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en Desarrollo Infantil
Ramo: Funciones Psiconeurologicas Superiores y Bsicas
Profesor: Rolando Aguilar
Email: rolando.aguilarle@gmail.com
Telfono: +56998970652
Siguiendo el modelo de
habilidades de
pensamiento de Barbara
Preseissen
PROCESOS COGNITIVOS
SUPERIORES
Bsicos
Complejos
I Procesos Superiores
Bsicos
Causalidad
Transformacin
Relaciones
Clasificacin
Calificacin
CALIFICAR
CALIFICAR
CLASIFICAR
CLASIFICAR
ESTABLECER RELACIONES
RELACIONES
TRANSFORMAR
TRANSFORMAR
Relacionar lo conocido con lo
desconocido para generar nuevos
significados
Analogas
Smiles
Metforas
Giros del idioma
Traducciones
Pensamiento lgico inductivo
Hiptesis
ESTABLECER RELACIONES DE
CAUSALIDAD
ESTABLECER RELACIONES DE
CAUSALIDAD o DE CAUSA-EFECTO
Predicciones
Pronsticos
Inferencias
Juicios
Evaluaciones
Diagnosticar
EJEMPLOS
Ejemplos de CALIFICAR
Un tringulo es una figura que se ve
como una de stas:
Ejemplos de CLASIFICAR
Cul es igual al modelo?
(Fuente: BPreseissen)
Ejemplos de CLASIFICAR
Cul palabra es sinnimo y cul
es antnimo?
Grande: enorme, pequeo,
gigante, .
Enfermo: sano, delicado,
resfriado,
Activo: lento, pasivo, energtico..
Ventajas
Desventajas
Ejemplos de CLASIFICAR
Ac pondremos todas las tarjetas
que van con s, y aqu, las que van
con 3.
Ejemplos de CLASIFICAR
(Fuente: BPreseissen)
En qu se parecen y en qu
son diferentes?
Ejemplos de CLASIFICAR
En qu se parecen y en qu
son diferentes?
Ejemplos de CLASIFICAR
(Fuente: BPreseissen)
Ejemplos de ESTABLECER
RELACIONES
abbcccabb ?
2, 4, 6, , 10, ?
Qu simboliza esta
imagen?
Vertebrados
Invertebrados
Ejemplos de ESTABLECER
RELACIONES
(Fuente: BPreseissen)
Ordena alfabticamente:
agotador, aliviado, anterior, aparente,
antes, apuro, avin, alud, actual,
ascendente, acaparar, adenoides, afasia,
apetito, apilar, apoyo, avalancha, aves,
adular, adelanto, adivinar, adjuntar,
asimilar, agitado, afiebrado, antimonio.
Ejemplos de ESTABLECER
RELACIONES
Cmo se ve esta imagen luego de
ser rotada?
Ejemplos de ESTABLECER
RELACIONES
(Fuente: BPreseissen)
Ejemplos de ESTABLECER
RELACIONES
SUDOKU
8
1
5
Ejemplos de ESTABLECER
RELACIONES
Tengo dos monedas que
me dan 7 soles. Una moneda
es de 2 soles. Cul es la
otra?
Ejemplos de ESTABLECER
RELACIONES
Marca los nmeros que suman 10:
2
(Fuente: BPreseissen)
Ejemplos de
TRANSFORMAR
Lder es a grupo, como
jefe es a como
director es a , como
capitn es a , como
pastor es a , como
conductor es a
Ejemplos de
TRANSFORMAR
Gasolina Agua
Arroz
Galn
(Fuente: BPreseissen)
Hiptesis: La calvicie es ms
frecuente en hombres que en
mujeres. Tengo una hija y un hijo,
por ende, es ms probable que mi
hijo sea calvo y mi hija no lo sea.
Ejemplos de
TRANSFORMAR
Inspirado en BPreseissen
Muchos
posibles
metforas:
tipos
La memoria es un depsito,
Tu memoria es un almacn,
La ma es un lbum,
Es una ventana a mi corazn.
de
Ejemplos de
TRANSFORMAR
De qu manera pueden ustedes
pensar sobre la memoria?
Ejemplos de
TRANSFORMAR
Otras palabras para transportar
(x) y manejar (v):
Llevar, conducir, cargar, jalar,
empujar, dirigir, trasladar, acarrear,
sostener,
mover, traducir, liderar, presidir,
izar, levantar,
Ejemplos de TRANSFORMAR
Qu significa?
Estoy quebrada
Cay seca
Te ahogas en un vaso de agua
El vaso est medio lleno, no medio
vaco
Quem mis barcos
Se tir como un saco de papas
Tirar la esponja
Poner las barbas en remojo
Ejemplos de TRANSFORMAR
Qu significa?
Trae una mochila bien pesada
Me parta el alma
Perdi los papeles
Poner todos los huevos en una
sola canasta
Abri una caja de Pandora
Met la pata
Dame una mano en esto
Ejemplos de
ESTABLECER CAUSALIDAD
Implican evaluaciones o evidencias
que pueden ser verificadas. La prueba
de una resolucin en un problema
geomtrico, Interpretar el mensaje del
autor de un pasaje, Determinar la
decisin de un jurado sobre inocencia
o culpa.
Ejemplos de CAUSALIDAD
Ejemplos de
ESTABLECER CAUSALIDAD
Implican evaluaciones o evidencias
que pueden ser verificadas. La prueba
de una resolucin en un problema
geomtrico, Interpretar el mensaje del
autor de un pasaje,
Determinar la decisin de un jurado
sobre inocencia o culpa.
Causalidad:
La curva de aprendizaje tecnolgico,
para dnde crees que sigue?
Meno
s peso
Ms
peso
Cul es el camino
que seguirn
ustedes?
PROCESOS
SUPERIORES
COMPLEJOS
M
ET
AC
O
G
N
IC
I
N
RAZONAMIENTO/
PENS.
DEDUCTIVO/INDUCTI
VO
PENSAMIENTO
PENSAMIENT CRITICO
O CREATIVO
TOMA DE
DECISIONES
SOLUCIN DE
PROBLEMAS
HABILIDAD
COMPLEJA
TAREA
DESTREZA
ESENCIAL
RINDE
SOLUCION DE
PROBLEMAS
TOMA DE
DECISIONES
PENSAMIENTO
CRITICO
PENSAMIENTO
CREATIVO
RAZONAMIENTO
RESOLVER
DIFICULTAD
CONOCIDA
ELEGIR LA
MEJOR
ALTERNATIV
A
ENTENDER
SIGNIFICADOS
PARTICULARES
CREAR NUEVAS
IDEAS O
PRODUCTOS
ESTETICOS
USAR EL
PENSAMIENTO
DEDUCTIVO O
INDUCTIVO
RELACIONAR
TRANSFOR.
CAUSALIDAD
CLASIFICAR
RELACIONA
RELACIONAR
TRANSFORM.
CAUSALIDAD
CALIFICAR
RELACIONAR
TRANSFORM.
CLASIFICAR
RELACIONAR
TRANSFORM.
CAUSALIDAD
SOLUCION
CONCLUSION
GENERALIZA
CION (potencial)
RESPUESTA
REPUESTAS
FUNDAMENTAD
AS
PRUEBAS
EVIDENCIAS
TEORIAS
NUEVOS
SIGNIFICADOS
CONCEPTOS
PRODUCTOS
HIPOTESIS
TEORIAS
CONCLUSIONES
EVIDENCIAS
1.
MEJOR
ALTERNATIV
A
SOLUCION DE PROBLEMAS
SOLUCION DE PROBLEMAS
Usar procesos bsicos de pensamiento
para resolver una dificultad conocida o
definida.
Reunir hechos sobre la dificultad y
determinar qu informacin adicional
se necesita.
Inferir o sugerir soluciones alternativas
Probarlas
Eliminar discrepancias
Chequear valor de generalizacin
(Fuente: BPreseissen)
TOMA DE DECISIONES
Toma de decisiones
Toma de ecisiones es un tipo de
pensamiento
muy importante en la adolescencia.
Requieren practicar tomar decisiones
razonadas y responsables, y aprender de las
consecuencias de sus elecciones.
Por ello. TOMA DE DECISIONES debera ser
central en secundaria.
BP
PENSAMIENTO
CRITICO
Pensamiento crtico
(Fuente: BPreseissen)
(Fuente: BPreseissen)
Fuente:
Barn
En
general
Metas
Posibilidades
Evidencias
Pensador Crtico
Pensador Pobre
Acepta problemas
Busca certezas
Es auto-crtico
No hace autocrtica
Es reflexivo
Es impulsivo
Da valor a la racionalidad
Denigra la racionalidad.
Es prudente en plantear
de metas
Es impulsivo en determinar
metas
Es prudente en analizar
alternativas
Ignora la evidencia
Busca evidencias
Qu no es Pensamiento
Crtico?
Pensamiento habitual o
rutinario
Supersticin
Pensamiento creativo
Pensamiento prejuicioso
Caractersticas
Preguntas socrticas
A qu te refieres con ?
Cmo llegaste a esa conclusin?
Cul es la fuente de esa informacin?
Supongamos que estuvieras equivocado
cules seran las implicancias?
Por qu hiciste esa inferencia? Hay
alguna ms consistente con la informacin?
Cmo puedo saber que eso es cierto?
Cul sera una explicacin alternativa?
PENSAMIENTO CREATIVO
Definicin
La persona creativa
(Sattler, 1988)
Flexibilidad, espontaneidad
Curiosidad, explora, toma riesgos
Atraccin por lo complejo y lo misterioso.
Apreciacin esttica.
Adaptable.
Deleite por la invencin en s misma.
Atencin a los detalles, sensibilidad.
Alto nivel de energa y entusiasmo;
compromiso.
Tolerancia a la ambigedad.
Disposicin para enfrentar la exclusin.
Disposicin a soar y fantasear.
Otros autores:
Ingeniosidad, inventiva.
Originalidad.
Utilidad, creaciones oportunas.
Sensibilidad a los problemas.
RAZONAMIENTO
Razonamiento
Definicin de razonamiento
Tipos de Razonamiento
Deductivo
Tipos:
Condicional: Si
entonces
Silogismo: Todos
Inferencia transitiva
(Eysenck y Keane, 2005)
Inductivo
Ejemplos
Arequipa
Avin
Bus
Ejemplo
METACOGNITIVOS
--- MONITOREO / GUA / CONTROL /
SUPERVISIN DE LA EJECUCIN DE UNA
ACTIVIDAD, ACCIN, TAREA, ETC.
--- ELECCIN DE LA ESTRATEGIA DE
RECUPERACIN O REPARACIN APROPIADA
CUANDO UNO FALLA / SE EQUIVOCA / PIERDE
LA COMPRENSIN, ETC.
PARA MEJORAR LOS PROPIOS PROCESOS
COGNITIVOS BSICOS Y SUPERIORES Y SER
MS EFICIENTE.
Gracia
s
Juana Pinzs G. PhD