Objetivos del taller

Comprender el enfoque de ciudadana

Comprender las competencias y capacidades
planteadas en el fascculo de Ciudadana en el
marco de un currculo por competencias.
Plantear una situacin de aprendizaje que
permitan desarrollar las competencias y
capacidades de ciudadana en su espacio
escolar.

Convivir, participar y deliberar

Para ejercer una ciudadana
democrtica intercultural

Leemos y Analizamos el siguiente caso

El profesor Abel ha observado recientemente
Enproblemas
la escuela
Izcuchaca
Amazonas
ende
el aula:
algunosen
nios
incomodan a otros
con su actitud. l, como otras veces, ha decidido
organizar una Asamblea de aula para reflexionar en
grupo sobre estos problemas, y tambin sobre algunos
logros del aula. El tema que se aborda durante esta
asamblea es cmo mejorar la convivencia en el aula.
Abel orienta el dilogo entre nios y nias para que
todos expresen y escuchen cmo se sienten y cmo
esperan que los dems acten. Luego, buscan resolver
juntos los problemas que hay entre ellos, toman
decisiones y asumen acuerdos sobre su propio cambio.
(Gua Asamblea del aula. Estrategia para promover la
convivencia democrtica en el aula multigrado.
MINEDU)

Cul es el
enfoque?

Ejercicio ciudadano democrtico intercultural

Cul es el
enfoque?

Ejercicio ciudadano democrtico intercultural

Es un ejercicio que implica
Sentirse parte de una comunidad con la que
comparte derechos y responsabilidades
Comprometerse, a partir de una reflexin
autnoma y crtica, con la construccin de
una sociedad ms justa, de respeto y
valoracin de la diversidad social y cultural
Participar libremente para dialogar,
deliberar e intervenir en el espacio pblicos,
buscando el bien comn.

Cul es el enfoque?
Ejercicio ciudadano democrtico intercultural
Es un sistema poltico caracterizado por
la soberana popular, la limitacin del
poder y el respeto a los DD.HH.
Debe resolver problemas de la sociedad,
como la exclusin, corrupcin,
desconfianza en las instituciones.
Es una forma de vida, basada en el
respeto de la dignidad del otro y en las
relaciones equitativas.

Cul es el enfoque?
Ejercicio ciudadano democrtico intercultural
El dilogo intercultural es comprender
y aprender de todas las culturas, en un
marco de respeto de los Derechos
Humanos de todos y todas.
Va ms all de conocer y respetar la
diversidad cultural.
Implica la valoracin de la cultura
propia.

Cules son los

Propsitos?

Alcanzar
estos
propsitos requiere
de un conjunto de
condiciones
que
permitan
una
intervencin
transversal
que
abarque a toda la
institucin educativa,
dentro y fuera del
aula.

COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES DE CIUDADANA

Competencias del Ejercicio

ciudadano democrtico
intercultural

Se
compromete
con las normas
y acuerdos
como base
para la
convivencia.

Maneja los
conflictos de
manera
pacfica y
constructiva.

Preserva el
entorno natural
y material.

Convive
democrtica e
interculturalmente
Interacta
respetando al
otro u otra en
sus diferencias
e incluyendo a
todos y todas.

Maneja
principios,
conceptos e
informacin que
dan sustento a
la convivencia
democrtica e
intercultural.

Muestra, en sus
acciones
cotidianas, la
interiorizacin
de principios de
la
interculturalidad

Competencias del Ejercicio

ciudadano democrtico
intercultural
Explica y aplica
principios,
conceptos e
informacin
vinculados a la
institucionalidad,
a la democracia y
a la ciudadana.
Problematiza
asuntos pblicos
a partir del
procesamiento
de informacin
sobre ellos.

Delibera
democrticamente

Construye
consensos en
bsqueda del
bien comn.

Asume una
posicin sobre un
asunto pblico y
la sustenta de
forma razonada.

Competencias del Ejercicio

ciudadano democrtico
intercultural
Ejerce,
defiende y
promueve los
Derechos
Humanos.

Propone y
gestiona
iniciativas de
inters comn.

Participa
democrticamente

Promueve acciones
para la gestin de
riesgo,
disminucin de la
vulnerabilidad y el
desarrollo
sostenible.

Usa y fiscaliza
el poder de
manera
democrtica.

Trabajo grupal
Los participantes en grupos de trabajo proponen 2 situaciones de
aprendizaje que permitan desarrollar competencias y capacidades
ciudadanas: Una a partir de los ejemplos del fascculo de ciudadana y otra
partiendo situacin de aprendizaje de inters de grupo para trabajar a nivel
de aula. Situaciones para
desarrollar las
competencias ciudadanas
Qu competencias se
desarrollara?
Qu capacidades se
desarrollara?
Estrategias Cmo
trabajar?

Actividades de Cierre

En tarjetas metaplan responden a las siguientes

preguntas:
Desde mi rol, que acciones debo realizar para la
implementacin de la ciudadana a nivel de aula y
la escuela?