El clculo mental consiste en realizar clculos matemticos

utilizando slo el cerebro, sin ayudas de lpiz y papel ni de otros

instrumentos como calculadoras.

Es la actividad matemtica mas cotidiana y la menos utilizada en

el aula.

Entre sus beneficios se encuentran: desarrollo del sentido

numrico y de habilidades intelectuales como la atencin y la
concentracin, adems del gusto por las Matemticas.

OBJETIVOS BOE PARA LA ETAPA DE PRIMARIA

5. Elaborar y utilizar instrumentos y estrategias personales de clculo
mental y medida, .
PRIMER CICLO:
-Desarrollo de estrategias personales de clculo mental para la
bsqueda del complemento de un nmero a la decena inmediatamente
superior, para el clculo de dobles y mitades de cantidades y para
resolver problemas de sumas y restas.
SEGUNDO CICLO
Utilizar estrategias personales de clculo mental en clculos relativos a
la suma, resta, multiplicacin y divisin simples.
TERCER CICLO
Realizacin de operaciones y clculos numricos sencillos mediante
diferentes procedimientos, incluido el clculo mental, que hagan
referencia implcita a las propiedades de las operaciones, en
situaciones de resolucin de problemas

Memorizar nmeros iniciales

Elegir procedimiento

Primera operacin

(tal vez haya que recuperar

datos iniciales o resultados
intermedios)
Segunda operacin
Fin

75 + 19

Para sumar 19, sumar 20 y restar uno

75 + 20 = 95

Recuerdo que tengo que restar

uno, porque era 19

95 1 = 94

Memorizar nmeros iniciales

Doble de 168
2 x (160 + 8) ?

Elegir procedimiento
Primera operacin

Sumo por la derecha o por la izquierda?

2X160 = 320
(Rememoro el 8)

(Recuperar datos iniciales)

Duplico el 8 = 16

Segunda operacin

(Recuperar datos intermedios)

(Rememoro el 320)
Sumo 320 + 16 = 336

Segunda operacin

Fin

Cunto dinero gano si trabajo 25 horas

y cobro 48 /hora?

Cunto dinero gano si trabajo 25 horas y cobro 48 /hora?

Distributiva I
25 48 =
25 (50 2) =
25 50 25 2 =
1250 50 =
1200

Distributiva II

Doble de uno,
mitad de otro.
25 48 =
50 24 =
100 12 =
1200
Factorizo y reagrupo
25 48 = 5 5 6 8 = 30 40 = 1200

25 48 =
25 ( 40 + 8 ) =
25 40 + 25 8 =
1000 + 200 =
1200

Multiplicar por 25
es dividir entre cuatro
100 48 = 4800
4800 : 2 = 2400
2400 : 2 = 1200

En el clculo
mental

En el clculo
escrito

En el clculo
con mquina

Existen muchos
algoritmos. Hay que
decidir cul usar

El algoritmo es nico

Secuencia de teclas

NO se inventa nada

NO se inventa nada

Se inventan
algoritmos

No se ven escritos los

sumandos

Se ven escritos los

datos

Se ven escritos los

datos

Hay que memorizar los

resultados intermedios

No hay que memorizar.

Los resultados
intermedios se apuntan

Hay que memorizar los

resultados intermedios
o invertir el orden de
las operaciones

No se utiliza papel

Solamente papel y
lpiz

Calculadora, ordenador

Es el nico tipo de clculo que se

utiliza en la vida real
Mejora el clculo
escrito

Desarrolla el sentido
numrico

(aparte de la calculadora)

Elimina (casi) el uso de los dedos

en sumas y restas

Sobre todo en combinacin con

el redondeo

Desarrolla el uso de las

propiedades matemticas
Desarrolla el uso de
estrategias (competencias)

Les gusta!

Bernardo Gmez Alfonso.

Una propuesta para la enseanza del clculo mental
podra enmarcase en un programa orientado a un
clculo flexible.
En l se propondra disminuir el nfasis tradicional sobre
el clculo escrito rgido, en favor de una combinacin de
calculo variado:
mental,
estimado,
con calculadora
o con algoritmos estndar,
segn convenga al momento, a la situacin y, al tamao
y caractersticas de los nmeros involucrados.

Objetivo: Sistematizar el clculo mental

--- De forma continua, no espordica.

--- A lo largo de toda la escolaridad
--- Con registro escrito para ver la evolucin y
evaluar.

Las propuestas metodolgicas son

bastante semejantes, pero se
desarrollan en dos lneas algo
diferentes:

Hacer mayor incidencia en

propiedades de las operaciones.

las

Clculo mental: conjunto de procedimientos que,

analizando los datos por tratar, se articulan sin
recurrir a un algoritmo preestablecido para
obtener resultados exactos o aproximados.

Y progresivamente desarrollar
estrategias ms complejas.

Entre qu nmeros estar el cociente

de 3.822 dividido entre 8?
cuntas cifras va a tener?

Sabemos que 123 + 457 = 580.

Calcula estos resultados sin hacer las cuentas:
a) 133 + 457
b) 1.230 + 4.570
c) 1.123 + 457

Combinar la parte memorstica (las

tablas, inevitables) con unas pocas
estrategias, personales y diferentes.

SE TRABAJAN:
- Las tablas + - x /.
- Estrategias. (principalmente
descomposicin)

Practicar un conjunto de estrategias,

seleccionadas por ser las ms tiles,
sencillas, que se apliquen a cada clculo.
(Por su sencillez, ayudan al clculo escrito).

1. Disponer de una batera de procedimientos

para realizar cualquier clculo.
Saber sumar 2, sumar 5, sumar medio, hacer el
doble, multiplicar por 10
2. Aplicarlos correctamente, sueltos o combinados.

Series de clculo mental

(en fichas) 60%
Problemas de clculo global
(de Lluis Segarra) 25%
Juegos (Cartas QT, cuadro de
Jackson, dados, prismas) 15%
contina