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FRASE TEXTUAL
El orden sintctico
CONSTRUCCIN SINTCTICA DE LA
FRASE UNITARIA
La construccin sintctica es la que ordena
los elementos de la frase segn su
gramtica:
El sujeto
El verbo
El atributo o los complementos:
Directo
Indirecto y
Circunstancial
EJEMPLO:
Barnal, director del colegio X, dej la direccin al seor
Calvo no hace mucho tiempo.
EL PRRAFO
DEFINICIN
Los prrafos son las unidades
formales y significativas ms
amplias de un texto. Sirven para
estructurar la informacin sobre
la base de su extensin o
importancia. Estn marcados
grficamente por un punto y
aparte y con espacio en blanco.
ESTRUCTURA
Consiste en:
Primera frase, debe introducir el tema o
idea central. Es el elemento ms
importante.
Frases intermedias que desarrollan el
tema,
pueden estructurarse mediante marcadores
textuales.
Oracin principal:
Puede ser distinguida
fcilmente, ya que enuncia
la parte esencial de la cual
dependen los dems.
Coordinadas:
Son aquellas que
estn unidas
mediante
conjunciones y posee
en si mismo un
sentido completo.
Subordinadas:
Son subordinadas
aquellas que solo
adquieren sentido en
funcin de otra.
C
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UNIDAD
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COHESIN
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EXTENSIN
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CLASES
Se dividen en :
*Prrafos introductorios
*Prrafos de enlace
*Prrafos de conclusin
PRRAFOS FUNCIONALES
TIPOS
DE
PRRAFOS
PRRAFOS INFORMATIVOS
TIPOS
DE
PRRAFOS
TIPOS
DE
PRRAFOS
TIPOS
DE
PRRAFOS
REDACCIN DE UN PRRAFO
En la separacin de prrafos:
La prctica general para separar los prrafos en buena
parte del mundo es introducir una sangra al comienzo
de la primera lnea, ocupando sta de tres a cinco
espacios. Esta tcnica es complementaria con otra:
introducir una lnea en blanco o una mayor separacin
respecto a la siguiente lnea al finalizar un prrafo.
EL TEXTO
DEFINICIN
El texto es la unidad fundamental en el
proceso de comunicacin tanto oral
como escrito que a su vez esta
compuesto por signos, posee coherencia
e intencin comunicativa, y es de
carcter social.
ESTRUCTURA
b) Cuerpo:
Ncleo Temtico
c) Conclusin:
Sntesis de informacin
ESTRUCTURA INTERNA
a) Planteamiento:
Idea principal
ESTRUCTURA
DEL TEXTO
b) Introduccin:
Presentacin
Objetivos
Justificacin
c) Desarrollo
d) Conclusin
a) Ttulo
ESTRUCTURA
DEL TEXTO
Otras caractersticas:
Es COMUNICATIVO
Es SOCIAL
Es PRAGMTICO
Es ESTRUCTURADO
COMUNICATIVA
COHERENCIA
Informacin
seleccionada
correctamente
Se adecua a la
situacin
comunicativa
Es organizado
Evitar
LA
COLOCACIN
DE
ADVERBIOS E INCISOS entre sujeto y
predicado, predicado y complemento de
objeto, auxiliar y participio pasado.
Ejemplo:
hay nada que perder, pero hay mucho que ganar, fue la consigna de
nuestra Convencin Anual de Vendedores que brind a los participantes la
oportunidad de vivir un "viernes como un domingo, o mejor", como afirm
nuestro Gerente de Finanzas...
RECURSOS DE COHESIN Y
COHERENCIA
Los textos
Poseen una
Organizacin
Mental
A nivel
Lingstico
Radica en la
Radica en la
Coherencia
Se manifiesta en la
Cohesin
Lxica
Gramatical
Conectores
Cohesin y Coherencia
Es muy posible que en tus aos de estudio hayas escuchados los
trminos coherencia y cohesin. Es posible tambin que recuerdes
que ambos son conceptos referidos a la organizacin del texto.
Un texto es coherente cuando
nosotros, sus receptores, somos
capaces de darle un sentido. De
ah que la coherencia sea un
fenmeno mental que se
produce casi instantneamente
cuando, a travs de una lectura
comprensiva, advertimos la idea
central de un texto y podemos
dar cuenta de la organizacin de
sus partes.
Exacto!
La cohesin en cambio, es un
fenmeno lingstico.
Se la
define como la red de
relaciones explcitas entre
oraciones,
es
decir,
la
presencia textual de elementos
lingsticos formales como los
conectores, la correferencia y
la pronominalizacin que
encadenan oracin con
oracin.
COHERENCIA
Coherencia
Un texto coherente es un objeto con estructura, esto es, est
compuesto de PARTES bien definidas, dispuestas en un
ORDEN que puede ser reconocido por el lector. Esta
condicin asegura textos eficientes, comunicativamente
capaces de ofrecer nuestras ideas, de manera que puedan ser
cabalmente comprendidas.
Requisitos de un texto coherente
1.El tema central del texto debe identificarse en forma fcil y clara. Cada
prrafo debe desarrollar una idea principal.
2.La conexin entre las ideas (la ilacin) debe ser explcita para el lector.
3.El texto debe ofrecer ejemplos pertinentes.
4.El texto debe satisfacer los requisitos de la variedad formal: buena
ortografa, puntuacin, lxico acadmico, adecuada construccin de
enunciados, etc.
CANTIDAD DE LA INFORMACIN
Es la cantidad pertinente y necesaria para
cada tipo de informacin. Se debe evitar la
redundancia, los datos innecesarios, vacos
significativos, datos implcitos.
Al organizar un texto debemos tener en
cuenta:
CALIDAD DE LA INFORMACIN
Para que un texto cuente con un alto criterio de
calidad, se debe tener presente:
ESTRUCTURACIN DE LA
INFORMACIN
LA COHERENCIA GLOBAL
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La coherencia local
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UBICACIN DE IDEAS
Para que un texto cuente con un alto
criterio de calidad, se debe tener presente:
CLASES DE PRRAFOS
Segn la ubicacin de la idea principal
ANALIZANTE
SINTETIZANTE
ENCUADRADO
PARALELO
REGLA DE NO CONTRADICCIN
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REGLA DE REPETICIN
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REGLA DE RELACIN
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REGLA DE PROGRESIN
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TEMTICA
PROGRESIN
LA PROGRESIN TEMTICA
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TEMTICA
PROGRESIN
EJEMPLOS
Los Narices Perforadas siguen llevando con orgullo el
mismo nombre que les dieron los comerciantes franceses
que los descubrieron, y que proviene de su costumbre de
perforarse la nariz para colocarse llamativos adornos. Esta
tribu pertenece a la familia lingstica Sahaptin, cosa que
les individualiza frente a los dems pueblos de la regin.
Los Narices perforadas suman cerca de unos 1500
individuos, mientras que en los primeros contactos con los
blancos se contaban cerca de 3000. La gran mayora de este
pueblo amerindio vive en reservas del norte de Idaho.
(Progresin constante)
EJEMPLOS
La NASA lanzar
prximamente un cohete
hacia Marte. La nave tiene
como misin obtener
muestras de los restos de
agua hallados en el planeta
rojo. Su nica tripulacin
sern dos robots llamados
Sue y Alan. Dichos
mecanismos se alimentan
con bateras solares, por lo
que su trabajo podr
alargarse de forma
indefinida.
(Progresin lineal)
La famila de Sebastian de
Covarrubias
y
Horozco
fue
fundamental en la cultura espaola
de los siglos XVI y XVII. Su padre,
el licenciado Sebastin de Horozco,
fue autor de un famoso Cancionero.
SU madre, hija de Marcos de Leiva
Covarrubias, tuvo una notable
influencia en la vida poltica de la
poca. Sus hermanos llegaran a ser
el uno, obispo de Agrigento y
Guadix y la otra, esposa de Don
Diego de Alarcn.
(Progresin Derivada)
COHESIN
DEFINICIN
RECURSOS DE COHESIN
Recordemos que la cohesin es un recurso lingstico. Por el
cual las oraciones, ideas estn unidas por diferentes elementos
como:
CONECTORES
REFERENCIA
SUSTITUCIN
LXICA
DEMOSTRATIVOS
Y PRONOMBRES
1. CONECTORES
En esta oportunidad aprenderemos el uso de tres tipos de
cohesin textual. En primer lugar nos centraremos en los
conectores. stos son nexos gramaticales que indican
relaciones semnticas (de sentido) entre enunciados.
T conoces y usas todo
el tiempo un gran nmero
de conectores, por
ejemplo, cuando
conversas con las
personas que te rodean.
Sin embargo, le das una
especial atencin a su uso
cuando escribes una tarea
o respondes las preguntas
de una prueba.
Observa el
siguiente
cuadro con
algunos
conectores y la
relacin
semntica que
establecen
entre los
Conectores textuales
Conectores
Relacin Semntica
Adicin
y, tambin
Separacin o alternativa
o, u, ya, bien...
Restriccin o limitacin
Oposicin antnima
Oposicin excluyente
Efecto o consecuencia
Condicin
Objecin o dificultad
Tiempo
Comparacin
Finalidad o meta
Espacio
en el medio, en el fondo...
Conectores
El uso de los conectores tiene como uno de sus objetivos facilitar el
reconocimiento de la coherencia de un texto determinado. Sin
embargo, no siempre la presencia de conectores asegura la
existencia de un texto coherente.
No podr ir a tu presentacin porque
caminaba hasta la noche y para que
me permitas hacerlo tomar un vaso
eterno y leche.
Qu
me habr
querido
decir?
Aunque los conectores porque, que indica causalidad (en este caso la causa
por la que no se puede ir a un evento), y, que indica adicin, y para que,
que indica finalidad, estn presentes en el prrafo anterior, ste no tiene
coherencia, pues sus ideas no tienen relacin de sentido entre s.
2. SUSTITUCIN LXICA
Como los
mecanismo
manejo de
comprensin
Ejemplo: Sustitucin
Sonda japonesa s se pos en el asteroide Itokawa
La sonda nipona Hayabusa aterriz con xito el pasado domingo
durante unos instantes sobre el astetoide Itokawa, situado entre la
Tierra y Marte, rectific la agencia de Exploracin Espacial de Japn.
El domingo 20 de noviembre, los tcnicos de la misin anunciaron el
fracaso de la nave con la que haban perdido contacto, y aseguraron
que se haba desviado de su trayectoria y vagaba por el espacio
entre esos dos planetas. La nave, lanzada al espacio en 2003, tiene
el objetivo de conseguir muestras directas de ese asteroide que se
encuentra a 290 millones de kilmetros de nuestro planeta, a fin de
conocer ms detalles sobre el origen del Sistema Solar. Si todo sale
segn lo previsto por los astrnomos nipones , la sonda volver a la
Tierra en 2007 con las muestras obtenidas.
SUSTITUCIN
Como viste, todas las palabras encerradas por los rectngulos rojos son
correferidas al menos una vez durante el texto de la noticia. Tal relacin
correferencial permite la cohesin temtica del texto sin que su mensaje resulte
repetitivo, pues los mismos objetos, las personas, fechas, etc., son denominadas
con distintas palabras a lo largo de la noticia.
La sonda japonesa del ttulo, luego es referida como la sonda nipona Hayabusa y
despus slo como la nave.
La accin se pos, enunciada en el ttulo, es repetida como aterriz en el encabezamiento
del texto.
El marcador temporal el pasado domingo es correferido como el domingo 20 de noviembre.
Los tcnicos de la misin, son despus nombrados como los astrnomos nipones.
Por ltimo, los astros Tierra y Marte el texto los retoma como esos planetas; mientras que
nuestro planeta es correferido como la Tierra.
3. PRONOMBRES
De igual manera que los conectores y la sustitucin, la pronominalizacin
es un mecanismo de cohesin textual. Est ms emparentada con la
correferencia que con los conectores, en tanto que su funcin es evitar la
repeticin de palabras dentro del texto.
PRONOMBRES
Persona
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Sujet
o
YO
FUNCIONES
Complemento sin
preposicin
L/ELLA-
me
a m, para m,
conmigo
Te / lo, la, le
le - lo - la - se
nos
a nosotros (as),
para...
ELLO-USTED
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NOSOTROS/AS
2 VOSOTROS/AS
ELLOS/ELLASUSTED
Complemento con
preposicin
os / los, las,
(se)
a vosotros (as),
para...
Ejemplo
Observa y lee el siguiente texto de un mail enviado por
Marcelo, un antiguo compaero de colegio de Luca.
4. REFERENTES
ANFORAS CATFORAS - ELIPSIS
La anfora y la catfora tambin son mecanismos de la cohesin
textual. Ambas estn ntimamente relacionadas con los pronombres y con
la capacidad que stos tienen de asumir el significado de un sintagma
nominal (grupo de palabras cuyo ncleo es un nombre) en el texto. Si el
sintagma nominal aparece antes que el pronombre que lo sustituye en el
texto, estamos frente a una anfora. Si, por el contrario, es el pronombre el
que antecede al sintagma nominal, entonces hablamos de una catfora.
Un claro ejemplo de anfora es el siguiente:
Ves la casa de madera blanca que est cerca de la orilla del ro? Era la casa de mis
abuelos hace muchos aos atrs. Despus que se fueron al pueblo, nadie ms volvi a
vivir en ella.
El sintagma nominal, encerrado en el rectngulo rojo, antecede al pronombre
personal que lo sustituye y que va destacado dentro del valo. Se trata entonces de
una anfora: el pronombre nos remite hacia atrs en el texto.
es
su
su
la
Elipsis
Es eliminar palabras
sobreentendidas. Ejemplo:
porque
estn
Por ejemplo:
SUSTITUCIN LXICA
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SUSTITUCIN LXICA
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NOMINALIZACIN
Se denomina as a la referencia
que nos permite convertir el
verbo de una oracin, en el
sustantivo (nombre) de una
oracin inmediata.
Ejemplo:
Los que estudian medicina
llegaron tarde; estos
estudiantes suelen ser
impuntuales.
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Ejemplo:
-Los manifestantes gritaron sus
demandas en plena calle. Ellos
manifestaron su
disconformidad con el
gobierno.
VERBALIZACIN
Es un caso contrario al de la
nominalizacin. Consiste en
convertir una palabra que
primero fue sustantivo en una
oracin, en un verbo en la
oracin inmediata.
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