Presentacin

El Instituto Politcnico Nacional Al arribar al primer ao del siglo

XXl deja e el pasado mas de 701 aos de brega y esfuerzo
aplicados, al establecer la SEP, la casa de estudios al servicio
de las clases emergentes de la revolucin mexicana de 1910,
Joaqun Snchez Hijadalgo B. actor y testigo de este largo
proceso nos ofrece un perseverante testimonio del desarrollo
institucional superando las fantasas e invenciones divulgadas
sobre sus primeros pasos.
El IPN a surcado en los ltimos sexenios las azarosas aguas de
un obligado neo liberalismo, abandonando los apoyos de
nuestra base de referencia, las metas revolucionarias del
pasado nacionalista; adentrndose en un proceso de tarda
reorganizacin.

Preludio de un trazo

EL 17 DE MARZO DE 1932 EL INGENIERO MECNICO

CARLOS VALLEJO MRQUEZ PRESENTO EL PLAN DE
ESTUDIOS DE LA ESCUELA POLITCNICA NACIONAL,
SIENDO EL EVOCADOR DE UN NUEVO TRAZO EN LA
ENSEANZA TCNICA, DEBIDO A EXPERIENCIA QUE
TUVO EN EL SISTEMA EDUCATIVO SUIZA.

El Ingeniero Carlos Vallejo en la celebracin del XXV

Aniversario del Instituto Politcnico Nacional (en 1961), fue
reconocido como Fundador de la Institucin y sealado por
la precisin estudiosa , por su aportacin desde el ao
1935 un ao antes de la fundacin oficial del IPN

El director Eugenio Mndez Docurro dio un informe

detallado de el avance del instituto, metas, reformas,
planes y objetivos que eran necesarios para la
institucin, y destacando los nombres de los que
hicieron posible la existencia del IPN, advirtiendo un
progreso al paso del tiempo.

El secretario de Educacin Publica Narciso Bossols , en 1932,

en su primer informe de labores al frente de la SEP, al
establecer las ideas de la organizacin, orientacin y
actividades sobre las Escuelas Dependientes del
Departamento de Enseanza Tcnica.
Para los intereses generales del pas, las escuelas tcnicas
Tienen una gran importancia por que de ellas depende
Gradualmente el porvenir de nuestra economa nacional

As naci el IPN en los primeros meses de 1937, mas

como fruto de inters sentimental por promover la
educacin de los hijos del pueblo, que como resultado de
una planeacin debidamente meditada. No hubo siquiera
un decreto que lo crear. No existe otra fe de su
nacimiento que la inclusin en el presupuesto general de la
nacin de la partida correspondiente para su
sostenimiento.

TRAZO DEL
PRIMER
MOVIMIENTO

Antecedentes de la
enseanza tcnica en la
Nueva Espaa

Esfuerzos de los frailes

franciscanos por implantar y
desarrollar artes manuales y
oficios entre los indios.

Poltica trazada por el Imperio Espaol

Cedula Real de Felipe II (1551)

Consecuencia
s

-Se organiza la educacin y la preparacin

de telogos y juristas.
-Se conforma el andamiaje del gobierno
colonial: bachilleres, licenciados, doctores,
oidores, regidores y amanuenses.

Estado espaol niega a las comunidades

indgenas el acceso a la propiedad privada.
Consecuencias: -Ubicar a los pueblos en
comunidades aisladas, provocando su marginacin
social y casi extincin lo que trajo un POBRE
DESARROLLO CULTURAL.
Conformacin de
las grandes
asciendas

Trae como consecuencia

un limitado mercado
econmico

Propicia las condiciones

para el surgimiento de
NUEVAS DEMANDAS DE
SERVICIOS Y DE
PRODUCTOS.

-En esta etapa la Real y Pontificia Universidad de

Mxico se negaba al conocimiento de las nuevas ideas
del Siglo de las Luces, permaneciendo en la educacin
escolstica.
ILUSTRACION

CONSECUENCIAS:
-Se propuso la supresin de las
universidades al cuestionar su enseanza.
-En Francia se funda la Escuela Nacional
de Puentes y Calzadas(1747)
-1794, Se funda la Escuela Politcnica.
-1829, Escuela Central de Artes y
Manofacturas, la cual forma los PRIMEROS
INGENIEROS INDUSTRIALES.
-Se crean las escuelas tcnicas.

NUEVA ESPAA
Universidad Pontificia
implanta estudios de:
matemticas, historia,
geografa, lenguas
modernas

1778-Real escuela de
Ciruga, Escuela de
Medicina
Universitaria.

-La

expansin de actividades econmicas y la

ampliacin del mercado demanda: peritos, tcnicos
y artistas.
-1781, La industrializacin de los metales preciosos
y su conversin a moneda demanda creacin de la
Escuela de Grabado en la Casa de Moneda. Tras
esto la clase dirigente de la Colonia propone una
enseanza de Arquitectura, pintura, escultura y
grabado en la Academia de Bellas Artes. Dicho plan
fue apoyado por el Virrey y el superintendente de
la Casa de Moneda.

POLITICA EDUCATIVA EN MEXICO DEL SIGLO XVIII( ltimos aos

del dominio espaol), se dirigi al establecimiento de diversos
centros de enseanza e investigacin.

Escuela de
Ciruga

Academia de San
Carlos

Colegio de Minera y
Jardn Botnico

-Emancipacin de la tutela clerical.

-Ya no hay enseanza religiosa.
-Administracin laica los acerca a la enseanza
moderna.

-Clase novohispana influenciada por la Ilustracin y la

revolucin francesa contra el absolutismo se une a la
dinmica social que impulsa factores de cambio
econmico y social.
-La lucha armada de la independencia que se prolonga
hasta 1821 propicia la paralizacin de la minera y de las
actividades econmicas.
-Constitucin de 1824: primeros pasos para
instrumentar una poltica y llevar la educacin a las
clases emergentes del movimiento de independencia.

Los primeros idelogos de la educacin en Mxico

independiente fueron Lucas Alaman y Jos Mara Luis Mora,
lucharon y establecieron las bases de la enseanza
elemental.
-1833: Valentn Gmez Faras encargado de la presidencia,
lucha por una
Reforma Radical
Legislativa
Objetivos

-Sustraer mediante leyes y decretos la educacin de las

manos del clero.
-Establecer la Direccin General de Instruccin Publica para el
Distrito Federal.
-Instruir la enseanza libre: fundacin de escuelas normales,
se suprime la Universidad y se crea estudios preparatorianos
y superiores de: humanidades, ciencias fsicas, matemticas y
medicina.

Liberales

Conservadores

Representaci
n Federal

Centralismo
Poltico

Hay breves y limitados

lapsos de tregua en
donde se logra:

-Echan por tierra los

modestos intentos
educativos.
-Escuelas se vuelven al
control clerical.
-Universidad escolstica
reabre sus puertas.

-Restructurar la vida cultural nacional.

-1833, Sociedad Mexicana de Geografa
y Estadstica.

-Colegio Militar(Pedro Garca Conde): matemticas, fsica,

dibujo y tctica militar.
-1845, Academia de San Carlos bajo la direccin de Don
Severio Cavallari.

La Escuela Nacional de Agricultura fundad en Febrero de 1854

en este plantel se concentra la tradicin y las experiencias de
Mxico en el proceso de dar una educacin Agrcola. En esta
escuela se preparaban administradores de Hacienda y
Campo, Mariscales Inteligentes y Mayordomos de Fincas
Rusticas; posterior mente tuvo que adaptarse alas nuevas
condiciones sociales y comenzaron a preparar Perito Agrcolas
, Agrnomos , Veterinarios o Hidrulicos.
En esta poca ya se catalogaban como profesionistas a los
egresados de la escuela nacional de agricultura y veterinaria.
La escuela de Artes y Oficios fue fundada en 1856 por el
presidente Comonfort en los terrenos de la Hacienda de San
Jacinto que dando terminada la construccin en 1857, en esta
escuela se imparta los oficios de carpintera, herrera,
cantera y la primaria elemental.

A partir del 12 de julio de 1859 se expidieron los

ordenamientos de una reforma.

1.- nacionalizacin de los vienes del clero secular y regular

(articulo III)
2.- la completa separacin del estado y la iglesia

3.- el gobierno se limitara a proteger con su autoridad el culto

publico de la religi catlica a si como el de cualquier otra.

En consecuencia de la revolucin reformista se produce la

reglamentacin de libertad de enseanza; inicia por reformar el
ministerio que ahora se llamara justicia e institucin publica, por
este ministerio se llevara a cabo la instruccin publica primaria ,
secundaria y profesional, de acuerdo al decreto del 18 de febrero
de 1861

De acuerdo ala revolucin francesa y el imperio de Maximiliano

queda detenida la restauracin de la republica asta el gobierno
de Benito Jurez que establece el 2 de Diciembre de 1867 la ley
orgnica e la institucin publica en el distrito federal y es
ampliada el 15 de marzo de 1869.

Esta ley se encarga de regular una escuela bsica, universal,

gratuita y obligatoria .

Gabino barrera se presenta como educador de la burguesa

mexicana y sirvi de base para el cultivo de la ciencia moderna.

El primer proyecto de educacin basado en la ley de 1869 en el

II describe los programas de las escuelas de "jurisprudencia,
medicina, ciruga y farmacia, agricultura y veterinaria, ingeros,
bellas artes, comercio y administracin y artes y oficios

En la escuela de ingenieros, impartan la carrera de ingenieros de

minas, ingenieros topgrafos, ingenieros civiles, hidrgrafos, ingenieros
arquitectos e ingenieros arquitectos.

Escuela de comercio y administracin comprende la enseanza de la

legislacin vigente de hacienda y guerra y conocimientos prcticos de
artculos de comercio

Escuela de artes y oficios : sus nociones de mecnica, qumica general,

invenciones industriales, practica de artes y oficios, establece amplios
horizontes en la apertura de disciplinas industriales.

En 1873 durante la presidencia de Sebastin lerdo de tejada se sustenta

la base dela educacin y sustenta la ley que prohiba la enseanza
religiosa en las escuelas oficiales tanto de la federacin como de los
estados y municipios.

 EN 1871 FUE INAUGURADA LA ESCUELA DE ARTES Y OFICIOS DE LAS

SEORITAS DONDE SE IMPARTAN ENSEANZAS DOMESTICAS, EN 1901 SE
AMPLIO EL PROGRAMA Y SE CREO LA ESCUELA PRIMARIA, SUPERIOR Y
COMERCIAL LERDO DE TEJADA PARA MUJERES, DOS AOS DESPUS SE CREO
LA ESCUELA PRIMARIA Y COMERCIAL DR. MORA PARA VARONES CON EL
MISMO PLAN DE ESTUDIOS.
EN 190 SE INAUGURA LA ESCUELA PRIMARIA INDUSTRIAL PARA MUJERES
CORREGIDORA DE QUERTARO DESTINADA A LOS OFICIOS E INDUSTRIAS
DOMESTICAS.
AL FINALIZAR EL SIGLO XIX FUNCIONABAN LAS SIGUIENTES INSTITUCIONES
EDUCATIVAS: 45 ESCUELA NORMALES,22 ESCUELAS DE VARONES,21 PARA
SEORITAS Y 2 MIXTAS ESTAS FUERON EN EL RGIMEN DE DAZ.
20 ESCUELAS DE JURISPRUDENCIA, 10 DE MEDICINA, LA ACADEMIA DE BELLAS
ARTES, LA ESCUELA DE INGENIERA(MINERA), LAS ESCUELAS MILITARES,
ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIN Y ESCUELA DE ARTES Y OFICIOS.
EN LOS ESTADOS FUNCIONABAN LOS COLEGIOS CIVILES E INSTITUTOS
CIENTFICOS Y LITERARIOS.

La tabla de la memoria de justicia 1870, asienta

nmeros de alumnos inscritos en las diversas
escuelas 2,290 en 1869 y 2,370 en 1873; en
agricultura los datos son 13 en 1869 y 29 en 1873;
en ingeniera 28 y 58 en artes y oficios 186 y 15
respectivamente. En 1909 se titularon 14 ingenieros
civiles, 1 ingenieros de minas, 1 ensayador, 1
topgrafo e hidrgrafo y 2 peritos agrcolas. En el
censo general de la republica Mexicana de 1900 el
numero de profesionistas registrados es de 412.22

La intelectualidad y los profesionistas de dictadura,

plcidamente inmersos, en los ltimos aos de la
Belle Epoquela que se prolonga hasta 1910,
renacimiento de la Universidad tradicional, al
circunscribir su periplo, retornan al punto de partida
de sus limites horizontes anclados en una costumbre
ya caducada, sin emprender ni buscar nuevos
caminos educativos, justificados descuidadamente en
los limites del credo pedaggico de Gregorio Torres
Quintero:

Mxico no es un pas industrial, por ende no debe

darse mayor importancia a la enseanza tcnica!