USO SEGURO Y SALUDABLE DE

INTERNET PARA MENORES

UTILIZACIN SEGURA Y EDUCATIVA DE INTERNET

EN LAS AULAS

Grupo LACE

Laboratorio para el Anlisis del Cambio Educativo

Da de Internet
Portugalete, 17 de Mayo de 2006

Jos Flix Angulo Rasco

Mara Jos Betanzo Snchez
Mara Dolores Gmez Domnguez

Breve Introduccin
La Universidad de Cdiz (UCA) y
concretamente el grupo de investigacin LACE
HUM 109 (Laboratorio para el Anlisis del
Cambio Educativo) perteneciente al grupo
competitivo del PAI (Programa Andaluz de
Investigacin)
Grupo LACE (Laboratorio para el
Anlisis del Cambio Educativo).

Breve Introduccin
LneasdeInvestigacin:
NuevasTecnologasdelaInformacinylaComunicacinenEducacin.
EvaluacindeProgramasSocialesyEducativos.
PolticasdelaEducacincualitativaeneducacin.
Mtodosytcnicasdeinvestigacincualitativaeneducacin.
Injusticia,DesigualdadyGnero

Grupo LACE (Laboratorio para el

Anlisis del Cambio Educativo).

Breve Introduccin
Proyectos europeos:

EUDOXOS (Teaching Science with a Robotic Telescope), cuyo nmero de contrato

es 2002-4085/001-001 EDU-LEARN, financiado por la Comisin Europea,
Directorado General de Educacin y Cultura.

http://www.ea.gr/ep/eudoxos/htm/index.htm

MOTFAL (Mobile Technologies for ad hoc Learning), Programa MINERVA,

financiado por la Comisin Europea y cuyo nmero de contrato es 101279CP-1-2002-1-ES-MINERVA-M
http://www.grupolace.org/motfal/

Breve Introduccin
Proyectos europeos:
MUSE (Multigrade School Education), financiado por el Directorado de Educacin y
Cultura por la Comisin Europea, con el nmero de contrato 106231.
http://www.ea.gr/ep/muse/
SAFEBORDERS European Network towards a Multinacional, Multichannel,
Multipurpose awareness Campaign on Safer Internet Financiado por la Comisin
Europea (Directorado General de la Sociedad de la Informacin), n de contrato 3157/27843.
http://www.saferinternet.net

http://www.grupolace.org

Grupo LACE (Laboratorio para el

Anlisis del Cambio Educativo).

INTERNET SEGURO PARA

EL CONOCIMIENTO Y LA VIDA

Uso seguro y saludable de Internet

Para menores
Jornadas 17 de mayo
2006
Jos Flix Angulo Rasco
Mara Dolores Gmez Domnguez
Mara Jos Betanzo Snchez
Universidad de Cdiz & Grupo L.A.C.E.

INTERNET SEGURO PARA EL CONOCIMIENTO Y LA VIDA

SIFKAL: SAFER INTERNET FOR KNOWING AND LIVING

La seguridad en Internet o el uso seguro de Internet

El sentido de seguridad que posee los grupos sociales y polticos

Los niveles de tolerancia- hasta dnde se est dispuesto a tolerar

El sentido de la libertad individual y los miedos sociales

El sentido de la autonoma y capacidad de decisin y aprendizaje de

los individuos (nio/adulto)

El papel social de los medios

INTERNET SEGURO PARA EL CONOCIMIENTO Y LA VIDA

SIFKAL: SAFER INTERNET FOR KNOWING AND LIVING

SOCIEDAD DE LA INFORMACIN

SAFER INTERNET ACTION PLAN

HOTLINES-LNEAS DE ALERTA
(INHOPE: Coordinar la labor de las HotLines en su respuesta
a uso ilegal y de contenido de Internet) http://www.inhope.org
reas: Pornografa infantil, Chats, abduccin, crculos de pedofilia,
racismo, pornografa de adultos, grooming, imgenes trucadas)

SISTEMAS DE FILTRADO Y ETIQUETADO/CLASIFICACIN

(ICRA -http://www.icra.org- proteccin de la infancia y de la libertad de
expresin- el propio creador de contenido acepta el etiquetado- el
buscador puede permitir o no el acceso a la pgina web).

CONCIENCIACIN (AWARENESS)

INTERNET SEGURO PARA EL CONOCIMIENTO Y LA VIDA

SIFKAL: SAFER INTERNET FOR KNOWING AND LIVING

CONSORCIO
FORMADO POR 7 SOCIOS (PARTNERS):
UNIVERSIDAD DE CDIZ ( UCA) (COORDINATOR) (ES)
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCA (UNIA)
(ES)
UNIVERSIDAD DE LAS ISLAS BALEARES (ES) (UIA)
UNIVERSITY OF EAST ANGLIA (UEA) (UK)
UNIVERSITT DES SAARLAND (UdS) (DE)
EXTREME MEDIA PRODUCTIONS (GR)
GESSELCHAFT FOR MEDIAN PEDAGOGIK (GMK) (DE)
DOS AOS DE DURACIN- COMENZ EN ABRIL 2001
TERMIN EN MAYO 2003

GRUPOS DE REFERENCIA

PADRES/MADRES (FAMILIAS)
Responsables del acceso de los

menores a Internet en el hogar

DOCENTES
Responsables de un uso educativo de Internet.
Resultados publicado por la Junta de Andaluca.

AUTORIDADES LOCALES
Responsables de la introduccin y promocin de redes y servicios
comunitarios. Resultado en web.

BIBLIOTECAS
Responsables en relacin a un acceso justo e igual para todos.

3 ACTIVIDADES FUNDAMENTALES

INVESTIGACIN SOBRE EL USO, OPINIONES Y PRCTICAS EN

RELACIN A INTERNET EN LOS CUATRO GRUPOS DE REFERENCIA

CREACIN DE UN ESPACIO VIRTUAL PARA LA DIFUSIN DE

IDEAS, RECOMENDACIONES Y BUENAS PRCTICAS. OFSI:
OFSI
OBSERVATORIO PARA EL USO SEGURO DE INTERNET.

CREACIN Y DISEMINACIN DE MATERIALES EN CUATRO

IDIOMAS (INGLS, ESPAOL, ALEMN Y GRIEGO) Y EN
DIFERENTES FORMATOS

ALGUNOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN

EN RELACIN A

FAMILIAS

BIBLIOTECAS

FAMILIAS

La preocupacin de los
padres/madres sobre Internet est
fuertemente mediada por los mass
media.

La idea de peligro se adquiere

principalmente a travs de la TV;
aunque no tengan una clara idea de
qu peligros alberga Internet.

Las madres manifiestan mucha ms

preocupacin que los padres sobre
el uso que sus hijos/hijas hacen de
Internet

FAMILIAS

Aunque son conscientes de la

existencia de pedofilia y
pornografa en la red, no la
nombran directamente.

Algunas familias entienden que

Internet plantea los mismos
peligros que la televisin. Las
madres afirman que les
preocupa considerablemente la
adiccin de sus hijos e hijas al
nuevo medio.

FAMILIAS

Los jvenes y adolescentes estn

preocupados por cuestiones tcnicas
como los virus y hackers.

Los jvenes y adolescentes se

sienten inmunes a los peligros de la
pornografa y la pedofilia, por
ejemplo.

Existe una fuerte relacin entre

localizacin del ordenador, el uso, el
tipo de control y la relacin intrafamilia.

FAMILIAS

Tres lugares para el ordenador en

las familias:

Espacio pblico-cotidiano
controlado.

Espacio pblico de trabajo.

Espacio privado-individual.

La forma de control en la familia

depende tanto del sentido de
seguridad/peligro que tengan los
adultos como de las relaciones
familiares.

Espacio Pblico-Cotidiano Controlado

Espacio Pblico de Trabajo

Espacio Privado Individual

Espacio Pblico de Trabajo

FAMILIAS

Los adolescentes diferencian entre

sistemas fiables y no fiables de
comunicacin.

El Messenger es fiable porque

permite un contacto directo entre
conocidos, amigos y amigas.
El Messenger se emplea para
prolongar virtualmente la
comunicacin cotidiana.
Los chats son sistemas no
fiable.
Aunque sealan que los chats
son negativos y permiten el
engao, reconocen que es un
medio muy utilizado

Los jvenes todava prefieren el

telfono mvil como medio de
comunicacin.

FAMILIAS

Los adolescentes sealan que el

contacto virtual ofrece ms
libertades y evita inhibiciones.
Pueden mostrar mejor ciertos
sentimientos de modo virtual que en
las relaciones cara a cara.

En las familias las mujeres son las

que carecen en su mayora de
alfabetizacin informtica

BIBLIOTECAS

En Espaa es un fenmeno reciente

la conexin a Internet en las
Bibliotecas
El personal de biblioteca est ms
preocupado por cuestiones tcnicas
que por el contenido de Internet.
El personal de biblioteca intenta
equilibrar las restricciones de uso de
Internet y la libertad de acceso a la
informacin
Los horarios de acceso a Internet
son amplios, pero est limitado el
tiempo por usuario.
Existe ms preocupacin por
controlar el uso que hacen los
adolescentes y menores de Internet
que el de los adultos.

BIBLIOTECAS

El acceso a Internet exige la

posesin de carn de biblioteca y la
reserva de un horario concreto.

Las bibliotecas emplean diversos

sistemas de control:

Comprobar el historial del

navegador.
Divisin de la biblioteca en
salas de conexin a Internet
para adultos y para menores.
Situar los ordenadores cerca
del personal.
Limitar el uso de la conexin a
Internet a mayores de 14 aos,
o menores acompaados.
Paseo por los ordenadores
(control discreto).

BIBLIOTECAS

Aunque en algunas bibliotecas se

emplean los filtros, el personal
bibliotecario reconoce que es un
sistema poco fiable.

La presencia de ordenadores
conectados a Internet, ha generado
nuevos usos en las Bibliotecas e
incluso un nuevo sentido de la
informacin y el conocimiento.

Comunicacin
Informacin
Educacin
Entretenimiento

En general, el personal de biblioteca

acepta el uso educativo e
informativo y rechaza el de
entretenimiento y comunicacin.

BIBLIOTECAS

El acceso de Internet en las

bibliotecas ha generado la presencia
de nuevos usuarios.

Los usuarios reconocen que las

bibliotecas son espacios ms
agradables para la utilizacin de
Internet que, incluso, los cibercafs

La existencia de Internet en las

Bibliotecas, al igual que las
escuelas, ha suavizado la divisoria
digital facilitando el uso de esta
tecnologa a grupos sociales
econmicamente desfavorecidos.

BIBLIOTECAS

Con la presencia de Internet el

papel social y cultural de las
bibliotecas se est
transformando, pasando de
depsitos de informacin a
centros de educacin para el
acceso y organizacin del
conocimiento.

En algunas bibliotecas andaluzas

(como en Dos Hermanas) se han
establecido sistemas de
alfabetizacin en Internet
destinados a las familias (adultos
y menores).

ALGUNOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN

QU HEMOS APRENDIDO?

Internet es un canal cuyo uso crece de modo espectacular.

Internet es un mundo complejo. Se vive, se usa y disfruta de

Internet de muchas maneras diferentes.

Internet ocurre en escenarios sociales.

Internet es ya un acontecimiento cotidiano pero

especialmente en la vida de adolescentes y jvenes (junto
con la telefona mvil).

La investigacin se ha centrado normalmente en lo que

ocurre dentro de la pantalla; pero hemos encontrado que es
mucho ms importante e interesante lo que ocurre fuera y
alrededor de la pantalla del ordenador.

Y EL USO SEGURO DE INTERNET?

HUIR DE LA DEMONIZACIN, DE LA CRTICA TRIVIAL, DE

LA DEMAGOGIA SOBRE Y DE INTERNET

RESPETO A LA LIBERTAD DE INFOMACIN Y DE ACCESO

EMPLEAR ESTRATEGIAS RELACIONADAS CON LA

RESPONSABILIDAD Y LA EDUCACIN

RESPETO A LA LIBERTAD
DE INFORMACIN

El principio fundamental de la democracia consiste en que los

fines de la libertad y de la autonoma para todo individuo slo
pueden lograrse empleando medios concordantes con esos fines.
J. DEWEY 1937: La democracia es radical

Pacefire ha sido creada para defender la Primera Enmienda a los

derechos de los individuos, tambin en los menores de 18 aos
en relacin a Internet. Los tribunales y los polticos son bastante
hostiles en relacin a los derechos de los menos (USA es uno de
los 5 nicos pases que ha aprobado la pena de muerte para
menores de 18 aos). No obstante, la corte suprema ha afirmado
que a los menores de 18 aos tambin se les ha de aplicar la
Primera Enmienda, aunque muchos jueces crean que los derechos
de los menores no pueden ser tan amplios como los de los
adultos.

EMPLEAR ESTRATEGIAS RELACIONADAS CON LA

RESPONSABILIDAD Y LA EDUCACIN

CDIGOS DE USO DE INTERNET.

SENSIBILIZAR A LOS USUARIOS (PADRES/MADRES Y

ADOLESCENTES) PARA HACER FRENTE A PROBLEMAS GENERADOS
POR CONTENIDOS RECUSABLES Y POR LAS ACCIONES
RECHAZABLES DE OTROS USUARIOS Y USUARIAS.

HACER DE INTERNET UNA HERRAMIENTA COTIDIANA DE

CONOCIMIENTO, COMUNICACIN Y ENTRETENIMIENTO INCLUSO
EN LOS ESPACIOS FUERTEMENTE FORMALIZADOS.

CONVERTIR EN ELEMENTOS DE REFLEXIN EL ACCESO Y USO DE

CIERTOS CONTENIDOS DE INTERNET.

DISEMINAR INFORMACIN SOBRE INTERNET Y

RECOMENDACIONES--OFSI.

INTERNET SEGURO PARA EL CONOCIMIENTO Y LA VIDA

SIFKAL: SAFER INTERNET FOR KNOWING AND LIVING

Platform for Internet Content Selection (PICS) http://

www.w3.org/PICS/ (Asociar etiquetas con contenido)

Aparatos de seguridad para televisiones, telfonos y

computadoras: http://www.familysafemedia.com

Organizacin Europea para la Seguridad en Internet http://

www.saferinternet.org (Carcter informativo)

Organizacin para Internet Segura

http://www.safer-internet.net/

Safer Internet Action Plan

http://europa.eu.int/information_society/programmes/iap/in
dex_en.htm

OFSI.
OBSERVATORIO PARA EL USO
SEGURO DE INTERNET
Observatory For
Safer use of the Internet
J. Flix Angulo Rasco
Mara Dolores Gmez Domnguez
Mara Jos Betanzo Snchez
Universidad de Cdiz-UCA
Grupo de Investigacin L.A.C.E.

qu es OFSI?

qu ofrece?

1. qu es OFSI?
OFSI es una Idea que se ha convertido en una realidad
INTERNET SEGURO SUPONE QUE LOS CIUDADANOS Y CIUDADANAS
USEN INTERNET UN MODO SOCIAL Y EDUCATIVAMENTE
RELEVANTE

EL Observatorio pretende demostrar que es mejor ayudar a

estar bien informado, que amplificar los peligros de Internet,
ms all de s mismos
OFSI es un espacio virtual que pone informacin sobre
instituciones, acciones y documentos
a disposicin de los ciudadanos y ciudadanas Europeos

2. Qu ofrece OFSI?
OFSI ofrece a los usuarios y usuarias
varios tipos de bsqueda de informacin

a) Un bsqueda simple en cuatro idiomas y

en todos los recursos

b) Una bsqueda avanzada

combinando cuatro idiomas,
todos los grupos de referencia
los tipos de informacin
y las categoras de clasificacin de contenido

El usuario o la usuaria puede comprobar los

resultados pantalla por pantalla

o bien,
puede descargarlos en su ordenador
eligiendo entre dos tipos de formato:

HTML o PDF

La utilizacin de estos formatos, permite al usuario

y a la usuaria imprimir los resultados
y consultarlos off-line

OFSI ofrece adems dos vas complementarias

De acceso a la informacin

Acceder directamente a la informacin clasificada

por categoras y grupos de referencia

OFSI destaca los recursos mas visitados

y descargados de su base de datos;
lo que se denominan
Lo Mejor-Best sellers

OFSI ofrece informacin detallada sobre diversos

acontecimientos (conferencias, congresos)
relacionados con el uso seguro de Internet y la
Sociedad de la Informacin.

El usuario o usuaria puede obtener

un breve resumen
del acontecimiento,
con la fecha de realizacin
y su pgina Web

OFSI tambin es un espacio que

pretende la interaccin con sus
usuarios y usuarias
Pueden enviar:
Comentarios
Detalles sobre acontecimientos futuros
Informacin sobre Internet seguro

OFSI ha establecido servicio para que

los usuarios y usuarias puedan estar actualizados
en relacin a nueva informacin incluida en la base
de datos.
Se necesita cumplimentar nicamente
Formulario de Participacin

OFSI ofrece un sistema de informacin

-Sabas que?

OFSI tambin ofrece una gua rpida e intuitiva

para que los usuarios puedan
familiarizarse con y utilizar las
posibilidades que el Observatorio posee

MUCHAS GRACIAS

GRUPO LACE