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Facultad de Ciencia de la
Educacin
Fundamento II
Madurez Vocacional
Campus Brbula,2010
MADUREZ VOCACIONAL
El primero en usarlo fue Donald Super (1957). Y su
modelo terico de eleccin vocacional, se corresponde
con un proceso evolutivo del desarrollo humano en el que
se conjugan las diferentes etapas del ciclo vital de las
personas en su proceso de maduracin personal.
Para Super "la madurez vocacional es percibida como la
habilidad del individuo para hacer frente a las tareas
necesarias para la carrera durante una etapa particular de
la vida. Esta habilidad se evala comparndose con otros
individuos que se estn enfrentando a las mismas tareas
en el mismo perodo vital".
Interrogarse sobre su
porvenir ?? 0-14 aos
Adquirir buenas actitudes
y hbitos de trabajo
Etapas del
desarrollo
vocacional
(crecimiento)
Convencerse de la
importancia de los
resultados escolares y
profesionales
Aumentar el control
su propia vida
Cristalizacin
Puesta en
escena
Especificacin
Progresar en
ella
Interrogantes de seguir
trabajando en lo que hace
Desaceleracin y retiro
Dimensiones de la
Madurez Vocacional
Evaluacin de los
resultados
Alta
autoestima
Etapa de
planificacin
autoconocimiento
conocimiento
Desempeo de trabajo
Complementa el
autoconocimiento
Satisfaccin
laboral
Etapa de
Exploracin
Preferencia ocupacional y
elecciones
Experiencias
vividas de trabajo
Bsqueda de
Informacin
Etapa de
Informacin
Oportunidades que
ofrece la sociedad
Proceso decisivo
Autonoma,
proceso propio de
decisin
Etapa de toma de
decisiones
Habilidad para
aplicarlo y estilo
de aplicacin
Condicionantes de la
madurez vocacional
construyen su
autoconcepto y
autoestima
respecto de su
historial en xitos y
fracasos escolares.
Influyen las
experiencias
que proporciona
el entorno
Influencia del
conocimiento
estereotipado de
las carreras y
profesiones.
Conocimiento de las
propias motivaciones e
intereses
Reducen todo a
un conjunto
limitado de
caractersticas:
Dificultad
Conocimiento de
la oferta educativa
y laboral
Prestigio
Dinero
Consideracin de caminos
alternativos (autoempleo)
La expectativas de poder
controlar la consecucin de
las propias metas dependen
tanto de factores personales
como de las caractersticas
del contexto.
Expectativas de control
del futuro profesional
Capacidad de dividir el
problema en problemas
ms pequeos y centrar
la solucin de stos
paso a paso