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FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS
Son las bases para poder entender crticamente, la concepcin
y elaboracin del currculo.
Sino que es necesario reflexionar sobre el conocimiento del conocimiento, para no cometer
errores (Morin, 2008).
Por lo tanto es necesario que el maestro reflexione sobre su rol de facilitador, investigador
y promotor, debido a que en la docencia en general, se transmite un saber que no se
produce, al tiempo que, para poder llevar a cabo esa transmisin, se produce un saber
especfico (Terigi, 2012).
CRCULOS
DE
PROPSITOS
CALIDAD
MARCO DEL
DOCENTE
BUEN
DESEMPEO
Ejs:
El maestro identifica y comprende las caractersticas
individuales, socioculturales y evolutivas de sus
estudiantes y de sus necesidades especiales.
Es capaz de contextualizar el diseo de la enseanza
sobre la base del reconocimiento de los intereses, nivel
de desarrollo, estilos de aprendizaje e identidad cultural
de sus estudiantes.
Monitorea permanentemente la ejecucin de su
programacin observando su nivel de impacto tanto en
el inters de los estudiantes como en sus aprendizajes,
introduciendo cambios oportunos con apertura y
Basadas en:
(1)Atributos personales: Conocimientos, habilidades,
aptitudes, rasgos de carcter, conceptos de uno
mismo.
(2) Relacionadas entre s por los resultados que
producen.
(3) Son caractersticas subyacentes a la persona que
funcionan
como
un
sistema
interactivo
y
globalizador, como un todo inseparable que es
superior y diferente a la suma de atributos
individuales.
PLANIFICACIN
CURRICULAR
DESARROLLO
CIUDADANA:
DEMOCRTICA
INTERCULTURAL
ENFOQUE
Y
ESTRATEGIAS
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
DE
ENFOQUE
POR
COMPETENCIAS
COMUNICATIVO TEXTUAL
Se basa en la comunicacin plurilinge para participar en prcticas
sociales e interculturales.
DESARROLLO DE LA CIENCIA,
TECNOLOGA Y MEDIO AMBIENTE
POR COMPETENCIAS
Se basa en la aplicacin de tecnologa y ciencia para entender el
mundo natural y mantener el ecosistema.