Elementos del mtodo cientfico

Goode y Hat (1970) en su libro Mtodos de investigacin social

presentan como elementos fundamentales del mtodo cientfico los
conceptos y las hiptesis, teniendo en cuenta su carcter sistemtico.
Los conceptos. Puesto que la ciencia investiga la realidad comunicando
sus hallazgos, cada ciencia utiliza trminos o conceptos propios. Todos
los conceptos son abstracciones o solamente algunos aspectos de la
realidad. Para aquellos que se deben estudiar, teoras e hiptesis, se debe
establecer una conceptualizacin.
El concepto como abstraccin. Los conceptos son construcciones lgicas
creadas a partir de impresiones de los sentidos o de percepciones y
experiencias. EL concepto no es el fenmeno en s. Los conceptos, como
los hechos son abstracciones y tienen significado dentro de un marco de
referencia, dentro de un sistema terico.

Conceptos y comunicacin. Los conceptos de la ciencia tienen que ser

comunicables y se deben conocer todas sus caractersticas. Todo
estudiante debe poseer un vocabulario cientfico adecuado para la
comprensin del desarrollo conceptual propio de su campo de actividad.
Definicin operacional. Un concepto es un conjunto de instrucciones. Una
definicin operacional puede definir un fenmeno de forma ms precisa;
ya que esboza las instrucciones para adquirir la misma experiencia de
otras anteriores.
La hiptesis. Una hiptesis indica lo que se busca. Una hiptesis es una
proposicin que puede ser puesta a prueba para determinar su validez.
Proposicin no demostrada que se admite para orientar las investigaciones y
experimentos.

Caractersticas de las hiptesis

Las hiptesis deben tener referentes empricos. Ninguna hiptesis utilizable

debe llevar a juicios morales.

Las hiptesis tienen que ser especficas.

Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles.

Ante la presencia de cualquier problema o incgnita, toda persona est en

capacidad de suponer, sospechar y de buscar probables explicaciones. Tales
conjeturas se denominan hiptesis.
Definicin. Hiptesis es una suposicin que expresa la posible relacin entre
dos o ms variables, la cual se formula para responder tentativamente a un
problema de investigacin.

Esta relacin puede manifestarse de las siguientes formas:

Cuando se trata de establecer la posible causa o el porqu de un hecho,

suceso o fenmeno.
Ejemplo: aprob el curso porque estudi lo suficiente.

Cuando se pretende determinar los posibles efectos o consecuencias.

Ejemplo: si no se demuestra el teorema, la investigacin quedar
inconclusa.

Cuando se aspira establecer la posible asociacin (relacin no causal)

entre dos variables.
Ejemplo: la falta de buenos servicios incide en el rendimiento
estudiantil.

Para qu sirven las hiptesis?.

Las hiptesis orientan la investigacin. Indican dnde iniciar la

verificacin o comprobacin.
Ejemplo: la falta de buenos servicios incide en el rendimiento estudiantil
Aqu el investigador empezar a observar y evaluar los servicios.

Por la estrecha relacin que deben tener las hiptesis con los objetivos de
la investigacin, precisando las variables a medir.
Ejemplo: la falta de buenos servicios inciden en el rendimiento
estudiantil.

Las hiptesis, segn el problema formulado se utilizan para explicar o

predecir un determinado hecho.
Ejemplo: para explicar: aprob el curso porque estudi lo suficiente
para predecir: si no se demuestra el teorema, la investigacin
quedar inconclusa.

Sirven para probar teoras (Hernndez et al., 1999). En la medida en que

una hiptesis es sometida a prueba y verificada en varias oportunidades,
ms se fortalece la teora de la cual se deriva.
Ejemplo: las hiptesis comprobadas en los numerosos experimentos
realizados por Mendel en el siglo XIX, confirmaron su teora a tal punto
que condujeron a la formulacin de la Leyes de la Herencia.

Sirven para generar teoras. Puede ocurrir que una hiptesis no cuente
con suficiente basamento terico. Sin embargo, a partir de la
comprobacin de hiptesis se puede construir una teora (Black y
Champion, citados por Hernndez et al., 1999).
Ejemplo: las hiptesis sobre los quantum de los rayos luminosos
sirvieron para que Einstein construyera su Teora de la Relatividad.

Como resultado de la prueba de hiptesis puede surgir informacin

confiable para la toma de decisiones.
Ejemplo: si se desea demostrar un teorema, se debe considerar las
definiciones relacionadas, as como las hiptesis, colorarios y proposiciones
que conlleven al logro de la demostracin y as tomar la decisin ms
acertada.

Cundo usar las hiptesis?

La formulacin de hiptesis es necesaria en investigaciones de nivel

explicativo, cuando se pretende establecer relaciones causales entre
variables. La finalidad de las investigaciones explicativas es probar
hiptesis causales.

En investigaciones de carcter descriptivo, especficamente en las

correlaciones y en las que se buscan establecer una asociacin (no causal)
entre variables.

En investigaciones de nivel exploratorio, debido al escaso conocimiento

que se posee sobre el objeto de estudio, no se plantean hiptesis de forma
explcita, es decir, se trabaja slo con objetivos.

Tipos de hiptesis
Explicativa
Experimental
Predictiva
De investigacin
o trabajo

No experimental

Comparativa
Hiptesis
Correlacin
Descriptiva
Alternativa
Nula

Experimental
No experimental
Direccional - No direccional

Hiptesis de investigacin:
Es la proposicin que se aspira verificar o comprobar, tambin denominada
hiptesis de trabajo.
Explicativas: expresan la posible causa de un hecho.

Ejemplo: la inundacin se produjo por el desbordamiento del ro

Predictivas: plantean el posible efecto o consecuencia de un hecho.

.- Experimentales:

Ejemplo: la aplicacin del tratamiento X disminuir el nivel de colesterol

en la sangre.
.-No experimental:
Ejemplo: si no se aplica el tratamiento, entonces el paciente morir.

Comparativas: contrastan resultados o caractersticas de grupos en condiciones

diferentes.
Experimental:
Ejemplo: el grupo al cual se le aplic la nueva metodologa obtendr
mejor resultado que el otro grupo.
En este caso hay manipulacin de la variable independiente a travs de la
metodologa aplicada.
No experimental:
Ejemplo: el grupo de la maana saldr mejor en el examen que el grupo
de la tarde.
No se manipulan las variables, ya que los miembros de cada grupo
permanecen en l, es decir, permanecen en su turno.
Direccional: indica la tendencia de los resultados.
Ejemplo: el grupo 1 obtendr mayor puntaje que el grupo 2.

Correlacionales: suponen una posible relacin estadstica entre variables

cuantitativas.
Ejemplo: a mayores estudios mejor remuneracin.
Descriptiva: indican una probable relacin no causal entre variables
cualitativas.
Ejemplo: a diferencia de las hembras, los varones prefieren ocupar su
tiempo libre en actividades deportivas.
En este caso se relacionan las variables cualitativas: sexo (hembras y
varones) y actividad preferida en el tiempo libre (actividad deportiva).

Hiptesis alternativas:
Son aquellas que plantean opciones distintas a la hiptesis de trabajo o
investigacin.
Ejemplo: Hi: el bajo puntaje obtenido en la prueba fue producto del tiempo de
ejercitacin.
Ha: el bajo puntaje en la prueba fue producto de fallas en la
elaboracin de la misma.

Hiptesis nula:
Es la que niega lo supuesto en la hiptesis de investigacin. En el caso de
comparacin de grupos, expresa que no existen diferencias significativas entre los
resultados obtenidos por estos. Asimismo, es contraria a la hiptesis no direccional.
Ejemplo: Hi: el tiempo de ejercitacin no tuvo influencia en el bajo puntaje
obtenido en la prueba.
H0: no existir diferencia entre el puntaje del grupo 1 y el obtenido por el
grupo 2.

Cmo redactar hiptesis?

Las hiptesis se redactan de manera afirmativa, excepto la hiptesis nula, que
niega la hiptesis de investigacin.
Las hiptesis causales se redactan afirmativamente, indicando con precisin la
posible causa del hecho o efecto investigado.
Ejemplo: la principal causa de los accidentes de trnsito en Venezuela es el
exceso de velocidad.

Las hiptesis predictivas pueden redactarse de dos formas, pero los verbos
siempre estarn en futuro:
Utilizando si y entonces:
si no se aplica el tratamiento, entonces el paciente morir.
Sin emplear si ni entonces:
la aplicacin del tratamiento X disminuir el nivel de colesterol en la
sangre.

Recomendaciones para la redaccin de hiptesis:

Evitar el empleo de adjetivos que impliquen juicios de valor: bueno,

malo, mucho. Emplear mayor, menor, alto, bajo, entre otros.

Incluir las variables identificadas en la formulacin del problema y en los

objetivos especficos.

Pueden expresarse en trminos conceptuales u operacionales.

Relacin entre la formulacin del problema y la hiptesis.

Formulacin del problema

Hiptesis

Cul es la principal causa del bajo La principal causa del bajo

rendimiento
acadmico
de
los rendimiento acadmico es la falta
estudiantes?
de textos actualizados

Etapas del mtodo cientfico

En el mtodo cientfico se conjugan la induccin y la deduccin, dndose as el
pensamiento reflexivo, en el cual se dan cinco etapas para resolver un
problema,
las cuales son:

Percepcin de la dificultad. El individuo encuentra un problema que le

preocupa y no tiene medios para resolverlo.
Identificacin y definicin de la dificultad. El individuo efecta observaciones
que le permiten definir su dificultad con precisin.
Soluciones propuestas para el problema: hiptesis. A partir del estudio de los
hechos, el individuo formula hiptesis.

Deduccin de las consecuencias de las soluciones propuestas. El individuo

llega a la conclusin de que si cada hiptesis es verdadera, le seguirn ciertas
consecuencias.
Verificacin de las hiptesis mediante la accin. El individuo pone a
prueba las hiptesis, buscando hechos observables que permitan confirmar si
las consecuencias que deberan seguir se producen o no.

Caractersticas del mtodo cientfico

Segn Ander Egg (1971), se tiene que el mtodo cientfico posee las siguientes
caractersticas:

Es fctico. Se cie a los hechos.

Trasciende los hechos. Los cientficos experimentan la realidad.
Verificacin emprica. Se vale de sta para dar respuestas a los problemas y
apoyar sus afirmaciones.

Autocorrectivo. La confrontacin permanente hace que el mtodo cientfico sea

autocorrectivo y progresivo.
Formulaciones de tipo general. El hecho singular interesa en la medida en que este
es un miembro de una clase o caso de una ley.
Es objetivo. Evita la distorsin del sujeto. Un hecho es un dato real y objetivo.

Aplicaciones del mtodo cientfico

El mtodo cientfico es empleado por los cientficos para resolver diversos
tipos de problemas.
El cientfico que realiza investigacin pura, usa el mtodo cientfico para
lograr nuevos conocimientos y quienes realizan investigacin aplicada, lo
utilizan cuando quieren hallar un nuevo producto que mejore las
condiciones de vida.
Se ha demostrado que el mtodo cientfico es un medio til para adquirir
conocimientos en las ciencias naturales, poco a poco aplicable a la solucin
de problemas en el mundo moderno.
El investigador que se ocupa del planteamiento de los problemas que las
hiptesis intentan resolver y de su comprobacin, es decir, quien aplica en
mtodo cientfico se llama Metodlogo.

1.5 Tcnica, ciencia y tecnologa

El Prof. ngel Facundo en su obra Ciencia, tecnologa e investigacin del

mdulo 1 de la serie Aprender a investigar, presenta estos tres trminos con
sencillez y claridad, anotando:
La ciencia y la tecnologa suscitan cambios en los mtodos de produccin, as
como en el modo de vida, en el bienestar y en la manera de pensar y de
comportarse las personas, aspectos estos bsicos en el desarrollo de una
sociedad.
Las tcnicas se han referido siempre a la produccin de cosas, a hacer algo
con destreza, a la habilidad para hacer las cosas, todo ello implica un
conocimiento emprico de cmo hacerlas.

En la antigua Grecia, se tena:

Los seores

-----------

tenan

Episteme

Saban el porqu
de las cosas

-----------

esclavos

techn

Slo conocan
como hacerlas

Tecnlogo

Persona que combina los dos tipos de conocimiento

Cientfico

Tcnico

Sabe el
porqu de las
cosas

Sabe cmo
hacer las
cosas

La tecnologa es el conocimiento de una tcnica, el conocimiento de cmo

hacer las cosas (el know how), fundamentado sobre bases cientficas.

Tcnica, ciencia y tecnologa se diferencian por los objetivos diversos que

persiguen: la tcnica y la tecnologa buscan la aplicacin de los conocimientos
a la forma de hacer las cosas, para satisfacer necesidades.

La ciencia pretende entender la naturaleza y la sociedad; la tecnologa y la

tcnica, producir bienes, operan servicios.

Mientras la ciencia es conocimiento, la tecnologa es la aplicacin de dicho

conocimiento.

La ciencia comprende conocimientos netamente tericos (ciencia bsica o

pura), o conocimientos prcticos que pueden ser empleados a corto plazo
(ciencia aplicada).

Definicin.- Tecnologa es aquella actividad que utiliza los conocimientos

generados por la ciencia aplicada para producir bienes y servicios.