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modelos curriculares
Ralph Tyler; Hilda Taba; Jos Antonio Arnaz; Raquel Glazman/Mara Ibarrola
y Frida Daz Barriga
Ralph Tyler
Se basa en 7 etapas o fases:
1. Identificar objetivos generales
2. Clarificar los objetivos instruccionales precisos que proveen al estudiante la oportunidad de
expresar el comportamiento sealado en el objetivo
3. Determinar la operacin de cada objetivo
4. Seleccionar, buscar, modificar y construir situaciones para determinar en la evaluacin la
confiabilidad de los objetivos.
5. Disear y utilizar tcnicas o instrumentos de medicin y obtencin de resultados
6. Recoger y comparar los resultados obtenidos para determinar las fortalezas y debilidades del
currculo diseado.
7. Analizar y comparar los resultados con los objetivos para determinar las fortalezas y debilidades del
currculo diseado.
Recuperado de:
Hilda Taba
Caractersticas:
Su modelo establece dos niveles: 1)Aquel que refiere las bases para la
elaboracin del currculo relacionando los requerimientos de la sociedad
y el individuo con la escuela. 2)El otro, se refiere a los elementos y fases
para elaborar y desarrollar el currculo.
Caractersticas:
Ibarrola seala que la educacin se caracteriza por sus rasgos poltico, social y cultural
estrechamente vinculada con la educacin.
Benjamn Bloom
1. Cognoscitiva
2. Afectiva
3. psicomotora