El inicio del proceso cualitativo:

planteamiento del problema,

revisin de la literatura, surgimiento
de las hiptesis e inmersin en el
campo

Esencia de la investigacin cualitativa

Es recomendable seleccionar este enfoque
cuando

Se enfoca a comprender y
profundizar los fenmenos,
explorndolos desde la
perspectiva de los
participantes en un ambiente
natural y e relacin con el
contexto.

Cuando el tema del estudio ha

sido poco explorado
No se ha hecho investigacin
al respecto en algn grupo
social especifico.

Qu significa plantear el problema de

investigacin cualitativa?
El investigador debe familiarizarse con el tema
en cuestion

Objetivos: algunas sugerencias de

Creswell (2009)
1.

Plantear cada objetivo en una oracin o prrafo.

2.

Enfocarse en un solo fenmeno, concepto o idea.

3.

Usar palabras que sugieran un trabajo exploratorio.

4.

Usar verbos que comuniquen las acciones que se llevaran a cabo para
comprender el fenmeno.

5.

Usar lenguaje neutral, no direccionado.

6.

Si el fenmeno o concepto no es muy conocido, proveer una descripcin

general de peste con la que se estar trabajando.

7.

Mencionar a los participantes del estudio.

8.

Identificar el lugar o ambiente inicial del estudio.

Preguntas de investigacin

se pretender responder al finalizar el estudio

para lograr los objetivos.

Justificacin
Conveniencia, relevancia social, implicaciones
prcticas, valor terico y utilidad metodolgica.
Se pueden incluir datos cuantitativos

Viabilidad
Tiempo, recursos y habilidades.

Deficiencias en el conocimiento del

problema

Contexto o ambiente
Obtener informacin sobre l

Es conducida en los ambientes

naturales de los participantes.
Las variables no son
controladas ni manipuladas.
Los significados seran
extraidos de los participantes.
Los datos no se reduciran a
valores numericos.

Para comenzar a plantear el problema

de investigacin

Patton (2002)

El centro de la investigacin
esta conformada por las
experiencias de los
participantes.
Es necesaria informacin
detallada y profunda acerca
del proceso.
Se busca conocer la diversidad
de idiosincrasias y cualidades
nicas de los participantes.

Mertens (2005) y Coleman y Unrau

(2005)

Cuando el fenmeno de interes

es muy difcil de medir o no se
ha medido anteriormente.

Recordar que
El planteamiento puede ser ms o menos general y
ubicarse en un contexto.
Los resultados no intentan generalizar a poblaciones
amplias, sino que se dirigen a la comprensin de
vivencias en un entrono especifico.
Los planteamientos del problema son una especie de
plan de exploracin.
El punto de partida de una indagacin cualitativa es
la presencia del investigado en el contexto, donde
comienza su induccin.

Revisin de la literatura y teora

en Investigacin cualitativa
Es til para:
Detectar conceptos
clave que no habamos
pensado
Proporcionar ideas en
cuanto a mtodos de
recoleccin de datos y
anlisis que han servido
a otros

 Tener en mente errores que otros

han cometido anteriormente
Conocer maneras de pensar y
abordar el planteamiento
Mejorar el entendimiento de
datos y profundizar
interpretaciones
*** Iniciamos investigacin con
experiencias, ideas, opiniones
resultado de nuestra historia de
vida

Cuantitativa
Sustancial

Cualitativa
Cantidad

Direccin racional (afinar

Planteamiento e hiptesis)

Funcin
al inicio

Media
Auxiliar en definiciones y para
justificar necesidad de realizar

Confirmar o no predicciones Utilizacin Referencia para contrastar

al final
resultados

***El papel de la revisin es de apoyo y consulta ya que

la investigacin cualitativa se basa ante todo en el
proceso de recoleccin y anlisis y es interpretativa

HIPOTESIS EN INVESTIGACION
CUALITATIVA

En investigacin cualitativa no se establecen antes

de ingresar al ambiente y de la recoleccin de
datos

Durante el proceso de investigacin se generan

hiptesis de trabajo que se afinan con la
recabacion de datos o bien son uno de los
resultados

 No se prueban
estadisticamente
Son generales,
amplias, flexibles y
contextuales

INGRESO EN EL AMBIENTE (CAMPO)

Ambiente tan variado como
planteamiento de problema
Contexto puede variar,
ampliar o reducirse
Explorar contexto:
- visitarlo y evaluar si es
adecuado
- resolver acciones que puedan
entorpecer
- Estimar tiempo aproximado
para valorar viabilidad

Dos dimensiones esenciales

1. Conveniencia (si contiene casos,
personas, situaciones o
vivencias necesarias para
responder preguntas de
investigacin)
2.

Accesibilidad (es factible la

recoleccin de datos, se puede
acceder, negociar con
Gatekeepers,exponer estudio,
entregar proyecto, seleccionar
lugares alternos)

Para tener mejor acceso al

ambiente se necesita:
1) Desarrollar relaciones

2) Elaborar historia sobre investigacion

3) No imitar participantes para ganar empatia
4) Planear ingreso

La inmersin total en el ambiente

implica:
Observar evento de manera
holista

Establecer vnculos con

participantes con tcnicas de
habilidades sociales
Adquirir punto de vista
interno de participantes
Recabar datos sobre
conceptos, lenguaje, historias
y relaciones de participantes

 Detectar procesos sociales

Tomar notas y generar datos
Descripciones del ambiente
Conciencia de alteraciones que provoca el rol
Vivencias como fuente de datos

***Las observaciones en la inmersin inicial son

mltiples, generales y dispersas
Se pueden utilizar diversas herramientas para
recabar datos sobre el contexto, es importante
ampliar descripciones con mapas y fotografas

ANOTACIONES O NOTAS DE CAMPO

REGISTROS O ANOTACIONES DE LOS
EVENTOS
DURANTE
DESPUES DE
AL FINALIZAR CADA PERIODO

LOS REGISTOS PUEDEN LLEVARSE A CABO

EN:

ANOTACIONES
RECOMENDACIONES

TIPOS

Utilizar oraciones completas

Registrar fechas y horas, as
como lugares de referencia
Anotar los eventos a los que se
refieren
Transcribir las notas

De observacin directa
Interpretativas
Temticas
Personales
Dificultades inesperadas de los
participantes o con los
participantes

NOTAS: EVITAR GENERALIZAR A

PRIORI Y JUICIOS DE VALOR
INPRECISOS.

BITACORA O DIARIO DE CAMPO

INMERSION DEL
INVESTIGADOR
Implica vivir en este o
ser parte de el.
Identificar tipos de
datos
Quien o quienes son la
muestra
Cuando y donde
Duracin
Definir el papel del
investigador

INVESTIGACION CUALITATIVA
Profundizar en los fenmenos
Justificacin: conveniencia,
relevancia social,
implicaciones practicas, valor
terico y utilidad
metodolgica.
Planteamientos. Abiertos
Contexto: preciso, espacio y
tiempo (puede ampliarse)

Exploratorio
Hiptesis: se van generando.
Inmersin: tomar notas y
apuntes
Descriptivo
Observacional, interpretativa y
temtica.
Recoleccin de datos:
entrevistas, documentos,
observacin, etc.