UNIVERSIDAD

Y CULTURA

QU ES
CULTURA?

DEFINICIONES DE CULTURA:

Edward Tylor:
el conjunto
complejo
que
incluye
conocimiento,
creencias,
arte,
moral,
ley,
costumbres
y
otras capacidades
y
hbitos
adquiridos por el
hombre
como
miembro
de
la

DEFINICIONES DE CULTURA:

Clyde Kluckhohn:
todos los modelos
de vida histricamente
creados, explcitos e
implcitos, racionales,
irracionales
y
no
racionales, que existen
en cualquier tiempo
determinado
como
guas potenciales del
comportamiento de los
hombres.

EL HOMBRE COMO SER CULTURAL

No hay duda que sino

fuera por la asombrosa
capacidad de reproducir y
producir representaciones
mentales capaces de
abarcar gran parte de la
realidad, el hombre no
sera un ser cultural. Es
por esta razn, que el ser
humano, como portador y
creador de cultura, se
diferencia de otros seres
inferiores, precisamente
por lo dicho.

PRODUCTO DE LA INTERACCION SOCIAL

DE GRUPO.

FORMA DE VIDA DE LA SOCIEDAD, UN

MODO DE PENSAR, DE ACTUAR Y DE
SENTIR.

CULTUR
A

RIGE LA RELACION HOMBRE-MEDIO

AMBIENTE; PERMITIENDO LIBERAR AL
HOMBRE DE LA DEPENDENCIA MECANICA
DEL AMBIENTE.

DEFINE LOS PATRONES DE INTERACCION

SOCIAL Y DE RELACIONES SOCIALES.
ESTO LO HACE A TRAVES DE:
NORMAS
VALORES
CREENCIAS

ELEMENTOS COMPONENTES DE LA
CULTURA: INSTITUCIONES

REGLAS O NORMAS QUE RIGEN LA CONDUCTA. IMPREGNAN TODOS

LOS CAMPOS DE LA VIDA SOCIAL. LAS NORMAS SOCIALES SE HAN
DIVIDIDO EN:
USOS POPULARES: SON APROPIADAS PERO NO OBLIGATORIA.
MORES O COSTUMBRES: SE SANCIONA MORALMENTE
HABITOS: SON LOS USOS ESTABLECIDOS POR EL TIEMPO. SON
SANCIONADAS POR LA TRADICION.
LEYES:REGLAS ESTABLECIDAS POR AQUELLOS QUE EJERCEN
EL PODER POLITICO Y SU OBLIGATORIEDAD SE GARANTIZA CON
EL APARATO ESTATAL.

ELEMENTOS COMPONENTES DE LA
CULTURA: IDEAS

CONOCIMIENTOS Y CREENCIAS DE TODAS CLASES:

TEOLOGICAS, FILOSOFICAS, CIENTIFICAS, TECNOLOGICAS,
HISTORICAS, SOCIOLOGICAS, ETC.

CREENCIAS QUE EL HOMBRE TIENE SOBRE SI MISMO Y SOBRE

EL MUNDO SOCIAL, BIOLOGICO Y FISICO EN EL QUE VIVE.
TAMBIEN SOBRE SUS RELACIONES CON SUS SEMEJANTES,
CON LA SOCIEDAD, CON LA NATURALEZA.

VALORES: PATRONES E IDEALES CON LOS CUALES DEFINEN

SUS FINES, SELECCIONAN SUS ACTOS Y SE JUZGAN A ELLOS
MISMOS Y A LOS OTROS: EXITO, RACIONALIDAD, HONOR,
VALOR, PATRIOTISMO, LEALTAD, EFICIENCIA.

ELEMENTOS COMPONENTES DE LA
CULTURA: PRODUCTOS MATERIALES

CULTURA MATERIAL:
COSAS MATERIALES
QUE EL HOMBRE
CREA Y UTILIZA.
NO ESTA AISLADO DE
LO INMATERIAL

DIMENSIN TECNOLGICA Y CIENTFICA DE LA CULTURA

Constituyen las herramientas y conocimientos, y

su forma de relacionarse con su entorno fsico.
La conexin entre la humanidad y la naturaleza,
las ideas aprendidas y los comportamientos que
permiten al hombre inventar las herramientas,
utilizarlas y ensear a los dems sus
conocimientos sobre ellas.
La cultura aglutina como un compendio todos los
avances y los descubrimientos cientficos.

PROCESOS HISTRICO-SOCIALES Y LA CULTURA

En virtud de las diversos escenarios que el hombre ha ido

configurando, a partir de los fenmenos naturales, ha ido
forjndose el sistema cultural que ahora tenemos.
Desde los pueblos egipcios, chinos y babilnicos, pasando
por la cultura persa, griega y romana, hasta llegar a la
llamada cultura occidental, la cultura se ha transformado y
ha llegado a convertirse en parte de la esencia humana.
Es la propia historia, el singular testigo de cmo los seres
humanos se han preocupado y ocupado de disear su
propia existencia en funcin de lo que iban descubriendo,
construyendo y aprendiendo.
Sin lugar a dudas sino fuera por la peculiaridad humana del
hombre como ser social, nunca hubiese existido la cultura.

QU ES
UNIVERSIDAD?

Optar
por
la
universidad nos obliga
a saber qu es ella, qu
nos ofrece, qu nos
exige y a qu nos
comprometemos
con
ella. Por tal motivo
hemos
de
tener
presente
que
la
eleccin
de
la
universidad
no
nos
ofrece una formacin
profesional-tcnica;
para ello existen otras
instituciones. Tampoco
nos asigna un status
superior en la sociedad.

Se
denomina
universidad (del latn
universitas, -atis), al
establecimiento
o
conjunto de unidades
educacionales
dedicadas
a
la
enseanza superior y
la investigacin. La
universidad
otorga
grados acadmicos y
ttulos profesionales.

La universidad es el lugar
donde el hombre aprende
a pensar y a vivir. Es el
lugar
donde
el
pensamiento se vuelve
crtico
y
permite
al
hombre
decidir
consciente,
libre
y
cabalmente. Es el lugar
donde se forma al hombre
autntico.
De
esta
manera, el ser de la
Universidad se encuentra
estrechamente vinculado
con el ser del hombre, con
su formacin integral y
con su misin en la
sociedad.

El
humanismo
se
constituye en funcin
esencial
de
la
universidad.
Pero
se
trata
del
humanismo
que lleva a pensar al
hombre en su ser fsico,
psquico,
intelectual,
moral y afectivo, al
hombre en su totalidad.
No se trata de un
<<humanismo>> que se
oriente a la enseanza
de
las
humanidades,
sino de un humanismo
como forma de ser, de
un
humanismo
que
rescata,
promueve
y
crea valores.

Pensar en el ser de la
universidad no es un
reto slo para la
razn
o
para
la
ciencia,
sino
principalmente para
la vida, pues es la
universidad,
universidad para la
vida y no slo para el
conocimiento. No se
puede confundir a la
universidad con un
lugar
donde
el
estudiante
se
convierta en depsito
de conocimientos.

Karl Jaspers pensaba

que la universidad era
el lugar en donde se
profundiza
hasta
el
infinito
el
conocimiento, en donde
se
encuentran,
cuestionan
y,
finalmente, dialogan la
diversidad de las ideas
y
creencias.
La
universidad ha de ser la
custodia de la verdad y
de la ciencia, al margen
de
posturas
ideolgicas.
Es
la
universidad
el
lugar
donde el pensamiento
plural se encamina en
la
bsqueda
de
la
verdad.

La
investigacin
universitaria,
ante
todo, se caracteriza
por
su
pluralidad
acadmica.
La
produccin
de
conocimientos es el
resultado del debate
entre concepciones y
percepciones diversas
de la realidad: es
decir, aquella realidad
que
vive
cada
segmento de la vida
universitaria.

Si consideramos que
uno de los objetivos
fundamentales de la
universidad
es
resguardar, promover
y
ejercer
el
humanismo,
como
formacin
integral,
entonces su funcin
trasciende
la
formacin profesional
y
adquiere
una
dimensin de servicio
social.

QU RELACIN EXISTE
ENTRE UNIVERSIDAD Y
CULTURA?

Generalmente
se
entiende la cultura en
trminos de msica, arte
y
literatura,
pero
realmente, para nosotros,
stos son slo aspectos
de la cultura. En este
sentido, el hombre por
naturaleza es un ser
culto, porque produce
cultura;
pero
sta
requiere
de
una
interpretacin.

La tarea central y sustancial

de la universidad es ser
generadora,
intrprete,
transmisora y protectora de
la cultura y esto es cierto en
todas las universidades del
mundo, an cuando, por
razones histricas, puedan
variar en algunos aspectos
de un pas a otro. As es que
la cultura implica mucho ms
que la mera adquisicin de
conocimientos aislados. Es
saber ubicarlos dentro de su
contexto e interpretar lo que
significan, no solamente para
uno en particular, sino para
todos en general.

La
universidad
en
su
ejercicio propio nos induce
a considerar cmo cada una
de las disciplinas tiene su
propia cultura, la que a su
vez puede ubicarse dentro
de una cultura universal.
Esto
significa
que
ni
siquiera en disciplinas como
por
ejemplo,
Medicina,
Derecho,
Matemticas
e
Ingeniera Civil debemos
ignorar el contexto tico,
histrico,
sociolgico
y
afectivo, an cuando un
plan de estudios no los
contemple
explcitamente
como materias.

Investigacin es lo que
hago cuando no s lo que
estoy haciendo.
WERNHER VON BRAUN