La construccin de rutas

didcticas en la planificacin
de docentes en formacin
Tuxtla Gutirrez, Chiapas, 18
de septiembre del 2014

Motivos

Motivos

Los programas de formacin inicial de

profesores de matemticas para
educacin secundaria considera la
planificacin como un elemento esencial.
Los profesores en formacin se
comprometen con lo que planifican,
intentarn que las cosas funcionen.
Buscar mecanismos con los cuales incidir
en una poblacin importante a nivel
nacional.

Metodologa

Metodologa

Modelos Tericos Locales

Estudio de caso, en el que se
consideran tres docente en formacin
Se tom como instrumento de toma de
datos la planificacin de un contenido
temtico de educacin secundaria
(adaptacin validacin interna
piloto)
Se identific la posibilidad de tensiones
generadas por las fuentes de consulta

Resultados

Componentes
utilizados de MTL

De los componentes que se consideran

en los Modelos Tericos Locales se
utilizaron:
Componente Formal
Componente de Enseanza

Componente de
enseanza

Existen distintas posturas sobre lo que

resulta importante en cuanto a la
enseanza de los nmeros decimales y
racionales
Los docente debern tomar una postura al
disear las clases que imparte
considerando algn o algunos de los
referentes
Las tensiones se presentan en el momento
en que el docente toma decisiones con
referentes con distintas visiones

Componente de
enseanza
DOCENTE EN FORMACIN 1

Componente de
enseanza
SIMN STEVIN

Componente de
enseanza
DOCENTE EN FORMACIN 2

Componente de
enseanza
CARLOS XIQUE

Componente de
enseanza
DOCENTE EN FORMACIN 3

Componente formal

Un docente que cursaba 3er semestre

explica algoritmos
Se interesan en los cambios de
representacin
Los docentes que cursaban 3er semestre
no identifican la diferencia entre
escritura decimal y nmero decimal
El docente que estudiaba 7 semestre si
hace una distincin entre nmero
decimal y escritura decimal

Resumen de resultados y
conclusiones

Componente formal

Algunos de ellos considera que escritura

decimal y nmero decimal son sinnimos.
Se observaron concepciones deficiente en
cuanto al concepto de fraccin, razn y
densidad.
Hay una variacin importante en las
planificaciones denotada por la eleccin
de una postura que resuelve la tensin.
Enseanza de algoritmos oficiales
Enseanza de distintos algoritmos
Resolucin de dificultades detectadas en la

investigacin

Componente enseanza

Los docentes en formacin utilizan

distintos tipos hiptesis cuando
planifican y los lleva a:
Asumir que no pueden dar por hecho que

los estudiantes saben algo los lleva a

dedicar mucho tiempo a los antecedentes
Asumir que el docente debe ensear,
lleva a un modelo de clase tradicional.
Asumir el enfoque didctico del programa
de estudios los lleva a un modelo
experimental en la clase.