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  • Reconiciemtoel Computadorluz Adriana Cuervo Orozco

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    lina maria rendon
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    RECONOCIENDO EL COMPUTADOR Luz Adriana Cuervo Orozco Paula Andrea Tobón Vallejo Martha Lucía Toro Paula Andrea Montoya Palabras claves del proyecto de aula Computadora Funciones Periféricos Tecnología Dinámico Definición del problema (Problematización) Durante las diferentes clases se puede visualizar en los estudiantes del grado cuarto de la Institución Educativa La Paz del municipio de La Ceja, un gusto por la manipulación de la computadora, en la cual solo se ve como una herramienta de juego y red social; perdiendo de este modo el interés real de la tecnología computacional, como un medio para facilitar el acceso al aprendizaje conjunto, la sustentación y práctica de conocimientos; a esto se suma el desconocimiento del equipo de cómputo y su uso adecuado. Objetivos del proyecto de aula (general y específicos) GENERAL: Promover en los niños y las niñas del grado cuarto de primaria de La Institución Educativa La Paz, actividades que incentiven el conocimiento, uso y buen manejo del computador. ESPECIFICOS:  Dar a conocer la estructura y funcionamiento del equipo de cómputo de una forma dinámica y atractiva para los niños y las niñas del grado cuarto de la Institución Educativa La Paz.  Diseñar una propuesta interactiva para el conocimiento del equipo de cómputo y su buen uso. Diagnóstico inicial Los estudiantes del grado cuarto de la Institución Educativa La Paz, son niños y niñas que demuestran un gusto desbordante por el trabajo en el aula de sistemas, entendiendo ellos este encuentro como una oportunidad para el juego y el chat digital, hecho que se quebranta al momento de proponer alguna actividad formativa diferente, en la cual se busca un conocimiento más amplio de la asignatura, lo cual genera un desinterés; al igual se evidencia un alto desconocimiento en el campo de la estructura y funcionamiento del equipo como tal. Por lo anterior, se hace necesario implementar estrategias pedagógicas que faciliten la adquisición de los conocimientos de una forma dinámica y atractiva para los estudiantes de dicho grado y así lograr llevarle a un mejor aprovechamiento de este recurso. Resultados de la evaluación de conocimientos previos aplicada por los docentes Luego del inicio de la aplicación del proyecto los estudiantes manifiestan mayor manejo del equipo, reconocimiento de las funciones y agrado por el aprendizaje a través de la computadora. Son más abiertos en la realización de las diferentes actividades propuestas, en las cuales discriminan el modo de usar el dispositivo que es requerido. TEMATIZACION • Actividad de ambientación con la proyección del video “ LA HISTORIA DE LA COMPUTADORA“ https://www.youtube.com/watch?v=OTwqEnrZSQY • Presentación de la actividad interactiva, la cual será realizada por Sara, nuestra cibera miga quien guiará todo el proceso y se encuentra en power point. • Socialización y explicación del cuaderno interactivo pedagógico práctico que desarrollará de manera grupal (por parejas). • Actividad de profundización de contenidos  La computadora  Explorando sus aplicaciones  Partes de la computadora  CPU • Practica número uno, actividad interactiva en cuadernia • Ampliando mis conocimientos  El monitor  El teclado • Practica número dos, actividad interactiva en cuadernia • Aprendo un poco más  El mouse  Función de botones  El micrófono  Los parlantes  WEB CAN  Impresora  Escáner • Practica número dos, actividad interactiva en cuadernia • Qué es un hardware y un software • Evaluación: tipo carrusel. Cuál es su percepción de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo? Con esta propuesta se espera que los niños y niñas adquieran el conocimiento necesario para dar buen uso al aula y computadores, buscando así mejoras en los procesos de interacción estudiantes – equipo de cómputo.

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    Reconiciemtoel computadorLuz Adriana Cuervo Orozco

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    RECONOCIENDO EL COMPUTADOR Luz Adriana Cuervo Orozco Paula Andrea Tobón Vallejo Martha Lucía Toro Paula Andrea Montoya Palabras claves del proyecto de aula Computadora Funciones Periféricos Tecnología Dinámico Definición del problema (Problematización) Durante las diferentes clases se puede visualizar en los estudiantes del grado cuarto de la Institución Educativa La Paz del municipio de La Ceja, un gusto por la manipulación de la computadora, en la cual solo se ve como una herramienta de juego y red social; perdiendo de este modo el interés real de la tecnología computacional, como un medio para facilitar el acceso al aprendizaje conjunto, la sustentación y práctica de conocimientos; a esto se suma el desconocimiento del equipo de cómputo y su uso adecuado. Objetivos del proyecto de aula (general y específicos) GENERAL: Promover en los niños y las niñas del grado cuarto de primaria de La Institución Educativa La Paz, actividades que incentiven el conocimiento, uso y buen manejo del computador. ESPECIFICOS:  Dar a conocer la estructura y funcionamiento del equipo de cómputo de una forma dinámica y atractiva para los niños y las niñas del grado cuarto de la Institución Educativa La Paz.  Diseñar una propuesta interactiva para el conocimiento del equipo de cómputo y su buen uso. Diagnóstico inicial Los estudiantes del grado cuarto de la Institución Educativa La Paz, son niños y niñas que demuestran un gusto desbordante por el trabajo en el aula de sistemas, entendiendo ellos este encuentro como una oportunidad para el juego y el chat digital, hecho que se quebranta al momento de proponer alguna actividad formativa diferente, en la cual se busca un conocimiento más amplio de la asignatura, lo cual genera un desinterés; al igual se evidencia un alto desconocimiento en el campo de la estructura y funcionamiento del equipo como tal. Por lo anterior, se hace necesario implementar estrategias pedagógicas que faciliten la adquisición de los conocimientos de una forma dinámica y atractiva para los estudiantes de dicho grado y así lograr llevarle a un mejor aprovechamiento de este recurso. Resultados de la evaluación de conocimientos previos aplicada por los docentes Luego del inicio de la aplicación del proyecto los estudiantes manifiestan mayor manejo del equipo, reconocimiento de las funciones y agrado por el aprendizaje a través de la computadora. Son más abiertos en la realización de las diferentes actividades propuestas, en las cuales discriminan el modo de usar el dispositivo que es requerido. TEMATIZACION • Actividad de ambientación con la proyección del video “ LA HISTORIA DE LA COMPUTADORA“ https://www.youtube.com/watch?v=OTwqEnrZSQY • Presentación de la actividad interactiva, la cual será realizada por Sara, nuestra cibera miga quien guiará todo el proceso y se encuentra en power point. • Socialización y explicación del cuaderno interactivo pedagógico práctico que desarrollará de manera grupal (por parejas). • Actividad de profundización de contenidos  La computadora  Explorando sus aplicaciones  Partes de la computadora  CPU • Practica número uno, actividad interactiva en cuadernia • Ampliando mis conocimientos  El monitor  El teclado • Practica número dos, actividad interactiva en cuadernia • Aprendo un poco más  El mouse  Función de botones  El micrófono  Los parlantes  WEB CAN  Impresora  Escáner • Practica número dos, actividad interactiva en cuadernia • Qué es un hardware y un software • Evaluación: tipo carrusel. Cuál es su percepción de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo? Con esta propuesta se espera que los niños y niñas adquieran el conocimiento necesario para dar buen uso al aula y computadores, buscando así mejoras en los procesos de interacción estudiantes – equipo de cómputo.

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    RECONOCIENDO EL COMPUTADOR Luz Adriana Cuervo Orozco Paula Andrea Tobón Vallejo Martha Lucía Toro Paula Andrea Montoya Palabras claves del proyecto de aula Computadora Funciones Periféricos Tecnología Dinámico Definición del problema (Problematización) Durante las diferentes clases se puede visualizar en los estudiantes del grado cuarto de la Institución Educativa La Paz del municipio de La Ceja, un gusto por la manipulación de la computadora, en la cual solo se ve como una herramienta de juego y red social; perdiendo de este modo el interés real de la tecnología computacional, como un medio para facilitar el acceso al aprendizaje conjunto, la sustentación y práctica de conocimientos; a esto se suma el desconocimiento del equipo de cómputo y su uso adecuado. Objetivos del proyecto de aula (general y específicos) GENERAL: Promover en los niños y las niñas del grado cuarto de primaria de La Institución Educativa La Paz, actividades que incentiven el conocimiento, uso y buen manejo del computador. ESPECIFICOS:  Dar a conocer la estructura y funcionamiento del equipo de cómputo de una forma dinámica y atractiva para los niños y las niñas del grado cuarto de la Institución Educativa La Paz.  Diseñar una propuesta interactiva para el conocimiento del equipo de cómputo y su buen uso. Diagnóstico inicial Los estudiantes del grado cuarto de la Institución Educativa La Paz, son niños y niñas que demuestran un gusto desbordante por el trabajo en el aula de sistemas, entendiendo ellos este encuentro como una oportunidad para el juego y el chat digital, hecho que se quebranta al momento de proponer alguna actividad formativa diferente, en la cual se busca un conocimiento más amplio de la asignatura, lo cual genera un desinterés; al igual se evidencia un alto desconocimiento en el campo de la estructura y funcionamiento del equipo como tal. Por lo anterior, se hace necesario implementar estrategias pedagógicas que faciliten la adquisición de los conocimientos de una forma dinámica y atractiva para los estudiantes de dicho grado y así lograr llevarle a un mejor aprovechamiento de este recurso. Resultados de la evaluación de conocimientos previos aplicada por los docentes Luego del inicio de la aplicación del proyecto los estudiantes manifiestan mayor manejo del equipo, reconocimiento de las funciones y agrado por el aprendizaje a través de la computadora. Son más abiertos en la realización de las diferentes actividades propuestas, en las cuales discriminan el modo de usar el dispositivo que es requerido. TEMATIZACION • Actividad de ambientación con la proyección del video “ LA HISTORIA DE LA COMPUTADORA“ https://www.youtube.com/watch?v=OTwqEnrZSQY • Presentación de la actividad interactiva, la cual será realizada por Sara, nuestra cibera miga quien guiará todo el proceso y se encuentra en power point. • Socialización y explicación del cuaderno interactivo pedagógico práctico que desarrollará de manera grupal (por parejas). • Actividad de profundización de contenidos  La computadora  Explorando sus aplicaciones  Partes de la computadora  CPU • Practica número uno, actividad interactiva en cuadernia • Ampliando mis conocimientos  El monitor  El teclado • Practica número dos, actividad interactiva en cuadernia • Aprendo un poco más  El mouse  Función de botones  El micrófono  Los parlantes  WEB CAN  Impresora  Escáner • Practica número dos, actividad interactiva en cuadernia • Qué es un hardware y un software • Evaluación: tipo carrusel. Cuál es su percepción de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo? Con esta propuesta se espera que los niños y niñas adquieran el conocimiento necesario para dar buen uso al aula y computadores, buscando así mejoras en los procesos de interacción estudiantes – equipo de cómputo.

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    RECONOCIENDO EL

    COMPUTADOR

    Reconociendo
    el Computador
    Objetivo

    Conceptos
    o
    definicione
    s

    Actividade
    s de
    evaluacin

    Reflexin
    final

    O
    V
    I
    T
    E
    OBJ
    Promover en los
    nios y nias
    actividades que
    incentiven el
    conocimiento,
    uso
    y buen manejo
    del computador.

    CONCEPTOS O DEFINICIONES
    La computadora: una maquina

    automtica capaz de recibir un conjunto


    de instrucciones. Estas instrucciones las
    ejecuta con el programa registrado en
    su memoria, realizando clculos y
    enviando resultados.
    LAS COMPUTADORAS: SE INVENTARON PARA
    REALIZAR TRABAJOS DE MANERA FCIL,
    ORGANIZADA Y RPIDA

    S
    i
    g
    u
    i
    e
    n
    t
    e

    LAS PARTES DE LA
    COMPUTADORA

    EL MONITOR
    Es el dispositivo donde
    observamos o visualizamos la
    informacin y los resultados que
    nos da el computador sobre la
    informacin que estemos
    buscando.

    CPU
    Es la parte ms
    importante de la
    computadora, en ella
    se realizan todos los
    procesos de la
    informacin.

    EL MOUSE
    sirve para dirigir o
    entrar datos para que
    la computadora
    pueda funcionar.

    EL TECLADO
    Esta formado por letras,
    nmeros, signos de
    puntuacin y smbolos.
    Es el medio principal
    para introducir
    informacin en el
    equipo de computo

    PARTES DEL TECLADO

    PARLANTES
    sirven para escuchar
    msica o cualquier
    sonido que pueda
    llegar a producir la
    computadora.

    IMPRESORA
    Sirve para obtener la
    informacin en papel
    para uso de las
    personas. Es decir,
    imprime el trabajo que
    estas haciendo.

    ATENCIN!

    USO DE LA COMPUTADORA
    Escribir textos

    Hacer
    graficas y
    dibujos
    Calcular -

    ENCONTRARJugar
    INFORMACIN
    COMUNICARSE CON CUALQUIER
    PARTE DEL MUNDO

    PARA CUIDAR LA COMPUTADORA


    NO DEBEMOS

    Beber encima
    Comer sobre el teclado
    Tironear de sus partes
    El polvo es enemigo
    de la computadora

    No lo cubra mientras
    esta encendido

    LA TECNOLOGA A AVANZADO Y
    SE PONE CADA DA MEJOR

    EL HOMBRE A CREADO
    NUEVOS EQUIPOS DE
    COMUNICACIN
    CELULARES COMO:

    COMO LA CREATIVIDAD DEL HOMBRE


    NUNCA TERMINA , HEMOS AVANZADO
    TANTO QUE HOY EN DA LO QUE PODIAMOS
    REALIZAR EN NUESTRO COMPUTADOR
    LO HACEMOS EN CUALQUIER LUGAR
    DESDE NUESTRO CELULAR DE ALTA GAMA,
    CON
    LOS SISTEMAS OPERATIVOS COMO:

    SISTEMA OPERATIVO ANDROID

    Sistema operativo
    Windows Phone 8

    YO TAMBIN HE SIDO MEJORADA


    Y CADA DA ME VEO Y
    FUNCIONO MEJOR

    MIRA QUE TANTO ME


    HAN
    TRANSFORMADO
    As era
    inicialment
    e
    QUE TANTO HE CAMBIADO

    LA PRACTICA HACE AL MAESTRO,


    COMPRUEBA LO QUE HAZ APRENDIDO

    CARRUCEL CIBERNETICO

    La educacin ha evolucionado y
    progresado hacia una sociedad
    moderna y hacia una poca de
    cambios. Todos estos cambios
    deben ser introducidos en el
    mtodo de enseanza de los
    docentes, para que alumnos y
    profesores tengan los mismos
    conocimientos acerca de la
    tecnologa. Esto conlleva, a que
    la docencia y la tecnologa se
    complementan de manera
    eficaz, productiva y progresiva,
    complementndosen
    conjuntamente para alcanzar un
    futuro mejor.

    QUE BIEN!
    COMO HEMOS
    APRENDIDO TANTO,
    AHORA
    CELEBREMOS

    E
    L
    I
    BA

    L
    E
    N
    CO
    S
    O
    !
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    E
    O
    D
    G
    I
    M
    A
    R
    E
    CIB

    MANOS A LA OBRA

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