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EVALUACIN EN
EDUCACIN BSICA
PRESENTACION
PRLOGO
INTRODUCCIN
PRESENTACIN
PRLOGO
PROPSITO DE LA SERIE
INTRODUCCI
N
PROPSITO PRINCIPAL
La evaluacin es un
proceso integral y
sistemtico a travs
del cual se recopila la
informacin de
manera metdica y
rigurosa, para conocer,
analizar y juzgar el
valor de un objeto
educativo
determinado.
ES NECESARIO CONSIDERAR:
Que existen
diferencias
epistemolgicas, o de
origen y metodolgicas
en MEDICION,
CALIFICACION,
ESTIMACION O
ACREDITACIN.
La evaluacin
demanda el uso de
tcnicas e
instrumentos para
recolectar informacin
de corte cualitativo y
cuantitativo para
obtener evidencias y
dar seguimiento a los
aprendizajes.
Estimaci
n
Es la accin
de emitir un
juicio de lo
que ha
aprendido
un alumno,
con base en
evidencias
cualitativas y
cuantitativas
cuando sea el
caso.
Calificaci
n
Se refiere a la
expresin
cualitativa del
nivel de
desempeo o
cuantitativa
como la escala
numrica.
Acreditaci
n
Tomar la
decisin de que
un alumno
acceda a un
grado escolar o
nivel educativo
siguiente.
LA EVALUACIN DESDE EL
ENFOQUE FORMATIVO.
Propsito.- CONTRIBUIR A LA MEJORA del aprendizaje ,regula el
proceso de enseanza aprendizaje.
-Constituye un proceso en continuo cambio, producto de las
acciones de los alumnos y las propuestas pedaggicas que promueva
el docente .
-El proceso es mas importante que el resultado.
-Es
Provee informacin
informacin que no se
ayudar a mejorar
audiencias interesadas
FUNCIONES DE LA EVALUACIN
DIAGNOSTICA
-Se realiza de manera previa al desarrollo de un proceso
educativo, con la intencin de explorar los conocimientos que ya
poseen.
-Su objetivo es establecer una lnea base de aprendizajes comunes
para disear las estrategias de intervencin docente.
-Puede realizarse al inicio del ciclo escolar o de una situacin
didctica o secuencia didctica
EVALUACIN FORMATIV
Se realiza para valorar el avance de los aprendizajes y mejorar la
enseanza y el aprendizaje.
Su funcin es mejorar una intervencin en un momento
determinado y valorar si la planificacin se esta realizando de
acuerdo con lo planeado.
Tiene tres modalidades , que regulan la E-A :
EVALUACIN
SUMATIVA
Permite
a)Utilizar el conocimiento para la resolucin eficaz de problemas
b)Recurrir a estrategias cognitivas como metacognitivas