Objetivos del taller:

Comprender el enfoque de ciudadana.

Comprender las competencias y capacidades
planteadas en el fascculo de Ciudadana en el
marco de un currculo por competencias.
Plantear una situacin de aprendizaje que
permitan desarrollar las competencias y
capacidades de ciudadana en su espacio
escolar.

Convivir, participar y deliberar

Para ejercer una ciudadana
democrtica intercultural

Cul es el
enfoque?

Ejercicio ciudadano democrtico intercultural

Cul es el
enfoque?

Ejercicio ciudadano democrtico intercultural

Es un ejercicio que implica
Sentirse parte de una comunidad con la que
comparte derechos y responsabilidades
Comprometerse, a partir de una reflexin
autnoma y crtica, con la construccin de
una sociedad justa, de respeto y valoracin
de la diversidad social y cultural
Participar libremente para dialogar,
deliberar e intervenir en espacios pblicos,
buscando el bien comn.

Cul es el enfoque?
Ejercicio ciudadano democrtico intercultural
Implica interactuar en democracia, entendida como
un sistema poltico caracterizado por la soberana
popular, la limitacin del poder y el respeto a los
DD.HH.
Es una forma de vida, basada en el respeto de la
dignidad del otro y en las relaciones equitativas.
Se orienta al bien comn, para lo cual debe resolver
problemas de la sociedad, como la exclusin,
corrupcin, desconfianza en las instituciones.

Cul es el enfoque?
Ejercicio ciudadano democrtico intercultural
Implica el establecimiento de relaciones de
mutuo enriquecimiento y aprendizaje, un dilogo
que permita construir juntos, en el marco del
respeto a los Derechos Humanos de todos y
todas.
Implica tambin reconocer la legitimidad del otro
y a la diversidad como una oportunidad.
Va ms all de conocer y respetar la diversidad
cultural.

Cul es el enfoque?
Ejercicio ciudadano democrtico intercultural

Buscar el bien comn

Cules son los

Propsitos?

Alcanzar
estos
propsitos requiere
de un conjunto de
condiciones
que
permitan
una
intervencin
transversal
que
abarque a toda la
institucin educativa,
dentro y fuera del
aula.

Condiciones a nivel
de la escuela
Cules son los espacios para desarrollarlos?

Organizacin
y rutinas

La gestin

Todas las
reas

Desde la
institucin
Educativos

Desde
nuestras
aulas

El ambiente
fsico y los
recursos

El clima de
la escuela

reas vinculadas
a la democracia
y la ciudadana

Las reas
de P.S y
FCC

COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES DE CIUDADANA

Competencias del Ejercicio

ciudadano democrtico
intercultural

Se
compromete
con las normas
y acuerdos
como base
para la
convivencia.

Maneja los
conflictos de
manera
pacfica y
constructiva.

Preserva el
entorno natural
y material.

Convive
democrtica e
interculturalmente
Interacta
respetando al
otro u otra en
sus diferencias
e incluyendo a
todos y todas.

Maneja
principios,
conceptos e
informacin que
dan sustento a
la convivencia
democrtica e
intercultural.

Muestra, en sus
acciones
cotidianas, la
interiorizacin
de principios de
la
interculturalidad

Competencias del Ejercicio

ciudadano democrtico
intercultural
Explica y aplica
principios,
conceptos e
informacin
vinculados a la
institucionalidad,
a la democracia y
a la ciudadana.
Problematiza
asuntos pblicos
a partir del
procesamiento
de informacin
sobre ellos.

Delibera
democrticamente

Construye
consensos en
bsqueda del
bien comn.

Asume una
posicin sobre un
asunto pblico y
la sustenta de
forma razonada.

Competencias del Ejercicio

ciudadano democrtico
intercultural
Ejerce,
defiende y
promueve los
Derechos
Humanos.

Propone y
gestiona
iniciativas de
inters comn.

Participa
democrticamente
Promueve acciones
para la gestin de
riesgo,
disminucin de la
vulnerabilidad y el
desarrollo
sostenible.

Usa y fiscaliza
el poder de
manera
democrtica.

Qu tipo ciudadana se requiere para las demandas y

desafos actuales?

La ciudadana comprende
tres elementos

Sentido de
pertenenci
a

Ejercicio de Participaci
derecho
n activa

Una ciudadana que se ejerce en un contexto

institucional, poltico y social determinado

 Reconocer la individualidad,
capacidad y potencialidad de los
nios, nias y adolescentes

Recuperar su funcin de
formadora de ciudadanos y
ciudadanas
Sentido

Sujetos
de
derech
os
Desafos para la formacin
Prcticas
ciudadana
en el Per de hoy
y
Marco
relacione
normati
s
renovad
vo en
Abordar los problemas de as
marcha
convivencia, participacin y
y
finalidad
de la
escuela

reflexin que se viven en la

escuela

El mandato de la Ley General de

Educacin y del Proyecto Educativo
Nacional

Trabajo grupal
Los participantes, en grupos de trabajo proponen 2 situaciones para
desarrollar competencias ciudadanas: Una para trabajar a nivel de aula y
otra a nivel institucional.
Situaciones para
desarrollar las
competencias ciudadanas
Qu competencias se
desarrollara?
Qu capacidades
desarrollaramos?
Con qu estrategias
podemos abordar dicha
situacin?

Actividades de cierre:

En tarjetas metaplan responden a la siguiente

pregunta:
Desde mi rol, qu acciones debo realizar para la
implementacin de la ciudadana a nivel de aula y
la escuela?