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6

DISEO DE LA
INVESTIGACIN
LOS 10 PASOS DE LA
INVESTIGACIN

Objetivo
Describir los
diferentes diseos de
investigacin y la
manera de aplicarlos.

Manual de
clases
Paso 6 de:
ltima modificacin:
22 de enero de 2015
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LOS 10 PASOS DE LA
INVESTIGACIN
CIENTFICA

Edison Coimbra G.
1

NDICE DEL CONTENIDO

Diseo
Diseo de
de la
la investigacin
investigacin
Paso
Paso 6
6 de
de Los
Los 10
10 pasos
pasos de
de la
la Investigacin
Investigacin
Cientfica
Cientfica
NDICE DEL CONTENIDO
1.- Diseo de la investigacin (Tipos de diseo).
2.- Diseo experimental (Requisitos de un experimento. Manipulacin de la
variable independiente. Ejemplos con manipulacin de variable. Medicin del
efecto en la variable dependiente. Ejemplos con medicin variable
dependiente. Control del experimento. Escenario del experimento).
3.- Tipos de experimentos (Ejemplos con tipos de experimentos).
4.- Diseo no experimental transversal (Ejemplos con diseo transversal).
5.- Diseo no experimental longitudinal (Ejemplos con diseo longitudinal).
Referencias bibliogrficas.
Links de los documento de la coleccin.

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1.- DISEO DE LA INVESTIGACIN


Es
Es el
el Paso
Paso 6
6 de
de la
la investigacin
investigacin cientfica
cientfica

Y definir y

6.Disear
6.Disear la
la
investigaci
investigaci
n
Paranvalidarla
corresponde

5.Formular
5.Formular
hiptesis
hiptesis

De la
cual se

8.Recolectan
8.Recolectan
datos
datos

Es un plan que se desarrolla para recolectar los datos


que permitan comprobar el grado de validez de la
hiptesis.

1.Idea
1.Idea
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Pasos del
planteamiento
del problema

Ayuda a
identificar

10.Reporte
10.Reporte de
de
la
investigacin
la investigacin

Descripcin

visualizar el

2.Problemas
2.Problemas
Objetivos
Objetivos

Y concluye
con el

DISEO DE LA INVESTIGACIN

4.Alcance
4.Alcance de
de
la
la
investigacin
investigacin
Permite

Llevan al

9.Anlisis
9.Anlisis de
de
los
datos
los datos

a
arra
pa
np
an
plla
U
np
Un
o
rra
do
ad
ll g
g
e
r
e
a
r
b
a
o
b
r
pro
mp
cco
om
a
e
d
e lla
z
d
e
z
d
i
e
l
d
a
i
l
v
a
d
ev
de
essiiss..
tte
h
p
hiip

De donde se
procede a

3.Marco
3.Marco
terico
terico

Se preparan
para el

Pasos de la ejecucin

Pasos del diseo


metodolgico

7.Seleccionar
7.Seleccionar
la
la muestra
muestra

(Sampieri, 2010)

Consideraciones
Recolectar datos es equivalente a medir. Se miden las
fluctuaciones de las variables contenidas en la hiptesis.
Para medir, se manipulan las variables para provocar
su fluctuacin o se las observa en su ambiente natural.
Los datos se recolectan, generalmente, de una
muestra de la poblacin de inters.

Las
Las variables
variables pueden
pueden oo no
no manipularse
manipularse para
para medirlas.
medirlas.

Tipos de diseo

Se
Se los
los tipifica
tipifica segn
segn la
la manipulacin
manipulacin de
de
variables
variables

(Martnez, 2012), (Sampieri,


2010)

TIPOS DE DISEO
Criterio de clasificacin: la manipulacin o no de las variables contenidas en la
hiptesis.

Experimental

No experimental

Se manipulan estmulos (variable


independiente) para analizar su efecto
sobre la variable dependiente.

No se manipulan variables, solo se las observa


en su ambiente natural para despus describirlas.

Es decir, se provoca algn


fenmeno para observar e interpretar
su resultado. Se hace un
experimento.

Es decir, se interpreta lo que es: una situacin


ya existente, no provocada. Se conocen como ex
post facto, porque los hechos y las variables ya
ocurrieron. Puede ser transversal o longitudinal.

Experimento

Transversal

Longitudinal

Es una situacin de control en la


cual participan 2 grupos de
comparacin: uno experimental que
recibe el estmulo y otro de control
que no.

Se recolectan
datos en un solo
momento.

Se recolectan datos en 2 o
ms momentos.

A ambos grupos se aplica la


medicin sobre la variable
dependiente para despus realizar
una comparacin.

Se describen
variables y se
analiza su relacin
en ese momento.

Se realizan inferencias
acerca de la evolucin,
causas y efectos de los
fenmenos.

El tipo de diseo a elegir se encuentra condicionado por el problema a investigar, el


escenario de la problemtica, el alcance de la investigacin y la hiptesis formulada.
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En
En una
una misma
misma investigacin
investigacin pueden
pueden incluirse
incluirse varios
varios diseos.
diseos.

2.- DISEO EXPERIMENTAL


Administra
Administra estmulos
estmulos

(Sampieri, 2010)

(Buenda, 1998)

Ejemplo 1.- Diseo experimental

DISEO EXPERIMENTAL

Propsito

Experimento
Es una situacin de control en la
cual participan 2 grupos de
comparacin: uno experimental
que recibe el estmulo y otro de
control que no.
A ambos grupos se aplica la
medicin sobre la variable
dependiente para despus realizar
una comparacin.

Diseo

Analizar el efecto que


tiene la cantidad de horas
expuestas ante contenidos
televisivos (variable
independiente) sobre
diferentes variables
dependientes
(autoestima, creatividad,
socializacin), entre los
nios de Cali.

Se realiza un
experimento, en el cual
se expone durante
determinado tiempo a un
grupo de nios a 3 horas
diarias de TV, otro a 2
horas, un tercero a 1
hora, y un cuarto que no
se expondra a la TV.

Al final del experimento se miden los niveles de


autoestima, creatividad y socializacin de los 4 grupos
de nios y se hace una comparacin.

Esquema
Esquema del
del experimento
experimento
Variable a manipular
Horas expuestas ante
contenidos televisivo
Variable independiente

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Variable a medir

Efecto
Efecto

Autoestima, creatividad,
socializacin
Variables dependientes

En
En un
un experimento
experimento se
se aplican
aplican estmulos
estmulos aa un
un grupo
grupo experimental.
experimental.

Requisitos de un experimento
Un
Un experimento
experimento debe
debe tener
tener validez
validez interna
interna yy externa
externa
REQUISITOS DE UN EXPERIMENTO
Requisito
Que se pueda
manipular la variable
independiente.

Accin necesaria
Elegir las variables que se
incluirn en el experimento.
Definir los grados de
manipulacin.

Que se pueda medir


el efecto que la
variable independiente
tiene en la variable
dependiente.

Desarrollar, adecuar o
adoptar el instrumento para
medir.

Que se tenga control


del experimento.

Formar los grupos de


comparacin para lograr el
control y la validez interna.

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El
El experimento
experimento debe
debe ser
ser reproducible.
reproducible.

Manipulacin de la variable independiente


Es
Es el
el requisito
requisito 1
1 del
del experimento
experimento

(Sampieri, 2010)

MANIPULACIN DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE


Accin necesaria

Elegir las
variables que se
incluirn en el
experimento.

Definir los
grados de
manipulacin.

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Descripcin
Decidir cuntas variables independientes
y dependientes se incluirn en el
experimento. Deben ser las necesarias para
probar la hiptesis.

En un experimento, para que la variable


se considere independiente, debe reunir 3
condiciones:
Que anteceda a la dependiente.
Que vare o sea manipulada.
Que su variacin pueda controlarse.
Definir los grados (niveles o modalidades)
de manipulacin de la variable
independiente y traducirlos en estmulos
experimentales.
La operacionalizacin de la variable
independiente permite especificar lo que se
entiende por ella en el experimento, es decir
cmo transformarla en estmulo
experimental. La manipulacin se realiza en
dos o ms grados.

Se
Se puede
puede graduar
graduar la
la cantidad
cantidad
de
de estmulo
estmulo que
que se
se administra.
administra.

Ejemplos con manipulacin de variable


Es
Es el
el requisito
requisito 1
1 del
del experimento
experimento

(Sampieri, 2010)

Ejemplo 2.- Con 2 grados de manipulacin


Presencia Ausencia. Un grupo experimental
se expone a la presencia de la variable
independiente (estmulo), el otro no (grupo de
control), luego se comparan para saber si el grupo
expuesto difiere del que no. Es razonable pensar
que las diferencias se deban a la presencia
ausencia de la variable independiente.

Ejemplo 3.- Con 3 grados de manipulacin


Experimentar con diferentes tipos de semillas
es exponer a grupos experimentales a diferentes
modalidades de la variable independiente. Si son
3 tipos de semillas se tendrn 3 modalidades
(grados de manipulacin) como mnimo.

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Se
Se puede
puede graduar
graduar la
la cantidad
cantidad
de
de estmulo
estmulo que
que se
se administra.
administra.

Medicin del efecto en la variable


dependiente
Es
Es el
el requisito
requisito 2
2 del
del experimento
experimento
MEDICIN DEL EFECTO EN LA VARIABLE DEPENDIENTE
Accin
necesaria

Desarrollar, adecuar o adoptar el instrumento que pueda medir el efecto que


la variable independiente tiene en la variable dependiente.

Instrumentos de medicin disponibles


Tipo
Cuestionarios
Escala para

medir actitudes

Pruebas

estandarizadas

Observacin

Aplicacin
Medir opiniones, expectativas de
personas.
Medir actitudes de personas.
Medir variables especficas, como la
inteligencia, personalidad, autoconcepto,
creatividad, satisfaccin laboral, inters
vocacional, etc.
Medir comportamientos y situaciones
observables, como conflictos familiares,
aceptacin o rechazos de un producto en
el mercado, comportamiento de personas
especiales, etc.

Caracterstica
Se basan en preguntas cerradas o
abiertas, fciles de responder, analizar y
comparar.
Se aplican a travs de entrevistas
personales o telefnica, o va Internet.
Normalmente se dispone de
versiones previas para escoger o
basarse en ellas.
Se adapta a eventos tal y como
ocurren.
Evala hechos, comportamientos y
no mediciones indirectas.
Dificultad para interpretar y
complejidad para categorizar
conductas.

Medir contenidos, como caractersticas


Se adapta a eventos tal y como
de campaas publicitarias, contenido
ocurren.
Anlisis de
sexual de programas de TV, estrategias de
Evala mediciones indirectas.
contenido
partidos polticos, calidad de informacin
Dificultad para interpretar y
en Internet sobre un determinado tema,
complejidad
para
mensajes.
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El
es
datos
las
variables.
El instrumento
instrumento
es el
el recurso
recurso para
para recolectar
recolectar
datos de
de
lascategorizar
variables.
etc.
9

Ejemplos con medicin de variable


dependiente
Es
Es el
el requisito
requisito 2
2 del
del experimento
experimento
Ejemplo 4.- Medicin variable dependiente (Sampieri,
2010)

Propsito

Diseo

Analizar el efecto que tiene la


cantidad de horas expuestas ante
contenidos televisivos (variable
independiente) sobre diferentes
variables dependientes
(autoestima, creatividad,
socializacin), entre los nios de
Cali.

Se realiza un
experimento, en el cual se
expone durante determinado
tiempo a un grupo de nios a
3 horas diarias de TV, otro a
2 horas, un tercero a 1
hora, y un cuarto que no se
expondra a la TV.

Pretest

Estmulo

Postest

Previo al
experimento, se aplica
una prueba
estandarizada para
medir los niveles de
autoestima,
creatividad y
socializacin de los
nios de los 4 grupos.

Durante
determinado
tiempo se
administra
el estmulo
experimenta
l.

Al finalizar el
experimento, se vuelve
a aplicar la prueba
estandarizada ara
medir los niveles de
autoestima, creatividad
y socializacin de los
nios de los 4 grupos.

Finalmente, se hace una comparacin con los resultados de


ambas pruebas.

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El
El instrumento
instrumento es
es el
el recurso
recurso para
para recolectar
recolectar datos
datos de
de las
las variables.
variables.

10

Control del experimento


Es
Es el
el requisito
requisito 3
3 del
del experimento
experimento

(Sampieri, 2010)

CONTROL DEL EXPERIMENTO


Qu significa
tener el
control?

Significa saber qu est ocurriendo con la relacin entre las


variables, es poder contener la influencia de variables extraas, para
que solo la independiente que interesa tenga efecto sobre la
dependiente.

Accin necesaria

Formar los grupos de


comparacin para lograr
el control y la validez
interna.

Cmo se logra el control y la validez?


Con varios grupos de comparacin. Dos como mnimo:
uno experimental y otro de control.
Con equivalencia en los grupos. La tcnica que asegura la
equivalencia es asignar al azar los sujetos a los grupos.

La validez interna es el grado en que los cambios


observados se pueden atribuir a la manipulacin experimental;
se logra cuando hay control.
Ejemplo 5.- Control y validez interna
La formacin de grupos incide en el control y validez
interna del experimento. En una investigacin se suele
realizar una comparacin, esta puede ser:
Entre dos o ms grupos.
De un grupo en dos o ms ocasiones.
De un grupo en diferentes circunstancias.
Con muestras de otras investigaciones.

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Lograr
Lograr la
la validez
validez interna
interna es
es el
el propsito
propsito
principal
principal de
de todo
todo experimento.
experimento.

11

Escenario del experimento


Se
Se distinguen
distinguen 2
2 escenarios
escenarios para
para un
un experimento
experimento
ESCENARIO DEL EXPERIMENTO
Laboratorio
En l, se mantiene lo ms reducido
posible el efecto de variables
independientes no concernientes al
problema de investigacin (Sampieri,
2010). Un laboratorio es una situacin
construida artificialmente.

Campo
l, es una situacin real o natural en
la que se manipula la variable
independiente, en condiciones tan
cuidadosamente controladas como lo
permite la situacin (Kerlinger, 2003).
Tienen mayor validez externa.

La validez externa del experimento es el grado en que sus resultados se


pueden generalizar a situaciones no experimentales, as como a otros
participantes o poblaciones.

Ejemplo 6.- Escenario de campo


Si se hace un experimento con mtodos de
aprendizaje y los resultados se pueden
generalizar a la enseanza cotidiana en las
escuelas primaria y secundaria, tendr mayor
validez externa.

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Los
Los experimentos
experimentos de
de campo
campo alcanzan
alcanzan mayor
mayor validez
validez externa.
externa.

12

3.- TIPOS DE EXPERIMENTOS


Se
Se identifican
identifican 3
3 tipos
tipos de
de experimentos
experimentos
TIPOS DE EXPERIMENTOS
De acuerdo con la tipologa de Campbell y Stanley (1966), mencionado en (Sampieri, 2010),
se identifican 3 tipos.

Preexperimento

Experimento puro

Cuasiexperimento

Participa un solo grupo.


No hay certeza que los
efectos en la variable
dependiente se deban
exclusivamente a la
independiente.

Participan dos o ms
grupos de comparacin.

Participan dos o ms grupos de


comparacin.

Los grupos son


equivalentes, es decir
sus integrantes se
asignan al azar.

Los grupos son intactos; sus


integrantes no se asignan al azar,
sino que los grupos ya estn
formados antes del experimento.

El grado de control es
mnimo y la validez
interna baja. Es til como
un primer acercamiento al
problema y en
determinadas
investigaciones educativas.

Rene los requisitos


para lograr el control
y la validez interna.

Alcanza validez interna en la


medida que se demuestra la
equivalencia en los grupos y en el
proceso de experimentacin, lo que
hace viable su uso en el campo de la
educacin.

Sirve para
investigaciones con alcance
exploratorio y
descriptivo.

Sirve para
investigaciones con
alcance explicativo.

Sirve para investigaciones con


alcance correlacional, aunque
puede llegar a ser explicativo.

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En
En un
un experimento
experimento se
se aplican
aplican estmulos
estmulos aa un
un grupo
grupo experimental.
experimental.

13

Ejemplo con tipos de experimentos


Se
Se identifican
identifican 3
3 tipos
tipos de
de experimentos
experimentos
Ejemplo 7.- Preexperimento

Ejemplo 8.- Preexperimento

Se administra un estmulo a un solo grupo


experimental, luego, mediante un postest, se
mide la variable dependiente para observar el
nivel del grupo en ella.

A un grupo se le aplica un pretest,


despus se le administra el estmulo
experimental y finalmente se le aplica
un postest.

En este preexperimento no es posible


establecer causalidad con certeza ni se controla
la influencia de variables extraas.

Existe un punto de referencia inicial


para ver qu nivel tena el grupo en la
variable dependiente antes del
estmulo. Hay un seguimiento del
grupo.

Ejemplo 9.- Experimento puro


Incluye dos grupos: uno recibe estimulo
experimental y el otro no (grupo de control). La
manipulacin de la variables alcanza dos niveles:
presencia y ausencia. Los integrantes del grupo se
asignan de manera aleatoria. Cuando concluye la
manipulacin, a ambos grupos se les aplica un
postest sobre la variable dependiente.

Al final se comparan los resultados obtenidos en


ambas pruebas para sacar conclusiones.

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En
En un
un experimento
experimento se
se aplican
aplican estmulos
estmulos aa un
un grupo
grupo experimental.
experimental.

14

Ejemplo con tipos de experimentos


Se
Se identifican
identifican 3
3 tipos
tipos de
de experimentos
experimentos
Ejemplo 10.- Experimento puro
En experimentos relacionados con
actitudes hacia productos o conducta de
compra puede utilizarse la variable
ingresos para emparejar los grupos;
ambos deben tener similares ingresos.
Esta tcnica es el emparejamiento, que
consiste en igualar a los grupos en relacin
con alguna variable que puede influir de
modo decisivo en la dependiente.

Ejemplo 11.- Cuasiexperimento


Los grupos con los que se trabaja son
intactos, es decir ya estn formados antes del
experimento, y la razn por la que surgen y la
manera como se formaron es independiente
del experimento, como ser:
Grupos de estudiantes formados con
anterioridad.
Trabajadores de turnos establecidos.
Grupos de habitantes de distintas zonas
geogrficas que ya estn agrupados por
zona.
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En
En un
un experimento
experimento se
se aplican
aplican estmulos
estmulos aa un
un grupo
grupo experimental.
experimental.

15

4.- DISEO NO EXPERIMENTAL


TRANSVERSAL
Se
Se identifican
identifican 3
3 variantes
variantes de
de diseo
diseo transversal
transversal

(Sampieri, 2010)

DISEO NO EXPERIMENTAL TRANSVERSAL


Descripcin
Se recolectan datos en un solo momento.
Se describen variables y se analiza su relacin en ese momento. Se identifican
3 variantes en funcin del alcance de la investigacin.

Exploratorio

Descriptivo

Correlacionalcasual

Se recolectan datos
sobre algo nuevo sin
ideas prefijadas. Su
propsito es comenzar a
conocer una variable,
una comunidad, un
evento, una situacin,
un fenmeno, etc.

Su propsito es indagar
las incidencias y valores en
que se manifiesta una
variable, pero tambin
ubicar en una variable o en
un concepto a un grupo de
personas, evento,
situacin, fenmeno, etc.

Su propsito es
describir las relaciones
entre dos o ms
categoras, conceptos o
variables en un momento
determinado, pero,
adems, precisar sentido
de causalidad.

Se trata de una
exploracin inicial;
constituye el prembulo
de otros diseos.

Se trata de proporcionar
una descripcin.

Se trata de describir
relaciones, pero,
adems, precisar sentido
de causalidad.

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El
El diseo
diseo transversal
transversal no
no manipula
manipula
variables,
variables, solo
solo las
las observa.
observa.

16

Ejemplos con diseo transversal


Se
Se identifican
identifican 3
3 variantes
variantes de
de diseo
diseo transversal
transversal
Ejemplo 12.- Diseos transversales

(Sampieri, 2010)

Investigar el nmero de empleados, desempleados y


subempleados en la ciudad de Arequipa en marzo de 2015.
Medir las percepciones y actitudes de mujeres jvenes que fueron
abusadas sexualmente en el ltimo mes en la ciudad de Crdoba.
Evaluar el estado de los edificios del centro de la ciudad de Jalisco
despus de una torrencial lluvia.
Analizar el efecto que sobre la estabilidad emocional de un grupo
de personas (nios, adolescentes y adultos) provoc un acto
terrorista.
Analizar si hay diferencias en el contenido sexual entre tres
telenovelas que estn exhibindose actualmente.

Ejemplo 13.- Transversal exploratorio

(Sampieri, 2010)

Propsito

Diseo

Obtener un panorama sobre el grado en


que las empresas de Arequipa contratan a
personas con capacidades distintas
(impedimentos fsicos, deficiencias motrices,
visuales, mentales).

Se inicia un sondeo en las empresas de la


ciudad, haciendo una serie de preguntas a los
gerentes de recursos humanos: contratan a
personas con capacidades distintas?, cuntas
al ao, al mes?, para qu tipo de empleos?,
etc.

Al explorar la situacin, se logra tener una visin del problema que interesa y sus
resultados son exclusivamente vlidos para el tiempo y lugar en que se efectu la
investigacin.
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El
El diseo
diseo transversal
transversal no
no manipula
manipula variables,
variables, solo
solo las
las observa.
observa.

17

Ejemplos con diseo transversal


Se
Se identifican
identifican 3
3 variantes
variantes de
de diseo
diseo transversal
transversal
Ejemplo 14.- Transversales descriptivos

(Sampieri, 2010)

Ubicar a un grupo de personas en las variables: gnero, edad, estado civil y nivel educativo,
para describir cuntos hombres y mujeres conforman el grupo, de qu edades y estados
civiles son, as como niveles educativos.
Encuestas de opinin sobre tendencias de los votantes durante periodos electorales. Su
objetivo es describir, en una eleccin especfica, el nmero de votantes que se inclinan por los
diferentes candidatos. Es decir, se centran en la descripcin de las preferencias del electorado.
Una investigacin para evaluar los niveles de satisfaccin de los clientes de un hotel
respecto al servicio que reciben (no busca evaluar si las mujeres estn ms satisfechas que los
hombres, ni asociar el nivel de satisfaccin con la edad o los ingresos de los clientes).

Ejemplo 15.- Transversal correlacionalcausal


Propsito

(Gargallo & otros, 2009)

Diseo

Confirmar la
influencia del
autoconcepto en el
rendimiento
acadmico de los
universitarios.

Se trabaja una muestra de universitarios cuyo


autoconcepto se evala mediante el test AF5. Tambin se
obtienen datos del rendimiento acadmico: el promedio de
las notas finales de 6 materias troncales. A partir de estas
puntuaciones se analiza la correlacin entre las puntuaciones
de autoconcepto y de calificaciones.

Si la relacin es positiva, entonces se puede confirmar la influencia positiva, es decir


a mayor autoconcepto, mayor rendimiento acadmico. Se limita a ser correlacional.

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El
El diseo
diseo transversal
transversal no
no manipula
manipula variables,
variables, solo
solo las
las observa.
observa.

18

Ejemplos con diseo transversal


Se
Se identifican
identifican 3
3 variantes
variantes de
de diseo
diseo transversal
transversal
Ejemplo 16.- Transversal correlacionalcausal

(Sampieri, 2010)

Una investigacin sobre la relacin entre urbanizacin y alfabetismo en Honduras, para ver
qu variables macrosociales mediatizan tal relacin (causal).

Ejemplo 17.- Transversal correlacionalcausal retrospectivo

(Sampieri, 2010)

Propsito

Diseo

Analizar las causas


por las cuales algunos
clientes y otros no, han
utilizado un crdito
otorgado por el
Supermercado Fidalga.

La variable dependiente tiene dos niveles 1) clientes que si


utilizaron y 2) cliente que no. De la base de datos, se agrupa a los
clientes en el nivel que les corresponde. Se procede a preguntar a
quienes utilizaron el crdito los motivos por los cuales lo hicieron;
del mismo modo, a quienes no lo hicieron, los motivos por los que
no lo utilizaron. As se determinan las causas que interesan.

En ocasiones, se busca dilucidar la relacin causa-efecto, para ello se utiliza un diseo


transversal retrospectivo como este, con el cual se reconstruye la relacin a partir de
las variables. Se observa la manifestacin de algn fenmeno (variable dependiente) y se
identifica retrospectivamente sus antecedentes o causas (variable independiente).

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El
El diseo
diseo transversal
transversal no
no manipula
manipula
variables,
variables, solo
solo las
las observa.
observa.

19

Ejemplos con diseo transversal


Se
Se identifican
identifican 3
3 variantes
variantes de
de diseo
diseo transversal
transversal
Ejemplo 18.- Transversal correlacionalcausal prospectivo
Propsito
Indagar si la
variable antigedad
provoca o no mayor
lealtad a una
empresa y por qu.

(Sampieri, 2010)

Diseo
Se divide a los empleados en la variable independiente: 5) Muy
alta antigedad ( 25 aos), 4) Alta antigedad (16 a 24 aos), 3)
Mediana antigedad (9 a 15 aos), 2) Baja antigedad (4 a 8 aos),
1) Muy baja antigedad ( 3 aos). Posteriormente, se miden los
niveles de lealtad y se pregunta a los empleados sobre cmo la
antigedad ha generado o no mayor lealtad. As se determinan los
efectos de inters.

Una relacin causa-efecto se puede dilucidar con un diseo transversal prospectivo


como este. Se inicia con la observacin de una causas presumible (variable
independiente) y avanza longitudinalmente en el tiempo a fin de observar sus
consecuencias (variable dependiente). La investigacin prospectiva se inicia, por lo
comn, despus de que la retrospectiva ha producido evidencia importante respecto a
determinadas relaciones causales.

Ejemplo 19.- Diseo transversal


(Creswell, 2009) considera a las
encuestas como un diseo no
experimental transversal descriptivo
o correlacional-causal, ya que a veces
tienen los propsitos de unos u otros
diseos y a veces de ambos.

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El
El diseo
diseo transversal
transversal no
no manipula
manipula
variables,
variables, solo
solo las
las observa.
observa.

20

3.- DISEO NO EXPERIMENTAL


LONGITUDINAL
Se
(Sampieri, 2010)
Se identifican
identifican 3
3 variantes
variantes de
de diseo
diseo longitudinal
longitudinal
DISEO NO EXPERIMENTAL LONGITUDINAL
Descripcin
Se recolectan datos en 2 o ms momentos.
Se realizan inferencias acerca de la evolucin, causas y efectos de los fenmenos. Se
identifican 3 variantes en funcin de las unidades de anlisis.

De tendencia

De evolucin de grupo

Su propsito es analizar
cambios a travs del
tiempo en variables o sus
relaciones dentro de alguna
poblacin.

Su propsito es analizar
cambios a travs del
tiempo en un grupo
especfico.

Su propsito es analizar
cambios a travs del tiempo
en los integrantes de un grupo
especfico.

Se mide a toda la
poblacin o se toma una
muestra representativa de
ella.

Se hace un seguimiento
de estos grupos a travs
del tiempo.

El mismo grupo de sujetos es


medido en todos los momentos,
por lo tanto, son mediciones
precisas.

Su atencin se centra en
la poblacin.

Su atencin se centra en
los grupos de
individuos vinculados de
alguna manera (sexo,
edad, etc.)..

Su atencin se centra en los


sujetos individualizados.

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De panel

El
El diseo
diseo longitudinal
longitudinal no
no manipula
manipula variables,
variables, solo
solo las
las observa.
observa.

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Ejemplos con diseo longitudinal


Se
Se identifican
identifican 3
3 variantes
variantes de
de diseo
diseo longitudinal
longitudinal
Ejemplo 20 .- Diseos longitudinales

(Sampieri, 2010)

Analizar cmo evolucionan los niveles de empleo durante los


ltimos cinco aos en la ciudad de Sucre. Es una investigacin
de seguimiento.
Observar cmo se desarrolla la comunidad indgena del Tipnis
en Bolivia a travs de los ltimos diez aos, con la llegada de la
computadora e Internet a sus vidas. Es una investigacin de
seguimiento.
Analizar el comportamiento de acciones en la bolsa de valores
de Venezuela antes y despus de la muerte de su presidente.
Las investigaciones con diseo longitudinal suelen ser
costosas, requieren una mayor inversin de tiempo y conllevan
numerosas dificultades como la prdida de sujetos con el
tiempo; sin embargo, resultan de gran valor, en virtud de la
informacin que arrojan.

Ejemplo 21.- Longitudinal de tendencia


Propsito
Analizar la manera en que evoluciona la
descripcin de la pareja y la relacin ideales
en las mujeres jvenes adultas (20 a 25
aos) de la ciudad de Trinidad, de aqu al ao
2025.
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(Sampieri, 2010)
Diseo
Las mujeres aumentan su edad, pero
siempre habr una poblacin de mujeres de
esas edades en tal ciudad. Las participantes
seleccionadas son otras, pero la poblacin es
la misma.

El
El diseo
diseo longitudinal
longitudinal no
no manipula
manipula variables,
variables, solo
solo las
las observa.
observa.

22

Ejemplos con diseo longitudinal


Se
Se identifican
identifican 3
3 variantes
variantes de
de diseo
diseo longitudinal
longitudinal
Ejemplo 22.- Longitudinal de evolucin de grupo (Sampieri, 2010)
Propsito

Diseo

Investigar sobre las


actitudes hacia el
catolicismo de los peruanos
nacidos en 1990, cada
cinco aos, comenzando a
partir del 2015.

El 2015 se obtendra una muestra de peruanos de 25 aos de


edad y se mediran sus actitudes hacia el catolicismo. En el
2020, se seleccionara una muestra de peruanos de 30 aos y
se mediran sus actitudes. En el 2025, se seleccionara una
muestra de peruanos de 35 aos y as sucesivamente. De esta
forma se analizan la evolucin y los cambios de las actitudes
mencionadas.

El conjunto de personas seleccionadas en cada medicin llega a ser diferente, cada muestra
representa a los sobrevivientes del grupo de peruanos nacidos en 1990.

Ejemplo 23.- Longitudinal de panel


2010)
Propsito
Observar anualmente los cambios en
las actitudes (bajo la aplicacin de una
prueba estandarizada) de un grupo de
ejecutivos en relacin con un programa
para elevar la productividad durante
cinco aos.

(Sampieri,
Diseo
Cada ao se
observara la
actitud de los
mismos
ejecutivos.

Es decir, los individuos, y no solo la muestra o poblacin


son los mismos.
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El
El diseo
diseo longitudinal
longitudinal no
no manipula
manipula variables,
variables, solo
solo las
las observa.
observa.

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Referencias bibliogrficas
Cules
Cules son
son las
las referencias
referencias bibliogrficas?
bibliogrficas?
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Buenda, L., Cols, P., Hernandez, F. (1998). Mtodos de Investigacin en Psicopedagoga.
Madrid: McGraw-Hill.
Creswell, J. (2009). Research Design: qualitative, quantitative, and mixed methods
approaches. 3a. Edicin. Londres: Sage.
Gargallo, B., Garfella, P., Sanchez, F. (2008). La influencia del autoconcepto en el
rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios. REOP. Vol.20, No. 1, 1er.
Trimestre., 16-28.
Hernndez Sampieri, Roberto. Fernndez, Collado y Baptista (2010). Metodologa de la
Investigacin - Quinta Edicin. Mxico: McGraw Hill.
Kerlinger, F. (2003). Investigacin del Comportamiento - 4ta. Edicin. Mxico: McGrawHill.

FIN
Paso 6 de:
LOS 10 PASOS DE LA
INVESTIGACIN
CIENTFICA
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Edison Coimbra G.

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Links de los documentos de la coleccin


Los
Los 10
10 pasos
pasos de
de la
la Investigacin
Investigacin Cientfica
Cientfica
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0.Introduccion. Los 10 pasos de la Investigacin Cientfica
1.La idea. Paso 1 de la Investigacin Cientfica
2.El problema. Paso 2 de la Investigacin Cientfica
3.Sustento terico. Paso 3 de la Investigacin Cientfica
4.Alcance de la investigacin. Paso 4 de la Investigacin Cientfica
5.Hiptesis. Paso 5 de la Investigacin Cientfica
6.Diseo de la investigacin. Paso 6 de la Investigacin Cientfica
7.Seleccin de la muestra. Paso 7 de la Investigacin Cientfica
8.Recoleccin de datos. Paso 8 de la Investigacin Cientfica
9.Anlisis de los datos. Paso 9 de la Investigacin Cientfica
10.Reporte de la investigacin. Paso 10 de la Investigacin Cientfica

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