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PE de la Universidad de Guadalajara
Introduccin
Enseanza de
lenguas en la UdeG Escuela Superior de
Lenguas Modernas
Depto. Lenguas
Modernas
PROULEX
1987
1990
CELEX en
CUVALLES
1994
2006
FILEX en
CUCBA
2007
2009
PALE en CUCEA
2012
2013
CELEX en
CUCSH
Curso de Investigacin y Desarrollo
de Lengua Extranjera (DICSA)
Programa en lnea
del SUV
Contexto Nacional
CENNI-SEP
Certificacin
(2006, 20
niveles)
PND
(2007-2012)
Incorporacin del
estudio y
certificacin del
ingls en los PE de
la UdeG
Ley de
Educacin de
Jalisco
(2015-2016)
PND
(2012-2018)
Acreditadores y CIEES
Los distintos evaluadores y acreditadores hacen recomendaciones
en cuanto a la enseanza de lenguas.
Si bien existe una gran diversidad de recomendaciones de los
pares, las ms comunes son la insercin curricular obligatoria de
esta lengua en los programas educativos, la insercin de un
requisito de ingreso con un mnimo de conocimiento de la lengua y
el requisito de egreso para ciertas profesiones.
Por su parte, los organismos acreditadores tambin se pronuncian
por la insercin curricular del aprendizaje de esta lengua, as como
por el uso de bibliografa en los programas de estudio en este
idioma y como requisito de ingreso y egreso en algunos casos.
Contexto Nacional
Mejores Prcticas
UNAM, BUAP,
UANL, UV,
UAM, IPN,
UASLP
UV (EXAVER)
Certificacin
con
acreditacin
interna
Cuenta con
actividades de
apoyo en lnea
UANL (EXCI)
Mediatecas (UNAM)
Niveles B1-B2
Un rango de
400-810 horas de
estudio
Programas de
Idiomas
Modalidad de
Estudio
Presencial y mixto
Horas de
Metas
Estudio Lingsticas
640
B1
810
B2
675
B1-B2
B1-B2 lecto
640
B1
480
Acreditacin
del examen
EXCI
400
B1
Contexto Internacional
Marco Comn Europeo
de Referencia para las
Lenguas
Niveles ACTFL
Novicio
Bsico
Intermedio
Avanzado
Parmetros de
Referencia
Lingstica
10
A partir de
TOEFL-ITP (ETS)
79 puntos
IELTS (Cambridge)
6 puntos
6 puntos
11
12
Diagnstico Institucional
13
Ingls en SEMS
Estructura curricular
14
Crditos
Horas de
por curso
Estudio
36 horas
Contenidos
El programa de ingls
incluye una lista de los
contenidos a impartir
Lengua
Extranjera II-VI
en los mdulos, as
5
57 horas
Total
28
321
Evaluacin
Incorpora una
evaluacin diagnostica
(prueba, cuestionario,
test, simulaciones,
etc.) y una integrativa
(entrevista, juego de
roles, presentaciones,
diarios, etc.
15
Ingls en pregrado
Estructuras curriculares
16
Si; 60%
58
39
17
5%
36%
59%
Obligatorias
Optativa Abierta
3
38
23
18
Programas
Educativos
con
meta lingstica en dictamen
PE con meta lingstica(%)
PE con Meta lingstica
Si; 37%
No; 63%
36
61
19
53%
4
3
Le
co ct
m opr
en
s
m
ed
io
B1
i
n
In
te
r
A2
TOEFL
(500 ptos.)
A2
B1
Intermedio
25%
20
1
1
21
16
12
21
Crditos
6
6
6
6
24
Horas
Teora
0
0
0
0
0
Horas
Prctica
90
90
90
90
360
Horas
totales
90
90
90
90
360
22
Optativa
Obligatoria
Asignatura
Horas
Teora
40
40
40
40
40
200
40
40
40
40
40
200
Horas Horas
Prctica totales
20
60
20
60
20
60
20
60
20
60
100
300
20
60
20
60
20
60
20
60
20
60
100
300
23
PE de Ingeniera Mecatrnica
Horas Horas
Horas
Asignatura Crditos Teora Prctica totales
Ingls I
7
48
16
64
Ingls II
7
48
16
64
Ingls III
7
48
16
64
Ingls IV
7
4
16
64
Totales
28
148
64
256
24
25
Posgrados
Requisitos de ingreso en la Universidad de Guadalajara
Posgrados
67
Especializacion
es
45
Doctorado
s
Total de
Posgrados
: 227
115
Maestra
s
Requisitos de ingreso
en Posgrados
Metas Lingsticas
La mayora solicita la habilidad de lectocomprensin con distintas formas de
acreditacin, va exmenes internos.
Las juntas acadmicas establecen criterios
para los exmenes o certificaciones.
Los posgrados reconocidos por CONACYT
como de competencia internacional, no
solicitan B1 como mnimo al ingreso.
Requisitos lingsticos
19 Posgrados con requisito definido de
ingreso
TOEFL 550
TOEFL 450
TOEFL 420
TOEFL 350
TOEFL 300
B1 (OTRA LENGUA)
B2 (ALEMN Y
ESPAOL)
1
1
DOMINIO 80%
DOMINIO 60%
NIVEL 4 DE PROULEX
O EQUIVALENTE
TOEFL
30
Programas de Lenguas
Diversidad de estrategias
31
CUCEA
(PALE)
Presencial
CUCOSTA Presencial
4
1-5
(por PE)
5
optativos
CUCSH
y5
Presencial
(CELEX)
obligatorio
s
CUVALLE
S
(CELEX)
Mixta
1-7
(por PE)
90
12
480
B1
60-90
5
(Por PE)
40 a 360
(vara por
PE)
A1-B1
10
(Por PE)
225 (5
niveles)
450 (10
niveles)
A2
(5 niveles)
B1
(5 niveles)
900
(252
presenciales
y 648 en
lnea)
B1
60
60-90
32
Programas de ingls
extracurricular
Programas Extracurriculares
Carga
Horaria
Program
Nivele Meta
Modalidad Seman
a
s
s
al
PROULE
Presencial 8 horas
X
SUV
FILEX
Virtual
Flexible
Presencial
enriquecid 4 horas
o
12
12
B1
B2
B1
Duraci
n
Costos
Horas de
del
Por
estudio
Program alumno
a
480
12
$20,44
meses
8
480
24
meses
$7,200
$1,560
408
a
6
presencial
$3,300
semestr
es y 192
(vara
es
en lnea
por CU)
33
34
Centros de
Autoaprendizaje CAI
Caractersticas
35
Capacidad de atencin y
equipo de cmputo CAI
936
696
Equipo de
cmputo
549
429 432
400 407
135
72
15
9
180
20
208 231
26
21
273 288
39
36
40
37
33
36
61
58
78
Nmero
de
alumnos
que
pueden
atenderse
por da
36
37
341
146
116
TOTAL
CONSTANCIAS U de G
OTROS ESTUDIOS
SIN DATOS
38
146
140
116
120
100
94
80
60
47
53
43
40
29
29
20
20
2
0
24
PDU
PC
PCA
TEACHER TRAINING
MTRIA. DOCENCIA
LIC. TURISMO
TOEFL
LIC. DOCENCIA
LIC. DOCENCIA SEJ
OTROS
SIN DATOS
39
Sin B1 ingls
CUCINEGA
CUAAD
CUALTOS
CUCOSTA
14
CUCS
11
10
10
CUCSUR
11
CULAGOS
CUNORTE
CUSUR
CUTONAL
CUVALLES
13
CUCBA
CUCEA
49
18
26
CUCSH
30
SIN DATO
13
SIN DATO
SIN DATO
178
58
102
Centro
SUV
TOTAL
40
Profesores
Sin B1
CULAGOS
CUCBA
CUCS
10
CUCINEGA
CUSUR
CUNORTE
CUTONAL
TOTAL
42
15
41
37%
19%
5%
1%
382
3085
3058
1558
86
9
%
5387
753
19
%
2%
173
1
%
0
9
%
1%
42
2
164
%
0%
7
1532
102
Ninguna
Cambridge
TOIEC
Trinity
Otra
Vacas
CENNI
No
Vacas
69
%
31%
5
2500
5664
0%
No
Vacas
78%
12%
5
937
7227
0%
No
Vacas
78%
22%
0%
6
1785
6378
Bsico
Nativo
Intermedio
Vaca
46%
26%
16%
11%
1%
31
239
1042
596
355
0%
1
12%
4%
1%
3%
25
1669
95
67
0%
1%
11
0%
5%
1
112
281
Ninguna
Cambridge
TOIEC
Trinity
Otra
Vacias
CENNI
32%
723
68%
1541
S
No
No
Vaca
96%
1
88
4%
2175
0%
224
10%
2040
90%
S
No
54
Perfil de alumnos de
primer ingreso a
pregrado
ESLAT
English as a second language test
Aplicacin 2014A
55
15%
Nivel
Alumnos
Nivel bajo (Inicial - A1)
8,704
Nivel intermedio (A2)
1,849
Nivel avanzado (B1 o
ms)
1,565
Total
12,118
13%
56
ESLAT Resultados
Se observ que los tres centros que recibieron un mayor nmero de alumnos de primer
ingreso segn la prueba ESLAT con nivel alto son:
CUAAD
26% (183 alumnos)
CUCS 25% (321 alumnos)
CUCSH
20% (226 alumnos)
Por otro lado, los tres centros universitarios que recibieron un mayor nmero de
alumnos con nivel bajo del idioma son:
CUNORTE
95% (192 alumnos)
CUCIENEGA 93% (846 alumnos)
CUVALLES 93% (451 alumnos)
Adems es importante mencionar que existe una tendencia que muestra que los Centros
Universitarios Regionales reciben un mayor nmero de alumnos con nivel bajo:
Temticos:
64% nivel bajo, 19% nivel intermedio y 17% nivel alto.
Regionales: 86% nivel bajo, 9% nivel intermedio y 5% nivel alto.
57
Total:
12,118 alumnos (100%)
8,704 Nivel bajo
1,849Intermedio
1,565 Nivel alto
64%
19%
17%
9%
Regionales
5%
Nivel alto (B1 o +)
58
Procedencia por Tipo de Institucin
76%
75%
54%
27%
15%
19%
13%
10%
Nivel bajo
Intermedio
Nivel alto
11%
59
Conclusiones Preliminares
Las mejores prcticas de las universidades muestran
que es necesaria la vinculacin entre los tres niveles
educativos.
Existe una gran diversidad curricular en los dictmenes
de los programas educativos del nivel pregrado.
(nomenclaturas, estructuras curriculares, metas)
Se carece de una estrategia integral y unificada de
enseanza de lenguas que permita asegurar los
alcances lingsticos deseados.
60
Conclusiones preliminares
Se identifican diferentes programas e iniciativas en la institucin,
as como esfuerzos aislados con valiosas experiencias que se
pudieran rescatar para el desarrollo de nuevas alternativas de
aprendizaje.
Se identifica que un nmero considerable de docentes de lengua
no cuenta con perfil lingstico requerido ni formacin docente
especializada para la enseanza de lenguas.
Los resultados de los diagnsticos realizados a los CAI sugieren
que es necesario que se incrementen los espacios de
aprendizaje, as como proveer equipo y material didctico
actualizado.
61
Conclusiones Preliminares
La prueba ESLAT mostr que el 72% (8,704 de los 12,118 que
presentaron el examen) de los alumnos obtuvo resultados de nivel bajo.
De estos 8,704 estudiantes, el 66%, es decir 5,787 procedan de SEMS.
El comportamiento de las preparatorias del estado fue similar, mas no
as las del sector privado donde reportan niveles de dominio ms alto.
1,565 estudiantes obtuvieron un nivel avanzado, es decir el 13% estara
en condiciones de tomar cursos de contenido en idioma ingls y son
candidatos naturales para movilidad acadmica internacional.
-
62
63
Anexos
Centros
Universitarios
Total
CUAAD
CUCBA
CUCEA
CUCEI
CUCS
CUCSH
CUALTOS
CUCIENEGA
CUCOSTA
CUCSUR
CULAGOS
CUNORTE
CUSUR
CUTONALA
CUVALLES
Total general
711
620
2130
1739
1265
1136
332
907
634
462
220
203
767
504
488
12,118
Nivel intermedio
Nivel alto
Alumnos
Alumnos
Alumnos
351
451
1531
1162
671
670
249
846
492
415
193
192
641
389
451
8704
49%
73%
72%
67%
53%
59%
75%
93%
78%
90%
88%
95%
84%
77%
93%
177
100
346
310
273
240
50
40
83
30
17
10
83
70
20
1849
25%
16%
16%
18%
22%
21%
15%
5%
13%
6%
8%
5%
11%
14%
4%
183
69
253
267
321
226
33
21
59
17
10
1
43
45
17
1565
26%
11%
12%
15%
25%
20%
10%
2%
9%
4%
4%
5%
9%
3%
65
Programas de
Idiomas
Modalidad de
Estudio
Presencial y mixto
Horas de
Metas
Estudio Lingsticas
640
B1
810
B2
675
B1-B2
B1-B2 lecto
640
B1
480
Acreditacin
del examen
EXCI
400
B1