El proceso de la

adolescencia y sus
etapas
Psicologa y psicopatologa del joven y del adulto
Eq.1
Miriam Ramrez
Perla Mata
Sarah Villafuerte

Adolescencia
La adolescencia es una poca de cambios fsicos,
sociales, en la personalidad, en el pensamiento.

Se inicia la adolescencia con cambios bruscos en todos

los aspectos de la vida. Comienza en promedio
alrededor de los 10 a 12 aos y termina entre los 18 a
19 aos, aunque el paso de adolescente a adulto es
muy progresivo,

PROCESO DE LA ADOLESCENCIA
Es un periodo entre la niez y la adultez.
Se define como la edad en la que hombres y mujeres definen su
identidad afectiva, psicolgica y social.
Etapa caracterizada por el crecimiento orgnico y la adquisicin de
madurez social.

Caractersticas Normales
Incremento en la tensin impulsiva.
Un desequilibrio aparente en sus estados de animo.
Tratan de convertirse en personas muy racionales, intelectuales y
conformistas.
Su forma de relacionarse con los padres puede ser variante, ya que
tratan de desprenderse de estos.

 Pareciera como si se perdieran en el tiempo, solo viven el presente y el

instante; el futuro los llena de angustia.
Se muestran rebeldes, sumisos, les parecen que las normas se oponen a
sus intereses.
Mantienen un lenguaje corporal, ms que el verbal.
Existe un aumento en la sensibilidad de su organismo.

 Biolgicamente: el individuo progresa desde la aparicin inicial de las

caractersticas sexuales secundarias hasta la madurez sexual
Los Aspectos Biolgicos de la Adolescencia incluyen:
Intensa actividad hormonal.
Primera menstruacin y primera eyaculacin sin aptitud para la procreacin.
Aparicin de caracteres sexuales primarios y secundarios.
Las hormonas influyen en:
-los cambios de humor;
-que los adolescentes estn ms irritables;
-el aumento del deseo sexual.

 Psicolgicamente:los procesos psicolgicos del individuo

y las pautas de identificacin evolucionan desde las del nio
hasta las del adulto

Socialmente:se realiza una transicin del estado de

dependencia socioeconmica total a una relativa
independencia.

la Adolescencia se subdivide en tres

etapas:
Etapa precoz (de 10 a 13 aos)
Etapa intermedia (de 14 a 16 aos)
Etapa tarda (de 17 a 19 aos)

Pubertad oetapa de la
adolescencia precoz
Pubertad:concepto biolgico que identifica el periodo
caracterizado por la aparicin y desarrollo de los
caracteres sexuales secundarios (con fines
reproductivos) y el estirn puberal (para lograr la talla
adulta).
La pubertad es el proceso en que los nios se
transforman en personas sexualmente maduras,
capaces de reproducirse.
Comienza con los primeros cambios puberales y finaliza
con la adquisicin de la capacidad de reproducirse y con
el cese del crecimiento somtico.

 Factores que inciden en el inicio puberal

Factores genticos:
-Familiares.
-tnicos.
Factores ambientales:
-Psicosocial.
-Geogrfico.
-Nutricin.
-Actividad fsica.

Etapa intermedia (de 14 a 16 aos)

En esta etapa se presentan dos tareas fundamentales:

desarrollar la identidad, o sea, reconocerse como hombre o
como mujer y lograr la confianza en s mismo. se define y se
fortalece su personalidad para toda su vida adulta
Lo que caracteriza fundamentalmente a este periodo son los profundos
cambios fsicos, significativas transformaciones psicolgicas que estn
relacionadas no slo con la maduracin del psiquis (espritu de cada
individuo) sino tambin con los cambios sexuales, sociales y biolgicos.
Pasa del pensamiento concreto, propio de la infancia, al
abstracto, caracterstico de los adultos.

Etapa tarda
Se le llama adolescencia tarda al perodo de
crecimiento fsico, mental y emocional; rpido e intenso
que se da entre los 16 a los 19 aos de edad. Con esta
etapa se marca el fin de la pubertad y se abre la puerta
hacia la madurez

 Desarrollo social y emocional

Muestran mayor independencia.
Presentan una identidad ms clara, ya han completado la pubertad y tienen un buen sentido
de su propio cuerpo y lo que son capaces de hacer.
Los cambios repentinos de humor disminuyen, ahora tienen mejor sentido del humor.
Son ms pacientes y tolerantes.
Comienzan a tomar decisiones importantes como por ejemplo considerar sus posibilidades de
estudio y trabajo para el futuro.
Se desarrolla la capacidad de evaluar riesgos y tomar decisiones conscientes.
Emergen las preferencias recreacionales, vocacionales.
Se reconstruyen las relaciones con la familia.
Empezar a desarrollar la capacidad de tener relaciones romnticas ms serias y saludables.
Comienzan a participar activamente en la configuracin del mundo que les rodea.
Los propios valores prevalecen sobre los de su grupo de amigos.
Es capaz de conocer los lmites del compromiso, y con unos objetivos prcticos y concretos.
Se concretan los valores ticos, religiosos, sexuales.

CONCLUSIONES
La educacin emocional debe seguir una lnea transversal por etapas,
debe educar al adolescente en aquellos afectos y actitudes emocionales
propios de la etapa en la que est viviendo; pero tambin debe
realizarse una educacin emocional.

El adolescente varn necesita ms del padre, tal como la mujer de la

madre, para completar su desarrollo de personalidad y llevar a acabo
un proyecto de vida y as cumplir con su destino.

Bibliografa
Berk, Laura (2009).Desarrollo Infantil. Nueva York:
Editorial Pearson.
Craig, Grace (2009).Desarrollo Psicolgico. Nueva
York: Editorial Prentice-Hall.
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