reflexin. Por eso, son los que ms dificultades presentan al
investigador novato y ello constituye una buena razn para postergar su
redaccin.
Aquellos autores que decidan escribir en un orden diferente, tarea
perfectamente posible, un consejo prctico: es conveniente iniciar la redaccin
por un tema sin demasiadas dificultades de .manera de ir adquiriendo
experiencia, poco a poco, en forma tal que los temas ms "difciles" queden
relegados para el momento en que el estudioso est mejor armado.
Cuando se transcribe literalmente un texto, se est en presencia de una
"cita textual" o "literal", que debe ser inequvocamente referenciada.
Para ello, el prrafo deber figurar en el cuerpo de la composicin entre comillas.
Este signo ortogrfico permite "aislar:' trminos o frases.
Dr. Marcelo Brard
PAUTAS BASICAS PARA LA REDACCION DE LA INTRODUCCION

Comenzar con el objetivo o propsito o hacerlo en el segundo
prrafo a ms tardar.
Resumir las orientaciones o enfoques desde los cuales se aborda el
tema.
Resumir los procedimientos utilizados, describiendo someramente la
metodologa.
Longitud: depende de la extensin del trabajo. Si el total del trabajo
son veinte pginas, la introduccin no puede tener ms de dos.
Cuestiones a incluir en los primeros prrafos:
Un dato revelador
Una estadstica
Una ancdota o escena reveladora, apelando a la atencin del lector(
Uds. Se preguntarn; La gente cuestiona cada vez ms).
Cuestionar algn supuesto o idea muy generalizada
Transcribir un prrafo de un autor muy conocido
Dr. Marcelo Brard
PARFRASIS
La adaptacin de un texto es la situacin ms frecuente: el autor, con sus
propias palabras, se refiere al contenido sustancial, sea ste de carcter legal,
jurisprudencial o doctrinal Es decir, el estudioso resume", "analiza," o explica" un
concepto que no le pertenece, y que debe representar' con la mayor fidelidad, Es
el recurso retrico conocido como parfrasis.
La fuente inmediata, por lo comn, ser una "ficha de lectura" en la que
se ha resumido el dato, pero tambin podra ser una cita textual, que el autor
considera que no requiere de transcripcin literal. Resultara una falla garrafal que
se atribuyera por error una opinin a quien no la ha emitido, o se indicara
equivocadamente el sentido de una sentencia o de una norma legal.
CITAS LITERALES
Los requerimientos del tema en desarrollo pueden exigir la transcripcin
literal de algunos prrafos. Cuando se analizan normas legales u otros documentos
de la autoridad pblica. Tambin suelen citarse en forma literal consideraciones de
sentencias de gran importancia, y con menor frecuencia opiniones y definiciones
elaboradas por los autores.
Lo cierto es que el autor deber hacer un uso muy moderado de tales
transcripciones, que tornan particularmente "pesado" el desarrollo del discurso.
Cuando se transcribe literalmente un texto, se est en presencia de una
"cita textual" o "literal", que debe ser inequvocamente referenciada.
Para ello, el prrafo deber figurar en el cuerpo de la composicin entre
comillas.
Este signo ortogrfico permite "aislar:' trminos o frases,
ponindolos de relieve para una finalidad particular. Se las utiliza, en especial, al
principio
y al fin
las frases
atribuidas
a un tercero, como una forma inequvoca
Universidad
Nacional
delde
Nordeste
Facultad
de Derecho
Dr. Marcelo Brard
Es decir, el prrafo entrecomillado indicar que no es del autor sino de

otra persona y que se reproduce en forma exacta y completa. Cuando se quiere
resaltar esta circunstancia y a fin de evitar toda duda sobre la exactitud del texto
cuando su contenido podra generar equvocos, se suele adjuntar entre parntesis
el adverbio latino sic que significa as, de esta manera, textual
La regla es muy simple y no reconoce excepciones de ninguna ndole: no
hay cita textual sin entrecomillado.
La ley 11.723 de propiedad intelectual, permite la

utilizacin con fines didcticos o cientficos en todos los
casos slo de las partes del texto indispensables a ese
efecto de hasta mil palabras de una obra ajena art. 10).
Cuando lo trascripto contiene, a su vez, una transcripcin (cita de cita)
dentro del texto entrecomillado atribuido al primer autor, deben abrirse a su vez
comillas interiores (' '), de manera de aislar el prrafo atribuido a un tercero.
LAS NOTAS
Las notas, por lo general, son de contenido muy breve y se presentan
grficamente mediante una llamada en un lugar preciso del desarrollo, por lo
comn, mediante un nmero correlativo que remite al pie de la pgina, o del
captulo o de la obra. Como cualquier elemento exterior al discurso no debe
desviar la atencin del tema tratado.
Dr. Marcelo Brard
LUGAR DE LAS NOTAS

Cada nota debe corresponder a un pasaje exacto al que complementa o
explica. Para ello, el autor indicar a continuacin de la palabra o frase en
cuestin, una llamada, normalmente en cifras arbigas, a la que corresponder el
desarrollo explicativo. Por lo comn; la llamada se coloca por sobre la lnea de
escritura y en cuerpo reducido (X) o junto a una barra oblicua (Ix) o entre
parntesis (x).
Puede asignarse una serie numrica para cada pgina, por captulos,
divisiones de mayor rango, o para toda la obra. Por nuestra parte, no
consideramos apropiado el primer temperamento, pues adems de facilitar los
errores de impresin, dificulta la remisin de una nota a otra.
Desaconsejamos la prctica de incorporar al texto principal las
referencias entre parntesis, sobre todo si son de alguna extensin. Ello torna la
lectura particularmente pesada, ya que resulta muy difcil saltearlas sin perder el
hilo del pensamiento. Por similares razones, no es conveniente colocar las notas al
final del libro o del captulo, salvo en trabajos muy breves, como por ejemplo, un
artculo.
Cuando se trata de obras voluminosas esta forma de referir obliga al
lector a dejar la lectura para verificar su contenido en una pgina distinta a la que
se est leyendo. Por ello, aconsejamos que las notas se coloquen al pie de cada
pgina, con lo cual el lector deseoso de conocer su contenido puede hacerlo
simplemente bajando la vista hacia el margen inferior, con lo que tendr un
panorama de su contenido y de la necesidad de profundizarlo.
Dr. Marcelo Brard
REFERENCIAS DE FUENTES DE DOCTRINA

Estas notas tienen por finalidad indicar las fuentes del conocimiento de
naturaleza doctrinaria de que se ha servido el estudioso. Con ello se posibilita al
lector la verificacin del origen del dato objetivo y una eventual profundizacin. Por
lo dems, es una actitud de honestidad intelectual y tiende a evitar cualquier
confusin sobre la autora de una informacin u opinin cuando no pertenece al
propio investigador
Resulta conveniente, la primera vez que se cita una obra, transcribir todos
los datos que figuran en la ficha bibliogrfica, incluyendo los tipogrficos. Deber
ponerse particular cuidado, cuando se citen libros que han sido objeto de varias
ediciones, en precisar el nmero de sta o el ao de edicin, pues de lo contrario al
intentar el lector consultar la obra a que remite, podra no hallar el lugar indicado.
De la misma manera, cuando se trate de revistas, deber indicarse con claridad la
publicacin, el tomo por su nmero o ao y la pgina en que se encuentra el trabajo
evocado.
As, por ejemplo, cuando se cita un libro por primera vez tendramos:
1 BIDART CAMPOS, Germn, Derecho constitucional, Bs. As., Ediar,
1964, t. 1, p.228. o si se tratara de un artculo de revista:
1 BIDART CAMPOS, Germn, El control y la declaracin de
inconstitucionalidad en sede administrativa, ED, 21-209.
En la segunda y ulteriores citas pueden omitirse estos datos limitndose a
indicar que se trata de la "obra citada" mediante la correspondiente abreviatura.(op.
cit.)
Algunos autores, con buen criterio, desaconsejan el temperamento cuando
la referencia anterior se halla muy alejada. De manera similar, cuando se alude a la
misma obra remitiendo a la misma pgina es suficiente indicar que se trata de la
Dr. Marcelo Brard
obra y el lugar ya citado, con la correspondiente abreviatura: op. et loco cit. Cuando
Cuando de un mismo autor se cita ms de una obra, en las ulteriores notas

bastar indicar en forma resumida de cul de ellas se trata. As, por ejemplo, si se
remite nuevamente al trabajo de BIDART CAMPOS aludido en la nota anterior,
bastar con indicar:
1 BIDART CAMPOS, El control..., op. et loco cit.
Empero, esta forma de citar tiene algunos problemas. Por ello conviene
repetir en cada ocasin los datos completos de la referencia.
Las palabras subrayadas en el original sern reproducidas en "bastardilla"
en la obra impresa.
En los ltimos tiempos, los autores de habla inglesa han difundido una
nueva tcnica para las citas de doctrina, que ha tenido bastante aceptacin entre
los escritores vernculos, denominado "sistema autor-fecha". Consiste en colocar
junto al apellido del autor y entre parntesis el ao de edicin de la fuente
consultada y la pgina. As, por ejemplo, se citara:
1 KELSEN (1987-95).
Consecuentemente, el lector que quisiera saber algo ms sobre la fuente debera
remitirse a la bibliografa, en donde constar que se trata de KELSEN, HANS, Teora
pura del derecho, 2 ed. Bs. As., Eudeba, 1987.
CASOS DE JURISPRUDENCIA
Cuando se alude a una decisin de los tribunales, se deber precisar el fallo a fin de
posibilitar su consulta. En principio, se deber referenciar con los datos que constan
en la respectiva ficha de lectura :
a) Tribunal que dict la sentencia.
b) Fecha de la decisin.
c) Nombre del juicio.
d) Los datos de publicacin. Si apareci en ms de un repertorio, se
podr indicarlos si son conocidos por el autor.
Universidad Nacionale)
delSiNordeste
Facultad
de Derecho
Dr. Marcelo
la sentencia
cuenta
con un comentario o nota, se indicar
su Brard
Cuando se analiza un gran nmero de casos, puede omitirse el nombre de

los autos. De la misma manera, cuando se citan fallos de la Corte Suprema de
Justicia de la Nacin, generalmente se omiten los autos y la fecha del decisorio de
la siguiente manera:
1 CSJN, Fallos 302 ;418 y 286; 330.
Ello indicar que las sentencias se han publicado en el rgano oficial de la
Corte, en los tomos 302 y 286, respectivamente, en las pginas 418 y 330.
Aun cuando en razn del nmero de fallos no se identifiquen los autos, al aludir a un
leading case de gran importancia, por lo comn vastamente conocido por su
nombre, convendr indicarlo como una manera de facilitar la comprensin del
discurso. se es el caso de ciertos fallos plenarios cuya doctrina resulta de gran
importancia. As, por ejemplo, tendramos:
1 CNAT, en pleno, 3/6/52, "Salaberry, Rubn e/Casa Voss", DT,
1952410; LL, 67-354, y JA, 1952-168
NOTAS DE REENVIO
Es un principio generalmente aceptado que cada tema debe intentar
agotarse en un punto: ello hace al desarrollo progresivo del plan que debe
responder a su propia lgica.
Consecuentemente, una vez tratado un asunto
no debera volverse sobre l.
Esto se dice ms fcil que lo que puede realizarse: cada tema se relaciona
con muchos otros, o distintos puntos de vista con que puede ser abordado,. La
solucin correcta consiste en remitir al lector de un lugar a otro, donde se tratan los
temas complementarios o relacionados, mediante una "nota de remisin". De esta
manera se "reservarn" a un punto particular las consideraciones esenciales,
enviando al lector a otros puntos donde puede haber otro material de su inters. El
lector podr,
sidel
lo Nordeste
desea, completar
estudio de una cuestin con desarrollos
que
Universidad
Nacional
Facultad deel
Derecho
Dr. Marcelo
Brard
Estas notas pueden remitir en doble direccin: anterior o posterior, que se

indicar por el nmero de la pgina donde se halla el desarrollo conexo, o bien por
el captulo o pargrafo que corresponda. As, por ejemplo, si estamos redactando la
pgina 130 de un trabajo, para remitir a un lugar anterior se lo puede hacer
colocando "ver supra, p. 77" o "ver supra, cap. III" o "ver supra,"; si es posterior, se
utiliza infra en lugar de supra.
o simplemente remitimos a la pgina o pargrafo correspondiente, lo que podra
ser incorporado al texto principal, entre parntesis, de la siguiente forma: "(ver p.
EXPRESIONES
EN IDIOMA EXTRANJERO
170).
El autor debe expresarse ntegramente en castellano o en la lengua en
que escriba. El principio reconoce muy pocas excepciones.
En principio, no resulta conveniente intercalar prrafos en otro idioma y que
provocan una "ruptura" con el resto.
Empero, cuando por las necesidades del discurso se opte por incorporar
un prrafo en otro idioma, debera indicarse su traduccin en una nota al pie,. Por
el contrario, cuando se transcriba un texto traducido por el investigador, resulta
conveniente consignar -en nota o entre parntesis- la versin original a fin de
posibilitar su verificacin.
Por lo dems, sabemos que existen trminos jurdicos que no resultan
fciles de traducir sin ms a otro idioma, pues no tienen su exacto equivalente, lo
que obliga al autor a mantener el vocablo en su lengua de origen, el que deber
individualizarse -entre comillas o en letra bastardilla- y ser adecuadamente
explicado la primera vez que se lo utilice. En ciertos casos, cuando exista una
traduccin aproximativa podr indicrsela entre parntesis, pero ello no relevar
al autor de formular una mayor precisin.
se es el caso vastamente conocido de los llamados "nuevos contratos
comerciales"
se identifican
con
trminos en ingls (leasing), pero resulta
Universidad
Nacionalque
del Nordeste
Facultad
de Derecho
Dr. Marcelo Brard
Tambin es importante seguir algunos criterios para

la inclusin de nmeros en el texto del trabajo:
Se escriben como tales (numerales), excepto al inicio de una frase. Si son
nmeros elevados, incluimos: aproximadamente, alrededor, algo superior o
algo menor de un milln y medio de casos (sobre todo cuando el nmero
exacto est en una tabla)
Porcentaje: se utiliza el signo (%) slo si viene precedido de un nmero
(20%).
Moneda: el signo ($) se utiliza slo si precede al nmero ($ 3; u$s 3).
Intervalos: 101 a 124; 101-124
Cunto tiempo se requiere para hacer

una Tesis?
Segn Eco---- No ms de tres aos y no menos de seis meses.
No ms de tres aos porque si entres aos de trabajo no se ha logrado limitar el
tema y encontrar la documentacin necesaria, esto solo puede significar tres
cosas:
1) Ha elegido una tesis equivocada.
2) Pertenece al tipo de los eternos descontentos que querran decirlo todo y
siguen trabajando durante veinte aos.
3) Se le ha declarado la neurosis de la tesis; la deja de lado, la vuelve a tomar, no
se siente realizado.
No menos
de seis
meses,
entre estudia
el planteamiento del trabajo, buscar
la Brard
Universidad
Nacional
del Nordeste
Facultad
de Derecho
Dr. Marcelo
bibliografa, ordenar los documentos y redactar el texto, seis meses pasan en
CRITERIOS PARA LA INCLUSIN DE

ABREVIATURAS Y NMEROS EN LA REDACCIN
Es importante tener en
cuenta
que pueden ser incluidas en el texto
DEL
TRABAJO
aquellas abreviaturas ampliamente conocidas en la disciplina o en la lengua (Ud. =
usted).
En el caso de que las abreviaturas no sean tan conocidas, o haya muchas,
debe incluirse al final de la tesis o proyecto una lista de las abreviaturas utilizadas.
Es importante respetar las formas convencionales. Por ejemplo,
abreviaturas como UN, OEA, USA, deben ser incluidas sin puntos; mientras que
otras abreviaturas deben incluir los puntos, tales como U.B.A.
Nunca se deben abreviar las palabras Tabla o Cuadro.
Hay abreviaturas y trminos muy comunes en los trabajos de
investigacin, aunque es preferible incluirlas slo j).
enop.
notas
referencias.
Estas son:
cit. o=opcin
citada
a). cf =compare, confrontar
k). p. = pgina
b). comp. = compilador
l). pp. = pginas
c). dir. = director
ll). p. ej = por ejemplo
d). Ed. = Editorial
m). s/d = sin data
e). et al = otros
n). supra = arriba
f). ibd = ibdem, es decir en el mismo lugar
). t. = tomo
g). idem = igual, el mismo
o). V.gr = verbigracia
h). infra = abajo
i). loc.
cit = lugar
Las revistas
jurdicas
mascitado
difundidas se citan de la siguiente manera: La
Ley=LL, Jurisprudencia Argentina = J.A, El Derecho = ED; luego de la
abreviatura se aludir el Tomo y la pagina separados con un guin, ej: LL145-281
Dr. Marcelo Brard
Otras abreviaturas
H2O= agua
h= altura
Tambin se pueden usan los smbolos matemticos y lgicos:
>= mayor
-> = implicacin, causa
<= menor
oo = infinito
+= mas
<-> = doble relacin o relacin reciproca
-= menos
#= numeral
+/-= mas o menos

= igual
/ = separado o divisin
*= multiplicacin
@= arroba
&= (et) y
Dr. Marcelo Brard
PARA QUE SE HACE?

El trabajo de investigacin es una obra esencialmente didctica. Est
destinado a su lectura y utilizacin por la comunidad cientfica en general. Es una
herramienta de trabajo propuesta a otros juristas. El investigador debe ponerse en
posicin de lector, a fin de explicar cada razonamiento, cada afirmacin, de la
manera ms explcita posible. La obra debe evidenciar honestidad intelectual. Se
debe citar las fuentes.
ES ABURRIDO INVESTIGAR?
Los romanos sealaban que la ciencia es el fruto dulce de un rbol de raz
amarga, con lo cual queran destacar los placeres del hecho de conocer, al tiempo
que prevenan sobre los sacrificios de la tarea. El placer del triunfo va
directamente emparentado con el esfuerzo.
Aristteles deca aprender no solo resulta sumamente placentero a los
filsofos, sino tambin a los dems, aunque participen menos de ello.
No cuesta mucho imaginar la alegra de Pitgoras, Newton, Pasteur,
Einstein o Sabn, al llevar a trmino sus respectivos descubrimientos.
En principio, la extensin de la obra ser determinante para su
calificacin. As por ejemplo una Tesis resultar una obra de envergadura
que se propone aportar nuevos conocimientos sobre una cuestin no
tratada, al tiempo que un ensayo o una monografa correspondern a
una obra menor, generalmente realizada sobre material de carcter
Universidad
Nacional del
Nordeste
Facultad
Derecho
Dr. Marcelo
bibliogrfico,
con
el objeto
dede
esclarecer
el estado en que se halla
el Brard
Citar a otros autores
Si se transcribe, poner entre comillas o en bastardillas.

( nombre de libros, peridicos o palabras en otro idioma).
Cuando en las referencias bibliogrficas una obra ya fue
citada, se pone op. cit.
Cuando se cita otra vez un autor en las notas, se pone bid.
Si son muchos los autores, se puede poner Perez et al.
1992:24, pero en las referencias bibliogrficas deben
incluirse todos los nombres.
Los libros o artculos del mismo autor se transcriben
ordenados por fechas. Si es en la misma fecha se los
enumera con letra (a, b, c, etc). Luego vienen las
coautoras.
Dr. Marcelo Brard
DISTINCIN ENTRE LA TESIS CON OTROS

PRODUCTOS DE INVESTIGACIN
(DE FRANCIA 1995, SABINO:1986)
Ensayo
Monografa
Artculo Cientfico
Informe de Investigacin
Papel de Trabajo (documento de avance)
Ponencia
Trabajo de Grado o Trabajo Especial de Grado
Trabajos de Ascenso
Anteproyectos y Proyectos de Investigacin .
Dr. Marcelo Brard
MONOGRAFIAS
Tiene la particularidad de versar sobre un tema nico, bien delimitado y
preciso. Resulta un escrito breve en el que se prefiere sacrificar la extensin de los
asuntos en beneficio de la profundidad. Para algunos es productos de una
investigacin bibliografica y no de campo, desde el punto de vista practico es
habitual que la evaluacin e los estudiantes se realice por medio de monografas
de temas discutidos el la actividad docente. Conviene agregar que, a veces, se
acepta que una monografa se desve un tanto del rigor normal de los trabajos
cientficos.
Desde el punto de vista de la presentacin formal, las monografas son
trabajos, donde se valora claramente la buena organizacin y el uso de un aparato
crtico bien estructurado.
La obra para que tenga valor cientfico debe necesariamente contener la
opinin critica del autor, por modesta que sea. Por lo general tendrn entre 15 y
50 paginas. La experiencia nos ensea que es mucho mas difcil hacer un
desarrollo de 15 pag que otro de 50 paginas cualquiera que sea el tema.
Dr. Marcelo Breard
PONENCIA
Es la comunicacin escrita que una persona presenta ante algn evento
de tipo cientfico: seminario, congreso, simpsium. Los organizadores definen el
carcter que habrn de tener las mismas. Suelen ser trabajos breves, monogrfico
o no, que se destinan adems a la lectura y discusin colectiva. Es usual que las
mismas se limiten a una extensin que vara entre 10 y 30 pginas escritas a
espacio doble. Su organizacin interna es generalmente bastante libre y variada y
en ellas no son tan decisivos los aspectos de forma.
Resulta importante tener en cuenta todo aquello que facilite la rpida y efectiva
comunicacin oral: redaccin clara y atractiva, apoyos audiovisuales.
TESINA
Es una denominacin no universalmente usada que sirve para designar a
trabajos de corta o mediana extensin que son presentados para su
correspondiente evaluacin acadmica. Desde el punto de vista pedaggico,
cumple el mismo papel de las llamadas monografas: conocer los conocimientos y
habilidades metodolgicas de los estudiantes respecto a un determinado tema por
medio de una disertacin escrita. Sus caractersticas especficas dependen, pues,
de lo que al respecto consideren conveniente los departamentos, ctedras y
profesores de cada asignatura.
Dr. Marcelo Breard
TESIS
La tesis (del griego Thesis: posicin) implica el estudio profundizado de un
tema general o particular , con la finalidad de sostener una proposicin por medio
del razonamiento. La obra debe ser original, novedosa.
una tesis en Derecho, responder al volumen de un libro , es decir una
extensin entre 150 y 600 paginas. Humberto Eco, considera como media entre
100 y 400 paginas.
Por tesis, cuando nos referimos al uso original del trmino, una proposicin que
puede ser sostenida o demostrada mediante pruebas y razonamientos apropiados.
Por extensin, desde hace muchos siglos, se ha llamado as a la exposicin escrita
que una persona presentaba ante una Universidad o colegio para obtener el ttulo
de doctor.
Actualmente se llama tesis al trabajo escrito que permite demostrar, a la
conclusin de los estudios, que el graduando amerita el grado acadmico al que
aspira.
Una tesis, por lo tanto, es un trabajo serio y bien meditado que sirve como
conclusin a varios aos de estudio, demostrando aptitudes, del aspirante en el
campo de a investigacin y dndole oportunidad a ste para realizar por s solo una
indagacin cientfica. Las tesis por lo tanto, son trabajos cientficos relativamente
largos, rigurosos en su forma y contenido, originales y creativos.
Estas caractersticas solo se dan en tesis de mximo nivel, las que
corresponden a los cursos de doctorados.
En caso de otros estudios de postgrado la exigencia de la originalidad
puede atenuarse y ms an en las tesis de pregrado o licenciatura, donde el rigor
Universidad
Nacionalydel
Facultad
Derechosuelen ser bastante menores.
Dr. Marcelo Breard
metodolgico
laNordeste
profundidad
delde
trabajo
EN EL MARCO PROFESIONAL
Solo impropiamente podemos referirnos a las obras jurdicas de mayor
envergadura, al menos las realizadas en nuestro pas, como fruto de una
investigador profesional, cuando sabemos que casi la totalidad de nuestros
autores, aun los ms importantes, juristas de fin de semana, cuyas obras
algunas de valor extraordinario, son resultado de muchas horas robadas al
descanso.
a). Artculos y otras obras monogrficas: los artculos de
doctrina que se publican en las revistas jurdicas.
La extensin de dichas obras est dada por la exigencia de la publicacin que
estn destinadas. Ciertas revistas cientficas a veces admiten la publicacin de
artculos extensos (digamos entre 50 y 60 pginas) pero ello es en casos
excepcionales. En principio, los artculos, notas de doctrina o comentarios a
fallos tendrn entre 5 y 25 pginas. Cuando presentan una mayor extensin y
por su naturaleza no pueden reducirse, resultar oportuno dividirlos en dos o
ms partes que se publicarn en forma separada y sucesiva, con indicacin de
que se trata de una primera o ulterior parte.
b) Relatos, comunicaciones y ponencias: Cuando la
investigacin tiene por destinatario una reunin de especialistas ( congreso,
seminario, jornada, simposio u otro evento) se configura como un relato,
comunicacin o ponencia.
Relato: generalmente se reserva el nombre de relato al trabajo encomendado
por la organizacin del evento a uno o ms especialistas para que informen a
los participantes sobre el estado de arte, es decir la situacin en que se halla,
Dr. Marcelo Breard
desde el punto de vista de la disciplina, una determinada cuestin, que ser
La Comunicacin es un trabajo cientfico que corresponde generalmente a las

ciencias experimentales, y por medio del cual el investigador hace conocer los
avances, descubrimientos o nuevas tcnicas que resultan de sus estudios.
No obstante se utiliza frecuentemente como sinnimo de ponencia,
designndose as de manera indiferente cualquier trabajo de investigacin
presentado a la consideracin de una asamblea cientfica.
Suelen ser trabajos breves que se destinan a la discusin colectiva. Por lo comn
se expresan opiniones y puntos de vista estrictamente personales y a menudo
polmicos, ya que estn directamente destinados a ser confrontados con otras
posiciones por lo general no coincidentes.
Generalmente, en tales reuniones, el ponente presenta un informe escrito de
extensin ms o menos libre, del cual debe hacer un resumen oral de pocos
minutos. No se trata entonces de releerlo.
c). Trabajos de mayor espectro: Tratados, compendios y

manuales:
Desde el tratado que abarca toda una rama del derecho a la obra casi
monogrfica que comprende un limitado aspecto de ella o una institucin jurdica
particular.
Los tratados tienen por objeto el estudio profundizado y crtico de una rama de la
ciencia o al menos de una porcin importante dotada de individualidad.
En el primer caso tendramos Tratado de Derecho Civil Argentino y en el segundo
un tratado de Derecho de Familia.
Desde el punto de vista cuantitativo, un tratado es por lo general una obra
voluminosa, con muchos de cientos de pginas en uno o ms tomos.
Dr. Marcelo Breard
Pero la obra puede tener por finalidad su utilizacin por un pblico que requiere
de menor extensin, tal el caso de los libros destinados a los alumnos y
profesionales no especializados. Las obras generales tienen un desarrollo ms
sucinto, menos profundo y el anlisis crtico podra ser reducido y aun obviado.
Segn su pretensin, se clasificarn como compendios o manuales en los que
se analizar en forma sistemtica, pero sin mayor profundidad crtica, una rama
del derecho o una porcin individualizada de esta. Tales compendios o
manuales o como los denomine el autor, que podra no calificarlos, por lo
general tienen uno o dos volmenes.
dem
dem
Seccin 1
Introducci
n
Capitulo 1
Parte 1
Capitulo 2
Capitulo 3
Titulo
de la
obra
Seccin
3, etc
1
2
3
4 5
6
7 8
9
Etc.
Cuerpo de la
exposicin
Seccin 2
Capitulo 4
Parte 2
Capitulo 5
Capitulo 6
Capitulo 7
Conclusi
n
Parte 3
Capitulo 8
Capitulo 9
Dr. Marcelo Breard
LA ESTRUCTURA DEL TRABAJO

Todo trabajo de investigacin tiene una determinada. estructura,
decir, una manera de disponer los elementos que componen ese todo
organizado. Las partes en que se subdivide no son fijas. De cualquier
manera es usual que posea:
Portada
ndice general
Lista de tablas y figuras
Introduccin
Cuerpo
Conclusiones
Apndice/s
Bibliografa
PORTADA O CARTULA
Es la presentacin del trabajo.
Debe contener: a) ttulo del trabajo y, si fuera necesario.
inmediatamente debajo, el subttulo en letras menos destacadas; b)el
nombre del autor o autores (en este ltimo caso los apellidos en orden
alfabtico) c)inmediatamente debajo, el nombre del director, tutor o
asesor; d) institucin; e) lugar (ciudad), y f) fecha (ao).
Dr. Marcelo Breard
Movimientos Sociales y Practicas Comunicacionales

Algunas reflexiones a partir de la experiencias argentina (1980-1989)
Benitez, Gabriel
Yanez,Carlos
Directora: Prof. Alcira Argumedo, titular del Seminario

Las ideas nacionales-populares en America Latina
Carrera de Sociologia
Facultad de ciencias Sociales UBA
1989
Dr. Marcelo Breard
INDICE GENERAL:
El ndice general final se confecciona una vez mecanografiado el trabajo.
Es como el esquema del plan de trabajo, una tabla que contiene solo los
ttulos de las secciones ms importantes del estudio: partes, captulos,
subcaptulos, y aun, a veces, divisiones de stos (pargrafos y
subparagrafos) . En la misma lnea a la derecha de donde aparece cada
uno de los ttulos, se ver el nmero de pgina donde empieza.
Este ndice revelar el orden y la sistemtica del trabajo. La exactitud, la
belleza de expresin de los ttulos y su capacidad de sugerir con breve
frase el contenido de la seccin , constituyen la prueba del dominio
intelectual del investigador. Es conveniente colocarlo despus de la
portada y antes de la Introduccin.
LISTA DE TABLAS Y FIGURAS, Y LISTA DE

ILUSTRACIONES
Las ilustraciones facilitan la comprensin de la explicacin escrita. Toda
ilustracin sea que represente directamente (fotografas y dibujos),
esquematice (mapas, cronologas y cuadros sinpticos), ordene los datos
(tablas estadsticas) o muestre ciertos valores absolutos o relativos
(grficas estadsticas- permite ver en figuracin entera con claridad y
evidencia aquello que la explicacin verbal, o muy abstracta o muy
Dr. Marcelo Breard
concreta, entrega slo paulatinamente. Son complementarias o
Cuando un trabajo de investigacin incluye tablas y figuras, debe

confeccionarse un ndice de stas, de acuerdo con las secuencias
numricas dispuestas por orden. de aparicin en el texto. Bajo el
ttulo de Lista de tablas y figuras se indicar el nombre de cada
figura, o el nmero si no tuviera nombre, de cada una y a
continuacin, a la derecha, el nmero de pgina donde se halla. Esta
lista ser presentada en una pgina que siga al ndice general. Las
ilustraciones responden cada da a tcnicas ms precisas y complejas
y corresponden. a un tipo de conocimiento especializado que no se
describir en sta gua.
No es conveniente que se agrupen las ilustraciones al final o en el
medio del trabajo. La ilustracin debe ser ilustracin inmediata del
texto expositivo. Pierde mucho de su utilidad si no se la exhibe en el
lugar correspondiente.
Es tradicional utilizar en el sistema de notacin los nmeros romanos
para diferenciarla del ndice general.
Dr. Marcelo Breard
INTRODUCCIN
La retrica clsica, siguiendo las indicaciones que vertiera Aristteles, enfatizaba
que en la introduccin haba dos componentes fundamentales que en su
denominacin latina se corresponden con la captatio benevolentiae y la partitio.
El primer trmino refiere a los modos que el orador o autor utiliza para
sensibilizar a su audiencia, para conmoverla, y, en consecuencia, predisponer y
capturar la atencin para que se siga con inters lo que a continuacin se
expondr. En el caso de los escritos que aqu se describen, tal funcin debera
ser entendida en los trminos de que necesariamente en la introduccin debe
incluirse una cierta estrategia tendiente a convencer a la audiencia para que lea
lo que sigue. La pregunta que tendra que hacerse el autor es por qu debera
alguien invertir su tiempo y leer lo que yo escribo sobre este tema? La respuesta
anticipada a esta pregunta estratgicamente debe formar parte de la
introduccin.
Dr. Marcelo Breard
El segundo trmino, la partitio, puede interpretarse como una

gentileza hacia el lector, as como tambin como un marcador
estructural y lgico. Refiere a esa parte de la introduccin que se
ofrece como una suerte de ndice; es decir, algunas frases en las
que el autor le adelanta al auditor o lector los pasos que va a seguir su
trabajo: Primero har esto, y luego esto otro, y ms tarde aquello
otro.... El desarrollo en extensin, tanto de la captatio benevolentae
como de lapartitio, es directamente proporciona 1 a la extensin del
trabajo, lo cual determina que en algunos casos pueda ser resumido
en unos pocos renglones, pero aun as su consideracin es importante
para dar forma cabal a la introduccin.
Su funcin es empezar a orientar al lector. Se expondr brevemente el
problema de que trata el trabajo, los antecedentes de la cuestin, los
lmites de la investigacin, alcances y objetivos; al mismo tiempo que
las fuentes, enfoques, mtodos y tcnicas utilizados en la tarea.
Pueden agregarse en esta fiarte las expresiones de reconocimiento del
autor hacia personas e instituciones que contribuyeron a la realizacin
de la obra, que en un.libro ira desglosado de la Introduccin, en un
prlogo o nota de agradeqimiento.
Dr. Marcelo Breard
CUERPO
Es lo esencial del trabajo de investigacin y suele dividirse en partes y/o
captulos. All se expone el desarrollo del tema y la demostracin de la o las
hiptesis. Tambin incluye las informaciones recogidas expuestas
sistemticamente, las tablas, grficos e ilustraciones.
Se muestra el mtodo de elaboracin de datos y se establecen las
comparaciones, se analizan las clasificaciones y se sintetizan los
contenidos.
La introduccin prepar al lector para aquello que va a encontrar en el
cuerpo de la obra como una manera eficaz de atraer su inters y de facilitar
la comprensin del contenido. Al mismo tiempo se mencionan los
procedimientos intelectuales empleados, como elemento de seguridad para
que nadie pueda acusar al autor de poca seriedad, ambigedad o
deficiencia si se los juzgara desde otras perspectivas, propsitos o mtodos.
En todo caso podr discutirse el planteamiento mismo del trabajo, pero
difcilmente, si el autor es consecuente con sus declaraciones sobre
objetivos y procedimientos, se le podrn pedir responsabilidades cientficas
que no haya asumido explcitamente.
Despus del cuerpo de la obra es necesario reservar un lugar especial para
las conclusiones del estudio, tan necesarias como la introduccin.
Dr. Marcelo Breard
CONCLUSIONES
Recoge todas las tesis, tanto bsicas como secundarias, que han probadas en
el cuerpo del trabajo.
Al mismo tiempo deber dejar constancia de los problemas pendientes.
Es conveniente sealar tras cada conclusin, entre parntesis, los numerales de
los captulos o subcaptulos en los que est demostrado lo que se afirma.
Es decir que en esta ltima parte se le presenta al lector
ordenadamente, en forma sinttica y en un lenguaje claro, todo el
conjunto de resultados de la investigacin.
Dr. Marcelo Breard
APNDICE
El apndice o apndices, denominados tambin anexos, constituyo u
una seccin que sigue inmediatamente a las conclusiones. Contienen
material complementario o ilustrativo.
Cuando una nota crece en dimensin e importancia propia yo cabo en la
secuencia que imprime unidad y agilidad al trabajo, porque su inclusin
en los captulos entorpecera la lectura, puede ser convertida un
apndice si es importante para la comprensin del texto.
Figurarn en apndice tambin cuadros, figuras, diagramas y datos
estadsticos que, por diversas razones, no pudieron ser insertados como
ejemplos puntuales dentro del texto.
El o los apndices no son estrictamente indispensables, pero hay 1ro
bajos que lo exigen. Por ejemplo, una obra histrica en la que hay
constantes referencias a un documento lo llevar en el apndice. Otra
sobro un texto literario en el que se estudian aspectos sociales debe
incluir el o los fragmentos de ese texto en apndice.
En general deben ponerse en el apndice todos los datos y documentos
necesarios para la comprensin del trabajo, que citados en el Cuerpo
dificultaran la fluidez de su lectura.
Una advertencia final: el nmero de los apndices debe ser discretos y
tambin su volumen aunque se trate de un solo documento.
Dr. Marcelo Breard
Apndice metodolgico
Si bien en la introduccin se anuncia la metodologa utilizada, se
considera como un rasgo de seriedad intelectual incorporar el
llamado Apndice metodolgico donde se describen
minuciosamente las condiciones en las cuales se realiz la
investigacin.
BIBLIOGRAFIA
La bibliografa es una base capital en el planteamiento y desarrollo
del trabajo. Las normas para la presentacin de los datos
bibliogrficos figuran en el Apndice A de este libro.
La bibliografa final no debe faltar en un trabajo de investigacin,
sea ste una monografa, una tesis o un libro, y a veces en trabajos
de divulgacin.
Si bien la bibliografa consultada se encuentra pormenorizada en las
referencias en notas, conviene agruparlas en la bibliografa final,
para que
el lector no est obligado a buscar pgina por pgina la informacin
que le
interesa y pueda tener una visin de conjunto de los materiales
usados en
el trabajo.
Dr. Marcelo Breard
La bibliografa debe contener la lista de obras consultadas, aunque
De ninguna manera debe citarse en la bibliografa un libro no consultado,

porqu este procederes contrario a la tica el investigador. (Ofrecer
una bibliografa ms amplia que la consultada es una modalidad para
libros muy eruditos o para manuales y en este caso hay que utilizar un
sistema para diferenciar la bibliografa general sobre el tema, de la
consultada.)
No es conveniente citar diccionarios, enciclopedias, gramticas,
manuales
generales que, aunque hayan servido de orientacin, no constituyen
elementos de relacin directa con el tema del trabajo.
La bibliografa se cita en orden alfabtico: apellido del autor, luego el
nombre y los dems datos segn las normas de las fichas bibliogrficas.
A veces es posible establecer una clasificacin dentro de ella, aunque
el orden alfabtico debe mantenerse en cada seccin. Una de las
posibles
clasificaciones es: bibliografa general y bibliografa especfica sobre el
tema;
fuentes directas y crtica; libros y manuscritos; libros y publicaciones
peridicas, actas parlamentarias, documentos de colecciones
particulares
o archivos. Se elija la clasificacin que se elija, dentro de cada seccin se
respetara
el del
orden
alfabtico.
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Nordeste
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Dr. Marcelo Breard
EL FICHERO.
Cada tema de investigacin que se aborde resultar en la elaboracin
de un fichero. Tendremos bsicamente un. fichero que indicar
diversos tipos de fichas:
Fichas de bibliotecas, centros de documentacin, instituciones.
Fichas bibliogrficas.
Fichas de lectura.
Fichas de citas.
Otras,
Estas fichas sobre un tema especfico tienen a posteriori un alto valor,
no slo para el investigador que las confeccion (podra ampliar la
investigacin en el futuro y tendra que hacer uso de ellas) sino para
otros investigadores que toquen el mismo tema o algunos aspectos
secundarios. En consecuencia estos ficheros pueden prestarse o
cederse a otra persona.
Dr. Marcelo Breard
COMO COMENZAR A FICHAR

Para hacer una bibliografa bsica hay que consultar muchos libros.
Es indispensable hacer una consulta preliminar en el sector de la
biblioteca donde se encuentran las obras de consulta. Revisndolas nos
encontraremos con una breve pero importante bibliografa al finalizar
el tema que nos interesa.
Se aconseja como primer paso, en nuestra primera visita a la
biblioteca, fotocopiar la bibliografa de las principales obras de
consulta.
Con este material pasamos al segundo paso que es hacer un
cruzamiento de las obras citadas por todos. Esta lista de obras
constituye una primera jerarqua garantizada por especialistas y el
punto de partida para una ampliacin.
El tercer paso es consultar el catlogo por materias y buscar all el
tema de nuestro inters y las publicaciones existentes acerca del
mismo.
Finalmente, consultaremos el catlogo por autor cuando ya estemos
seguros de lo que vamos a buscar. A esta altura comenzaremos a
pasar los datos de cada publicacin a la ficha bibliogrfica
Dr. Marcelo Breard
Diversos tipos de fichas

LA FICHA DE INSTITUCIONES
La ficha de instituciones no es en absoluto indispensable para el
trabajo, pero le ahorra dolores de cabeza al investigador. Se aconseja
utilizar el tamao pequeo de las fichas para registrar con tinta de color
(para no confundirlas con las bibliogrficas, ya que seran del mismo
tamao) las bibliotecas, centros de informacin, archivos y otras
instituciones de consulta.
Este fichero es particularmente til porque los datos en l anotados
simplifican mucho la bsqueda.
Estos son:
Nombre:
Direccin:
Telfonos:
Das y horarios de atencin:
Nombre del referencista o bibliotecario:
Dr. Marcelo Breard
LA FICHA BIBLIOGRFICA
Al empezar a fichar libros y otras publicaciones debemos disponer de
una cantidad de fichas de tamao pequeo.
Al buscar una bibliografa, segn se vayan encontrando ttulos,
deben registrrselos, y el mejor sistema y ms cmodo es llevar un
pequeo fichero que se ir ordenando alfabticamente (por autor) y se
puede transportar cada vez que se acude a una biblioteca.
Arriba y a la derecha de la ficha, se colocar el nombre de la
biblioteca donde se encuentra la obra y su signatura topogrfica
(cdigo de ubicacin
de la obra en la biblioteca para su rpida localizacin), para no tener
que recurrir al catlogo cada vez que se quiera pedir el libro en
cuestin.
El fichero bibliogrfico debe registrar todos los libros que se buscaran
y no slo los que ya se encontraron o leyeron.
Se puede tener un fichero bibliogrfico de muchos ttulos ,y un fichero
de lectura de pocos ttulos, con los que realmente procederemos a la
escritura del trabajo de investigacin y sern los que figuraran como
bibliografa final.
El fichero bibliogrfico debe ser hecho de acuerdo con las normas
para la redaccin de las fichas bibliogrficas pues constituyen la base
para la
redaccin
de la
ficha bibliogrfica,
la ficha de lectura, las
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Estas normas son observadas por todo investigador serio y su cuidado

habla de la slida formacin en su disciplina, de modo que es
importante respetarlas. Su violacin, por el contrario, siempre va en
desmedro del autor, aunque el trabajo est bien realizado.
Aconsejo a los investigadores la adopcin de las normas creadas por los
organismos internacionales y nacionales: International Organization for
Standardization (Iso) y el Instituto Argentino de Normalizacin (IRAM),
respectivamente, para documentacin y referencia bibliogrfica.
MODELO DE FICHA BIBLIOGRFICA

Foucault, Michel. Microfsica del poder . 2. ed.
Madrid: La Piqueta, 1979. 189 p. (Coleccin Genealoga del Poder, N
1)
Dr. Marcelo Breard
La escritura y La puntuacin de la ficha

bibliogrfica
Las formas de escritura y puntuacin de las fichas bibliogrficas se
encuentran en el Apndice A. All pueden hallarse casi todas las
variantes de insercin de signos de puntuacin entre los elementos de
una ficha.
Gua para los signos de puntuacin en la ficha

bibliogrfica
1. El nombre del autor, primero los apellidos y despus de coma los
nombres de pila. Despus punto y seguido.
2. El ttulo del libro subrayado o en cursiva; despus punto. El subttulo,
si lo hay, tambin subrayado o en cursiva y separado del ttulo por dos
puntos, despus de los cuales se comienza con mayscula.
3. El nmero de edicin (la primera edicin no se registra; las
siguientes, s) despus punto.
4. El lugar de la edicin (la ciudad, no el pas: Barcelona, Bogot,
Buenos Aires, etc.) despus dos puntos.
5. La editorial, despus coma.
6. La fecha de la edicin (ao) despus punto.
7. Nmero
pginas
del libro
si es un solo volumen, despusDr.punto
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OTROS SIGNOS DE PUNTUACIN

a) Se encierran entre corchetes los datos que se agreguen y que no
figuren en la portada o en la pgina donde debera encontrarse. Por
ejemplo, si falta el dato del lugar de la edicin podemos consultar el
colofn (texto que cierra el nmero de pginas), donde suele
mencionarse: Este libro se termin de imprimir..., y donde figuran la
imprenta, su direccin y la fecha de impresin. Si faltan el lugar y el ao
en el sitio correspondiente, se usarn los del colofn de esta manera:
Bogot?, 1993?, marcando la imprecisin.
b) Se omiten puntos finales y comas antes y despus de corchetes,
puntos suspensivos y parntesis.
c) Se usan puntos suspensivos para indicar que un ttulo largo est
abreviado.
d) Se usa guin breve (1983- ) seguido de espacio, para indicar
publicacin en curso o abierta. Igual para el nmero de la publicacin (N
7).
Dr. Marcelo Breard
Uso de maysculas
El uso de cada lengua determina su empleo. En espaol es el siguiente:
a) Para el apellido de autor o autor corporativo e iniciales de los
nombres de pila:
Prez, Damin - PREZ, Damin
SUBSECRETARA DE LA MUJER o Subsecretara de la Mujer
b) Se escribe con mayscula slo la primera letra del ttulo:
La naturaleza de los pronombres
c) Inicial d eptetos, apodos, sobrenombres que designen origen o
cualidades morales o fsicas (Isabel la Catlica, Federico el Grande, Don
Quijote de la Mancha, etctera).
d) Los adjetivos de nacionalidad y los que designan puntos cardinales
se escriben con minscula (Antrtida argentina, Amrica meridional).
e) Los puntos cardinales se escriben con maysculas (Extremo Oriente,
el Norte), excepto cuando se los usa en un sentido general (por
ejemplo, al nordeste del pas).
f) Los nombres del calendario deben escribirse con minscula (enerofebrero de 1991; martes; otoo).
g) Los prefijos de los apellidos que forman parte del mismo se escriben
con mayscula (De Angelis, La Torre).
Dr. Marcelo Breard
h) Las partculas que no forman parte del apellido deben escribirse con
minscula (Enrique de Ganda; Ramn Mara del Valle Incln; Isabel
Latour de Botas, Guillermo de Torre).
i) Los ttulos de nobleza van con mayscula inicial (Duquesa de
Orleans, Marqus de Fortunago, Conde Duque de Olivares); los ttulos
de realeza (Luis xv, Rey de Francia), y la partcula apocopada de Santo
(San Francisco de Ass).
Dr. Marcelo Breard
Reglas especiales de notacin para las fichas

bibliogrficas
1) Cuando el nombre del autor permanece desconocido, se asienta bajo

el ttulo y se lb ordena alfabticamente por la inicial del mismo en el
fichero y en la bibliografa:
El alma de Tacna: Ensayo de interpretacin histrica
Se omite el artculo (El) y se busca por alma.
2) Si el libro est firmado con seudnimo, se anota como si fuera el
nombre. Si ste se conoce, se aadir entre corchetes:
Clarn [Leopoldo Alas]
3) Dos autores: despus de apellido y nombre del primero, se agrega
y, y
se aade nombre y apellido del segundo en su orden natural o invertido;
Lpez, Elpdio y Jorge Casanova o Lpez Elpidio y Casanova, Jorge
4) Tres autores: despus de apellido y nombre del primero, se pone
punto y coma y se aade el segundo, se agrega y, y luego apellido y
nombre del tercero. El segundo y tercer autor se registran con los
nombres y apellidos en su orden natural o invertido:
Magrassi, Guillermo E.; Alejandro Frigerio y Mara Beatriz Maya o
Magrassi, Guillermo E.; Frigerio, Alejandro y Maya, Mara Beatriz
Dr. Marcelo Breard
5) Si son ms de tres los autores, el primero se consigna como nico y

despus se aade y otros o et al. (en cursiva), que en latn quiere
decir tambin y otros (et alii):
Puente y Flores, Arturo y otros o
Puente y Flores, Arturo et al.
6) Si es una coleccin de obras independientes de diferentes autores y
en la portada se nombra a una persona como compilador, se aade la
designacin comp. despus del nombre del compilador (forma ms
usual en bibliografa en espaol) y separada por coma.
Mcdonald, Henry Malcolm, comp. El intelectual en la poltica
Los ensayos en obras colectivas pueden aparecer en otras formas:
Habermas, Jrgen. Modernidad y proyecto incompleto en casullo
Nicols, ed, El debate modernidad-posmodernidad. Buenos Aires,
Puntosur 1989. 400 p.
Casullo, Nicols, ed.* El debate modernidad-posmodernidad.
Buenos Aires: Puntosur 1989. 400 p.
7) Si es una traduccin, despus del ttulo de la obra o del numero de
edicin, si lo hay, se pone el nombre del traductor, precedido por la
abreviatura Trad
Lessing, Doris. Dentro de m: Primer volumen de mi autobiografia,
hasta 1944. Trad. Marta Pessarrodona
8) Si la obra emana de una institucin (autor corporativo) se pone el
nombre de la institucin como nombre del autor:
SUSECRETARA
DE LAMJER.
Gua
para la presentacin de proyectos.
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9) Cuando se tiene algn dato incompleto se pone en su Lugar guion.

Por ejemplo si se tiene nada ms que la dcada en que se edito el libro,
pero no el ao exacto, se puede poner: 198-.
Si no figura el lugar de la edicin se pone entre corchete: s.l
Si lo que no figura es la fecha:
s.f. (Sin fecha)
s.a. (sin ao)
s.d. (sin data)
10) Si se tienen dudas acerca de un dato que se pone en la ficha, se lo
acompaa de signos de interrogacin, con o sin parntesis:
Aragn, Joaqun. Las clases sociales. Mxico (?): Volador, 1812 (?) 112 p.
11) Si no aparece el nombre de la editorial, se la omite simplemente.
12) Si el libro pertenece a una coleccin va el nombre de sta, despus
coma y el nmero de esa coleccin, si lo hay. Por ejemplo: (coleccin
autobiografas), N 7, despus del ao de publicacin.
Dr. Marcelo Breard
LA FICHA DE LECTURA
Se debe utilizar el tamao grande. Constituye una unidad autnoma y
recoge el contenido ntegro de una publicacin o libro entero, o a lo
sumo un captulo consultado, y en tal caso hay que indicarlo.
Entre todos los tipos de fichas de investigacin o de trabajo, como se
las llama en su conjunto, son las ms habituales y las ms
indispensables.
Se utiliza para la literatura crtica. No se aconsejan las fichas de lectura
para las fuentes primarias sino las de citas.
Son muchos los modos de fichar un libro o un artculo, pero el mtodo
ms comn es el siguiente:
a) Indicaciones bibliogrficas ms completas que las de las fichas
bibliogrficas porque en realidad son estas fichas de lectura las que se
utilizarn para elaborar la bibliografa final que debe contener todos los
materiales ledos y utilizados en el trabajo.
b) A la derecha de la ficha y en la parte superior colocar indicacin de a
qu captulo del ndice de nuestro trabajo corresponde, sea con la
indicacin del nombre del captulo o el color que se le habr asignado.
c) Resumen del libro o artculo en el cuerpo de la ficha. El resumen
debe ser realizado con nuestras propias palabras y no copiar prrafos
enteros del libro con las palabras de su autor, porque al utilizar el
contenido en la redaccin del trabajo correremos el riesgo de plagio.
Dr. Marcelo Breard
d) Citas entre comillas de los fragmentos que se supone habr que

reproducir textualmente con la indicacin de la o las pginas (para citas
y referencia en notas al pie de pgina).
e) Los comentarios personales que se nos pueden ocurrir acerca de
algn pasaje, de un captulo o del libro entero, registrarlos entre
corchetes.
Una ficha de lectura puede ocupar varias unidades, las que irn
numeradas y abrochadas.
MODELO DE FICHA DE LECTURA (FRENTE)
Captulo 1
Foucault, Michel.Captulo 9. Curso del 14 de enero de 1976 en
Microfsica del poder. 2 ed. Trad. Julia Varela y Fernando AlvozUra. Madrid: La Piqueta, 1979 (Coleccin Genealoga del poder, N 1)
p. 139-152
Existe una relacin entre poder-derecho-verdad. La relacin entre
derecho y poder es analizada desde la Edad Media en Occidente. Se
llega a la conclusin de que el derecho sirvi para legitimar el
poder de la soberana y ms an como instrumento de dominacin
[sometimiento para otros]
Tanto la dominacin como el sometimiento debemos estudiarlos en las
instituciones porque es all donde toman forma, donde se aplican una
tcnica y mtodos incluso violento , en los casos de castigo.
Adems de la recin mencionada, hay distintas precauciones que se
deben tener
cuenta para
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Nacional en
del Nordeste
Facultadestudiar
de Derecho el
Dr. Marcelo Breard
MODELO DE FICHA DE LECTURA ( DORSO)

poder, como por ejemplo, las siguientes:
Se trata de estudiar el poder cuando se da en relacin directa con
su objeto, donde se puedan ver los efectos.
Ver el poder como algo que circula, nunca est localizado en los
individuos, ni en los grupos, porque el poder transita. [citar, es
interesante la idea]
Se deben estudiar los mecanismo de exclusin, como la locura, porque
son la base del poder. [?] Dentro de la microfsica del poder se
encuentran estos instrumentos de exclusin, de vigilancia, de
control que son utilizados a favor de los grupos dominantes. El
poder, para ponerse en marcha, necesita formar, organizar y por
sobre todo poner en circulacin un saber.
El poder se da entre dos lmites: por un lado, un derecho pblico de
soberana, y por otro, un mecanismo de disciplina.

Dr. Marcelo Breard

Dr. Marcelo Breard
LA FICHA DE CITAS
Es adecuado usar el tamao mediano. La ficha de citas es ntegra y exacta
en cuanto al texto recogido. Este requisito hace posible la objetividad y
verificabilidad de la fuente.
En cada ficha debe recogerse un solo dato completo (una sola cita) con
todos aquellos elementos que son necesarios para que conserve su
autntico sentido, aun desgajado del contexto.
Datos que debe contener una ficha de citas:
a) El ttulo ms apropiado del texto, en relacin siempre con el ndice del
trabajo y sus ttulos, se colocar en el extremo superior izquierdo. Puede
utilizarse tambin el sistema de colores por captulo de nuestro ndice.
b) En el cuerpo de la ficha, el texto copiado exactamente, entre comillas. Si
hay comillas internas se utilizarn las comillas simples: El carcter
heroico del personaje principal de esta novela... .
Si se decide suprimir ciertos :tramos del texto en su principio, medio o fin,
debe indicarse con tres puntos suspensivos entre corchetes o parntesis.
Las supresiones no deben alterar en lo ms mnimo el sentido. Los
corchetes o parntesis slo son obligatorios en medio del texto.
c) Al pie de la cita y en el extremo inferior derecho se colocar la referencia,
que debe contener:
Nombre y apellido del autor.
Ttulo de la obra.
Pgina o pginas.
Dr. Marcelo Breard
MODELO DE FICHA DE CITAS

Capitulo 1
Poder
El poder tiene que ser analizado como algo que circula, o
ms bien, como algo que no funciona sino en cadena. No esta
localizado aqu o all, no est nunca en las manos de algunos, no es
un atributo como la riqueza o un bien.
Michel Focault. Microfsica del poder
p.144
Dr. Marcelo Breard
Medidas internacionales de las fichas

No hay prescripciones estrictas sobre el particular y el investigador, a la
hora de adquirir sus fichas, optar por el criterio de funcionalidad y
comodidad.
Sin embargo hay tamaos bastante generalizados en los comercios que
coinciden con el tamao de los ficheros.
Segn sea su funcin ha de elegirse el tamao. Por regla general las
bibliogrficas suelen ser fichas de menor tamao que las de trabajo.
Se transcriben a continuacin las medidas de los sistemas
internacionales de ficha:
Tipo
Pequeo
75x125mm
74x105mm
Mediano
100x150mm
105x148mm
Grande
125x200mm
148x210mm
Dr. Marcelo Breard
Criterios de ordenacin de las fichas

Las fichas bibliogrficas y de lectura se ordenan alfabticamente por
autor.
Las de citas se ordenan por tema o por captulo de nuestro ndice.
Al concluir el fichado y la ordenacin alfabtica de las fichas haremos
una nueva ordenacin con vistas a la redaccin del trabajo, de la
siguiente
manera:
a) Le asignamos un color a cada captulo del ndice final.
b) Coloreamos el extremo derecho superior de las fichas de lectura y
de
citas segn la pertenencia a cada captulo y las reagrupamos por color
manteniendo el orden alfabtico.
Ya estamos en disposicin de escribir captulo por captulo de la obra
con los materiales reunidos a tal efecto.
Dr. Marcelo Breard
Las Citas Textuales

-Cundo y cmo se cita.
Las citas pueden ser de dos tipos: por un lado, se cita un texto para
someterlo a crtica o interpretacin; y por otro, se cita un texto que
apoya nuestra afirmacin.
La abundancia y frecuencia de las citas estar dada por el tipo de
trabajo que estemos realizando. En este sentido se debe tener en
cuenta que :
a) cuando se realiza un anlisis crtico de una obra, grandes
fragmentos deben ser transcriptos y analizados pero, a veces,
b) las citas numerosas y largas pueden ser una manifestacin de
descuido o incompetencia cuando el autor no quiere o no es capaz de
procesar la informacin, y prefiere copiar lo que dice otro autor.
-Reglas para citar a otros autores.
a) Los fragmentos que sern sometidos a un anlisis crtico deben ser
citados con una amplitud razonable para que conserven su sentido.
b) La literatura crtica slo se debe citar cuando sirva para corroborar
o confirmar una afirmacin nuestra, o cuando aporte algo nuevo.
c) La cita siempre supone que uno comparte la idea del autor de

la misma. De lo contrario, nuestra crtica debe preceder o seguir
a la cita.
d) Cada cita debe remitir claramente al nombre del autor y la
fuente, de alguna de las siguientes formas:
- con llamada y envo a nota;
-con el nombre y el ao de publicacin de la obra entre
parntesis;
- con simples parntesis que transcriben el nmero de la pgina
si todo el captulo o todo el trabajo versa sobre la misma obra de
un autor.
e) Las citas de las fuentes primarias se hacen refirindose a una
edicin crtica o a la edicin ms acreditada. Normalmente se cita
de la primera edicin si las siguientes sn meras reimpresiones, y
de la ltima si sta fue corregida y aumentada.
f) Cuando se estudia una obra de autor extranjero, lo ptimo es
poner las citas en la lengua original; lo corriente es usar una
buena traduccin. En ambos casos es aconsejable agregar, entre
parntesis o en nota al pie, la traduccin. Cuando se estudia una
obra de autor extranjero, lo ptimo es poner las citas en la lengua
original; lo corriente es usar una buena traduccin. En ambos
casos es aconsejable agregar, entre parntesis o en nota al pie, la
h) Cuando la cita no supera las dos o tres lneas se puede insertar

dentro del prrafo, entre comillas. Pero cuando la cita es ms larga es
preferible ponerla a un espacio y con un margen menor. (Si el trabajo
est escrito a doble espacio, la cita puede ir a uno con sangra y sin
comillas.)
i) Las citas deber ser fieles. Esto significa que se deben transcribir las
palabras tal y como son; no se debe eliminar parte del texto sin
sealarlo con tres puntos suspensivos entre parntesis o corchetes;
cuando deseamos aclarar o especificar algo dentro de una cita, se
debe hacer tambin entre parntesis o corchetes.
j) La referencia debe ser exacta, puntual y verificable.
-Los riesgos de la parfrasis
Se debe tener cuidado de utilizar las comillas y citar a un autor cada
vez que se est transcribiendo algn fragmento de su obra, para
evitar el riesgo de caer en plagio. Se debe estar seguro de que los
fragmentos que se copian de las fichas de lectura son
verdaderamente parfrasis, es decir, repeticin con nuestras
palabras del pensamiento del autor, y no citas sin comillas. Si el
lector advirtiera que la pgina no est parafraseada del texto original
sino que est copiada sin utilizar las comillas, se llevara una muy
mala impresin y dudara de la seriedad del investigador.
Las notas
-Concepto
Las notas a pie de pgina (tambin llamadas notas al calce, notas
marginales o escolios) son las que dan informacin o noticia de
cualquier tipo:
advertencia, explicacin, comentario, remisin a otras secciones del
mismo trabajo, traducciones del idioma original o en el idioma original
de un pasaje en el cuerpo de la obra, etctera.
No son de la misma importancia que el cuerpo del texto o
argumentacin fundamental del trabajo y esta diferenciacin est
sealada por el
distinto tipo de letra que se emplea para uno y otro.
La referencia es un medio para sealar la fuente. Se utiliza la llamada en
el texto para establecer la relacin fsica entre el texto y la nota
utilizando:
1) Asteriscos (*): cuando existen apenas una o dos notas, o por criterio
esttico detrs de un ttulo para hacer una aclaracin que lo explique.
2) Letras: han servido tradicionalmente para intercalar notas
introducidas con posterioridad de modo que no se perjudique el orden
numrico (por ejemplo: 10, 10a, 10b), aunque cualquier procesador de
texto numera y renumera automticamente.
3) Nmeros (arbigos): la numeracin usual de las notas en un trabajo
La llamada es el nmero, asterisco o letra, que se inserta dentro del

texto y se reproduce al pie de la pgina o encabezando las notas
agrupadas al fin del captulo o del trabajo.
Colocacin:
1) detrs de una palabra en el texto que necesita aclaracin;
2) despus de la frase, aprovechando coma o punto y coma si queremos
aclarar algo que termina all;
3) despus de la oracin y del punto seguido cuando se quiere explicar
algo sobre la misma;
4) despus del punto final para comentar sobre lo contenido en el largo
prrafo concluido;
5) despus de una cita textual y a continuacin de las comillas de cierre.
-Las cuatro formas bsicas de las notas
Existen cuatro formas bsicas de las notas:
a) la referencia de una cita textual a su fuente o nota de referencia
bibliogrfica;
b) la nota explicativa que servir para ampliar algunos aspectos
mencionados en el texto;
c) la nota donde se hace referencia a otra parte de la misma obra o

bien a otra obra. A veces es necesario remitir al lector a otro punto del
trabajo donde se toca el tema o se presenta la necesidad de remitir al
lector a otro libro o artculo que corrobora una afirmacin (ver o
vase) o presenta una discusin crtica al respecto (cfr.:
confrntese).
d) Nota de agradecimiento: es frecuente emplear en un trabajo propio
una idea o una informacin extradas de otro autor, o que han servido
de estmulo para generar ideas personales desarrolladas en el trabajo.
Es una norma de correccin cientfica hacer manifiesto el
agradecimiento en nota al pie.
Independientemente de esta categorizacin bsica, las notas son un
vehculo apropiado para que el autor de un trabajo haga cualquier tipo
de aclaracin que considere pertinente.
-Notas a pie de pagina o agrupadas.
Ubicacin de las notas en el texto
a) A pie de pgina: sta es la ms usual y la ms cmoda para el
lector. En los trabajos pequeos como la monografa es la ms
correcta.
En cada pgina se empezar por el nmero 1.
b) Al final de cada captulo: en trabajos ms extensos, agrupadas y con
numeracin corrida. Cada captulo comenzar con la nota nmero 1. Se
Extensin de las notas.

Si la nota es muy larga, puede pasar a la pgina sigui(iil, litohi. a pie de
pgina y sin ninguna indicacin especial.
Requisitos de forma.
a) Salvo que se est escribiendo en procesador de texto de una
computadora que realiza automticamente la insercin de la nota en el
lugar deseado, se hace una lnea corta debajo del texto y dentro de caja
( el margen inferior debe quedar libre), y despus de una lnea vaca
coloca la o las notas.
b) El texto de la nota se empieza a escribir despus del nmero
correspondiente, seguido por un punto.
1. Omar Borr. Too Salazar. Buenos Aires: Tres Tiempos, 1986.
p.
c) Entre una nota y otra se dejarn dos lneas en blanco o vacas.
d) Las notas terminan siempre con un punto.
Orden de los elementos en una nota correspondiente a cita o parfrasis
de un autor
Autor: nombre y apellidos en su orden natural.
Ttulo del libro subrayado o en cursiva y del artculo entre comillas
Lugar, editorial y ao.
Notas bibliogrficas y sus abreviaturas ms comunes.

1) Cuando se cita o parafrasea a un autor por primera vez:
Autor. Ttulo. Lugar, editorial y ao. Nmero de pgina/s.
1. Ramn Tamames. Ecologa y desarrollo. Madrid: Alianza Editorial,
1985. p. 23.
2) Cuando aparece por segunda vez otra cita o parfrasis del mismo
libro sin ninguna referencia intermedia a otro autor y hasta cuatro o
cinco paginas de distancia se pone: ibidem o ibid., que quiere decir en
la misma obra y en la misma pgina; si se trata de la misma obra pero
de otra pagina, se coloca op. cit. (o la variante ob. cit.) p. 6.
4 ibidem
3) Cuando dos referencias contiguas remiten a la misma pgina del
mismo libro, pero por estar separadas por una intervencin del
investigador no se puede reunir en una misma referencia, se
reemplazan en la segunda todos los datos por Loc. cit. (locus citato o
lugar citado).
1.K.R. Sperling. Protection of de North Sea: balance and prospects,
en Marine Poillution Bulletin. Londres: 1986. y. 17, n. 6. p. 242.
2. Loc. cit.
4) En referencias no contiguas cuando se vuelve a citar a un autor del
que se utiliza un solo libro, se reemplaza el ttulo por:
1. Alcira Argumedo, op. cit. p. 12-14
Si se trata de un art. de revista la abreviatura ser art. cit.
5) Si trabajamos con mas de un libro de un mismo autor, hay que colocar

antes de op. cit. No slo el nombre sino tambin el titulo.
3. Umberto Eco, Apocalticos e integrados. ob. cit. p. 104-105
6) La abreviatura cfr. o cf. ( confrntese, comprese ) se utiliza antes de
las referencias bibliogrficas cuando se trata de hacer constar un proceso
de discusin intelectual.
1. Cfr. Umberto Eco, Como se escribe una tesis. Mxico: Gedisa, 1974. p.
102.
7) La abreviatura v. o las palabras vase o ver, se utilizan en cambio como
reafirmacin del tema:
1. Vase Umberto Eco. Como se escribe una tesis. Mxico: Gedisa, 1974.
p. 103
-Sistemas de referencias con mencin de autor y ao.
Hasta ahora hemos visto las notas de referencia bibliogrficas en su
forma clsica con llamada y nota al pie o agrupadas al final del capitulo o
del trabajo.
Ejemplo con el sistema clasico
1. Salvatore Candido. Giuseppe Garibaldi; corsario riograndense. Roma:
Istituto per la Storia del Risirgimento Italiano, 1964. p. 41.
El mismo ejemplo con el sistema autor-ao
Se inicia entonces un perodo de negociaciones difciles entre el gobierno del Ro de Janeiro y el de Montevideo,
mientras los representantes del gobierno riograndense rebelde son recibidos con todos los respetos y
Las otras notas explicativas, de discusin crtica, de agradecimiento,

etc. Conservarn el sistema de referencias clsico.
-Bibliografa con el sistema autor-ao.
Para utilizar este sistema en el texto, hay que presentar la bibliografa
final de otra manera.
Veamos: si el autor de un trabajo de investigacin escribe a
continuacin de una cita o una parfrasis: (Candido, 1964: 41), le esta
indicando al lector que Candido es el apellido del autor que se cita o
parafrasea, 1964 el ao de la primera edicin de la obra ( aunque
haya reediciones se cita de la primera) y 41, la pagina de donde se
extrajo la cita o la idea.
En la bibliografa, el lector debe encontrar todos los elementos de
descripcion de la obra. Se puede presentar de dos maneras:
Candido, Salvatore. Giuseppe Garibaldi; corsario riograndense
[1964]. Prl.
Alberto M. Ghisaberti.
1970 Roma: Istituto perla Storia del Risorglmento Ita liano (2 ed.)
y. XX
(Biblioteca Scientifica, Serie II: Memorie)
Candido, Salvatore (1970), Giuseppe Garibaldi; corsario riograndense
Se colocar el ao de la edicin consultada, en este caso la segunda,

de las formas transcriptas en los ejemplos precedentes. Siempre es
conveniente
citar por la edicin usada y consignar, entre parntesis o corchetes,
el ao de la edicin original.
Este sistema resulta til cuando se maneja una bibliografa muy
especializada.
Por ejemplo, en un libro sobre Garibaldi, utilizara una bibliografa
breve, especfica y bastante conocida por los lectores especialistas,
por lo cual este sistema funcionara de maravillas, evitndole al autor
el esfuerzo de poner notas al pie una y otra vez citando las mismas
fuentes.
Si la monografa, la tesis o el trabajo de investigacin requiriera de
una bibliografa muy variada, la recomendacin es usar el sistema
clsico.
Por ejemplo, en un trabajo sobre Polticas culturales en la Argentina
(1945-1995), donde la bibliografa ser extensa y muy eclctica, poco
conocida por los lectores.
PRESENTACION FORMAL
Es indispensable adoptar criterios coherentes que

deben ser mantenidos a lo largo de todo el trabajo.
No existe un nico modelo formal de presentacin
de los trabajos. Se puede elegir entre diversos
estilos.
Tipo y formato del papel: A4 blanco.
Mrgenes: Superior-3 cm-Inferior 2 cm. Izquierdo: 3
cm- Derecho- 1 cm.
Interlineado: Sencillo- Doble. Alineacin de texto:
justificado.
Ttulos y tipografa: Se recomienda utilizar la
fuente Times New Roman, por su legibilidad y
disponibilidad en cualquier equipo.
ESTRUCTURA DEL TRABAJO
PORTADA O CARTULA
INDICE GENERAL
INDICE DE TABLAS,FIGURAS O ILUSTRACIONES.
INTRODUCCIN.
CUERPO DEL DOCUMENTO DIVIDIDO EN CAPTULOS O
SECCIONES.
CONCLUSIONES
APENDICE/S
BIBLIOGRAFA
GLOSARIO.
NUMERACIN DE PGINAS
Se cuentan todas las hojas excepto la

Portada, aunque no todas llevan el
nmero escrito.
Pginas sin nmero escrito:
-ndices
-Introduccin (pgina inicial)
-Captulos (pgina inicial)
-Conclusiones (pgina inicial)
-Bibliografa (pgina inicial)
-Portadillas ( de apndice/s, de notas a los captulos)
LAS CITAS TEXTUALES

Sern transcriptas en el mismo cuerpo
de tipografa del texto entre comillas.
Cita textual de tres lneas o menos..

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