Integración Sensorial

INTEGRACIN
SENSORIAL
Alumno :Maximiliano Aburto Ulloa
Profesora Gua: Delia Tabida Cid

Mayo 2014
HISTORIA
Jean
Megan Carrick,2010. Integration sensory a Look Practice the theory and model intervention. Magazine The Au
SEGN LA ASOCIACIN
AMERICANA DE TERAPIA
L
OCUPACIONAL
La IS normal es
fundamental
para
aprender a expresar
las palabras y el
pensamiento.
A su vez afecta la
forma en que un
nio aprende las
habilidades sociales
de adaptacin.
May-Benson, T. A. (2012, September). Locating evidence for practice of occupational therapy using a sensory
integration frame of reference . The American Occupational Therapy Association.35(3), 14
ALTERACIN SENSORIAL
EJEMPLO DE IS EN ACCIN
Sara es una nia de tres aos que asiste a su primera clase
de ballet. Su profesora le da la bienvenida y toca el hombro
a Sara.
Sara dice Quiero bailar como las bailarinas de mi libro!.
Profesora: Muy bien, porque ste es el lugar donde
aprendemos a bailar como bailarinas de verdad
Sara se da media vuelta para despedirse de su madre a
travs de la ventana agitando la mano
EJEMPLO DE IS EN ACCIN
Cuenta con sus sistemas visual y auditivo para las palabras de la profesora y
El sistema nervioso
de Sara enva
rpidos
impulsos
elctricos al cerebro.
Entrada sensorial
(sensacin y orientacin)
Procesamiento
sensorial(interpreta)
Salida conductual
(ejecutar respuesta)
SISTEMAS SENSORIALES Y SUS ALTERACIONES
Signos de alteracin visual
HIPORRESPONSIVO
HIPERRESPONSIVO
No le gustan las luces
La luz le atrae
Parpadeo excesivo
Le llama la atencin los

objetos coloridos
Baja la mirada
TRABAJO ESPECIFICO:
Motricidad
fina
,clasificacin de objetos
TRABAJO
ESPECIFICO:
tenue,
luz
2014 Sensory proccessing disorder Checklist: Signs And Symptoms Of Dysfunction. R

http://www.sensory-processing-disorder.com/sensory-processing-disorder-checklist.ht

Signos de alteracin Auditiva

HIPORRESPONSIVO
HIPERRESPONSIVO
Le gusta el ruido
Se cubre las orejas
Siempre pregunta Qu?
Evita ruidos
Golpea puertas y objetos
No le gusta estar en
lugares pblicos
TRABAJO ESPECIFICO:
Usar seas visuales de
comunicacin,
disminuir
volumen
TRABAJO ESPECIFICO:
Musicoterapia,
interaccin social
mayor


Signos de alteracin Tctil

HIPORRESPONSIVO
Le gusta la ropa apretada
Tiende auto agredirse
No parece sentir dolor
TRABAJO ESPECIFICO:
Con diferentes texturas
HIPERRESPONSIVO
No le
toquen
gusta
que
lo
Reacciona
negativamente al calor,
frio y dolor
Evita ropas speras
TRABAJO ESPECIFICO:
Toallas
etiquetas,
suaves,evitar


Signos de alteracin Vestibular

HIPORRESPONSIVO
HIPERRESPONSIVO
Le gusta los movimientos
rpidos
Se marea
Disfruta del columpio
Evita las alturas
Le cuesta quedarse quieto
Evita
rapidos
TRABAJO ESPECIFICO:
Artes marciales, Ballet .
movimientos
TRABAJO ESPECIFICO:
Mecedoras,
estabilizacin
balones
en


Signos de alteracin Propioceptiva

HIPORRESPONSIVO
Descoordinado
Suele caerse
Bajo tono
HIPERRESPONSIVO
Suele ser agresivo
Juegos bruscos
Suele chocar con otros
TRABAJO ESPECIFICO:
TRABAJO ESPECIFICO:
Circuitos, pesos y juegos
Juegos de mesa, balones de

estabilidad.

PATOLOGAS CON ALTERACIN SENSORIAL

INVESTIGACIN
Algunos artculos indican que la
etapa
prenatal
permite
la
identificacin temprana de problemas
de procesamiento e integracin
sensorial.
Un mal apego deriva en ansiedad,

depresin, aislamiento social, y la
reduccin de la calidad de vida
May-Benson, T. A. (2012,). Locating evidence for practice of occupational therapy using a

sensory
integration frame of reference Septembere. Sensory Integration Special Interest Section Quarterly, 35(3),
14.
INVESTIGACIN
Se estudio a 3 nios los cuales estuvieron

asintiendo a terapia por un tiempo determinado.
Se agrego un chaleco con peso y sin peso a cado
uno, y luego se analizo su comportamiento.
Se concluyo que no hubo cambios significativos en
los 3,por lo que se necesita mas investigacin
Reichow, B., Barton, E.E., Sewell, J.N., Good L., & Wolery, M. (2010). Effects of Weighted Vests on the Engagement of
INVESTIGACIN
En la sala de clases se ubicaron a 6 nios por 5

das en balones realizando sus actividades.
Se observo sus comportamientos a travs de los
das. Se concluye que no hubo cambios
significativos en los alumnos
Reichow, B., Barton, E.E., Sewell, J.N., Good L., & Wolery, M. (2010). Effects of Weighted Vests on the Engagement
of Children with Developmental Delays and Autism. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities 25(1) 311.
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INTEGRACIN
SENSORIAL
Alumno :Maximiliano Aburto Ulloa
Profesora Gua: Delia Tabida Cid

Mayo 2014

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INTEGRACIN

Profesora Gua: Delia Tabida Cid

SISTEMAS SENSORIALES Y SUS ALTERACIONES

Signos de alteracin visual

Le llama la atencin los

2014 Sensory proccessing disorder Checklist: Signs And Symptoms Of Dysfunction. R

SISTEMAS SENSORIALES Y SUS ALTERACIONES

Signos de alteracin Auditiva

Se cubre las orejas

Siempre pregunta Qu?

Golpea puertas y objetos

2014 Sensory proccessing disorder Checklist: Signs And Symptoms Of Dysfunction. R

SISTEMAS SENSORIALES Y SUS ALTERACIONES

Signos de alteracin Tctil

2014 Sensory proccessing disorder Checklist: Signs And Symptoms Of Dysfunction. R

SISTEMAS SENSORIALES Y SUS ALTERACIONES

Signos de alteracin Vestibular

Disfruta del columpio

Evita las alturas

Le cuesta quedarse quieto

2014 Sensory proccessing disorder Checklist: Signs And Symptoms Of Dysfunction. R

SISTEMAS SENSORIALES Y SUS ALTERACIONES

Signos de alteracin Propioceptiva

Juegos de mesa, balones de

2014 Sensory proccessing disorder Checklist: Signs And Symptoms Of Dysfunction. R

PATOLOGAS CON ALTERACIN SENSORIAL

2014 Sensory proccessing disorder Checklist: Signs And Symptoms Of Dysfunction. R

Un mal apego deriva en ansiedad,

May-Benson, T. A. (2012,). Locating evidence for practice of occupational therapy using a

Se estudio a 3 nios los cuales estuvieron

En la sala de clases se ubicaron a 6 nios por 5

Profesora Gua: Delia Tabida Cid

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