Test Guestltico

Visomotor de Bender

Fundamentacin:

La percepcin visomotora interviene de manera

sustancial en todo proceso de aprendizaje.

Al evaluar la percepcin visomotora se puede conocer el

nivel de madurez neurolgica del nio, as como detectar
si existe alguna alteracin a nivel cerebral, debido a que
la percepcin y la coordinacin motora dependen en
gran medida de la maduracin y de las condiciones en
que se encuentra el cerebro.

Por consiguiente si se evala esta funcin podr

determinarse el retraso en la maduracin, madurez para
el aprendizaje, diagnosticar lesin cerebral y retraso
mental.

Fundamentacin:

Est inspirado en la Teora de la Gestalt sobre

la percepcin, particularmente en las
investigaciones realizadas por Wertheimer,
en 1932, sobre las leyes de percepcin.

Lauretta Bender realiz las investigaciones

para su test en el Belleuvue hospital de
New York. A partir de 1932 empez a publicar
sus resultados en la prensa espcializada, y
en el ao1938 lo dio a conocer en conjunto.

Fundamentacin:

Es apropiado para alumnos de educacin

primaria. Ha sido estandarizado para edades
entre 5 aos 0 meses y 10 aos 11 meses.
Es vlido para nios de 5 aos con capacidad normal o

superior, pero no discrimina con nios de esta edad

muy inmaduros o con disfuncin.
Del mismo modo, despus de los 10 aos, una vez que
la funcin visomotriz de un nio ha madurado, pierde
precisin en casos normales y solamente ser til en
nios con una marcada inmadurez o disfuncin en la
percepcin visomotriz (se de puede aplicar en sujetos
de hasta16 aos cuya edad mental sea de unos 10
aos.).

Ficha Tcnica:

Nombre de la prueba: Prueba Gestltica

Visomotora de Lauretta Bender. Tcnica de
calificacin con la Escala de Maduracin
de Koppitz.
Autor: Lauretta Bender y Koppitz.
Administracin:
Individual

Duracin: No hay lmite de tiempo.

Dirigido a: Nios entre 5 y 11 aos de
edad.

Ficha Tcnica:

Objetivo:

Evaluar la funcin gestltica visomotora.

Detectar retraso en la madurez perceptual.
Evaluar madurez en el aprendizaje.
Diagnosticar dao neurolgico y discapacidad intelectual.
Detectar algunos aspectos emocionales.

Normas:
La observacin de las conductas durante la prueba es

fundamental.
Registrar el tiempo empleado en la ejecucin de la
prueba.

Material de la prueba:

Antes de iniciar la aplicacin es importante

tener preparado el material que se requiere
que consiste en:
Las 9 figuras impresas en negro sobre lminas

de cartulina blanca, la primera figura A y las

dems se numeran del 1 al 8 (tamao 10 X 15
cm).
Hojas blancas bond, tamao carta. Se deben
tener suficientes por si el sujeto desea hacer un
dibujo en cada hoja.
Un lpiz mediano del nmero 2 y un borrador.

Aplicacin de la prueba:

Existen diferentes mtodos de aplicacin:

Tradicional o copia.
Se le entrega al sujeto una hoja de papel en posicin
vertical y se le pide que copie las figuras.
Taquitoscpio.
Se expone la tarjeta 5 segundos y se le pide al sujeto
que lo dibuje de memoria (en caso de sospecha de dao
orgnico).
Memoria.
Se le pide al sujeto que dibuje todas las figuras de las
que se acuerde.
Selectivo.
En casos especiales slo se aplican algunas lminas.

Instrucciones de la prueba:

Koppitz menciona las siguientes

instrucciones:
Aqu tengo nueve dibujos para que los

copies. Aqu est el primero. Haz uno

igual a este.
Despus de que el nio ha acomodado el
papel, se coloca la primera tarjeta frente a l.
Cuando termina de dibujar la figura se le
retira y se le presenta la siguiente figura.
A las preguntas que hace el nio se le
responde de manera neutral.

Instrucciones de la prueba:
En la figura 5 como no hay un criterio de

calificacin con respecto a la cantidad de puntos,

si el nio empieza a contarlos, es conveniente
decirle que no es necesario, que solamente trate
de hacerlo lo ms parecido posible. Esta indicacin
no es recomendable hacerla en las figuras 1 y 2,
porque es stas se califica el criterio de
perseveracin.
Si se tiene la impresin de que el nio ha sido muy
rpido en la ejecucin de la prueba, o que no hizo
ningn esfuerzo por obtener un buen desempeo,
se le puede pedir que repita alguna de las figuras
en otra hoja de papel.

Figura A

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Figura 4

Figura 5

Figura 6

Figura 7

Figura 8

Puntuaciones: