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COMO ESCENARIO DE
APRENDIZAJE PARA
FORTALECER LA
INTEGRALIDAD CURRICULAR
EN LA INSTITUCIN
EDUCATIVA YAALIAKEISY
CONTENIDO
INTRODUCCIN.
1
sabes como surge la
agroecologa?.......................................................................................................2
Modernizacin agraria.
.3
Hacia una agricultura sostenible.
..4
REFLEXIONES..
..5
AREAS ACADEMICAS CON INTEGRIDAD CURRICULAR EN AGROECOLOGIA ....6
INTEGRACIN EN GRANJA...
..7
Evidencias en campo ...
.9
QUIMICA DEFICIENCIAS NUTRICIONALES
Nitrgeno (N), Fosforo (P),Azufre (S)...
..10
Hierro (Fe), Zinc (Zn), Manganeso (Mn), ..
..13
Cobre, Cloro (Cl),
Molibdeno..14
BIOTECNOLOGIA VEGETAL DE MANERA ARTESANAL...15
Procedimientos.16
Evidencias......17
AGRO- ARTE el arte en la agroecologa aplicado para la
INTRODUCCI
N
El resultado ha sido la generacin de una gran riqueza gentica y paisajstica, inmensamente diversa, que
ha sido la forma de asegurarse la subsistencia para los y las campesinas del mundo. Pero en la base de
esta diversidad de las formas de manejo agrario siempre han estado, por un lado, el manejo de la
biodiversidad, y por el otro la necesidad de conservacin de los recursos naturales, ya que eran los
recursos disponibles los que aseguraban la supervivencia de cada comunidad en el futuro
En el ltimo siglo, la modernizacin agraria ha transformado las formas de hacer agricultura, que hoy en da son muy
parecidas en la mayor parte del planeta. Desde la segunda mitad del siglo XX, el proceso de modernizacin agraria fue
impulsado de forma sistemtica por la FAO y otros organismos internacionales, en lo que se llam la Revolucin Verde.
sta consisti en la aplicacin universal de un mismo paquete tecnolgico, compuesto por el uso de maquinaria pesada,
semillas hbridas, fertilizantes y pesticidas qumicos
Tras ms de medio siglo de Revolucin Verde, hoy sabemos que ha fracasado en su objetivo inicial de salvar al mundo
del hambre. Si bien la produccin de cereales se ha triplicado desde entonces, el nmero de personas hambrientas no
deja de crecer y ha superado en 2009 los 1.000 millones de personas por primera vez en la historia. El manejo industrial
de la actividad agraria introducido por la Revolucin Verde ha generado importantes impactos sociales y ambientales,
que hoy hacen de la agricultura una actividad contaminante, poco rentable y muy poco considerada socialmente.
No daes tu
entorno.
Cudalo,
consrvalo!
INTERESANTE
!....
REFLEXIONES
Solo cuando el ultimo rbol este muerto, el ultimo rio
este envenenado, y el ultimo pez atrapado, te dars
cuenta que no puedes comer dinero
SABIDURIA INDOAMERICANA
AREAS ACADEMICAS
CON INTEGRIDAD CURRICULAR
EN AGROECOLOGIA
NTEGRACIN EN GRANJA
Horizonte 0, capa de
humus: depsitos de
material vegeta
Horizonte A, capa
superficial del suelo:
orgnicamente rica
Horizonte B el
subsuelo: es
menos orgnico,
pero rico en
minerales que
descienden de la
capa superficial
Horizonte C, la roca
madre: se rompe y
disgrega en trozos
suelto y no contiene
material orgnico.
Observa
con
atencin!
Hola chic@s..
QUIMICA
Buenos das!
DEFICIENCIAS NUTRICIONALES
Saban ustedes que
los elementos que
encuentran en la
tabla peridica son
importantes para el
crecimiento de las
plantas?
buenos das!
En realidad no se
Me podras explicar
mejor, es algo
muy curioso!
Qu?
1310
Presten
atencin.
Les
mostrare
Todos las plantas requieren de
nutrientes para crecer y obtener
sus frutos, dichos nutrientes son los
mismo que encontramos en la tabla
peridica y cumplen funciones
especificas muy importantes. Y
cuando hay alguna deficiencia de
dicho nutrientes, observamos
caractersticas en las plantas
dependiendo del cultivo que
Nitrgeno (N):
manejemos.
FOSFORO (P)
Es el nutrienteAqu
que tienen un ejemplo
participa en la fotosntesis y
favorece el desarrollo de
respiracin, es un componente
la parte area de las
esencial en la membrana celular,
plantas y proporciona el
favorece el desarrollo radicular,
durante la floracin favorece la
color verde a las hojas.
maduracin de los frutos, Cuando
Por lo tanto las
este es deficiente, la planta es ms
deficiencias en Nitrgeno
dbil, no crece al mismo ritmo, no
derivan en cultivos de
desarrolla sus races, se retrasa la
plantas dbiles, plidas
floracin y la maduracin de los
con lo cual la
frutos y las plantas son menos 11
productividad del cultivo
Potasio (P):
Mejora el sabor de los frutos,
aumenta la resistencia de las
plantas a enfermedades,
parsitos y heladas. Cuando el
potasio es deficiente, toda la
planta est flcida y las hojas
parecen viejas y se amarillean
desde los bordes. Las plantas
suele romper o partir por
culpa de
la flacidez
y son ms
Magnesio
(Mg):
propensas a enfermedades.
El magnesio participa en
El magnesio participa en
todas las reacciones
qumicas del metabolismo
de las plantas,
especialmente en los
procesos de fosforilacin y
energa. Tambin forma
parte de la pared celular
vegetal y ayuda a la
acumulacin de vitamina C
y cido ctrico, valorado en
frutos y verduras.
Calcio (Ca):
Es un nutriente necesario para
que la planta pueda absorber
otros nutrientes. Forma parte
de la estructura de la pared
celular vegetal. Forma parte de
enzimas vegetales y Fito
hormonas. Favorece la
resistencia a altas
temperaturas.
12
Azufre (S):
Cuando hay azufre, mejoran
las funciones del nitrgeno.
Vital en la sntesis de
protenas, en las reacciones
enzimticas del metabolismo
energtico y de cidos
grasos. Componente de la
vitamina B1 y forma parte de
sustancias que la planta
posee como defensa.
Zinc (Zn)
participa en el metabolismo
vegetal como activador de
varios enzimas. Activador de
enzimas en la respiracin, en
el metabolismo del nitrgeno
y carbono. Esencial en la
clorofila y fotosntesis.
Hierro (Fe),
La incapacidad de las hojas
jvenes para sintetizar clorofila,
tornndose clorticas entre las
nervaduras quedando las
nervaduras verdes.
Necesario para la formacin de
protenas. En las hojas casi todo
el hierro se encuentra en los
cloroplastos, donde juega un
papel importante en la
formacin
de la (Mn)
clorofila
Manganeso
funcin en la planta
Activador de enzimas que
participan en la respiracin
y en el metabolismo del
nitrgeno y formacin de
aminocidos; necesario
para la fotosntesis y
formacin de clorofila.
13
COBRE
Este elemento forma parte de un
grupo de enzimas en reacciones
de oxidacin. El cobre interviene
tambin en la fotosntesis y en la
sntesis de la clorofila .Participa
en el metabolismo de la raz y de
las protenas
CLORO (CL)
Consiste en el
marchitamiento de las
hojas, clorosis ,seguida
por un bronceado, que
finaliza en necrosis. Las
races se vuelven
enanas
MOLIBDENO
Los sntomas de deficiencia se
caracterizan por una clorosis
entre las venas, que ocurre
primero en las hojas viejas y que
luego progresa hacia las hojas
jvenes.
14
BIOTECNOLOGIA VEGETAL
DE MANERA ARTESANAL
La palabra "biotecnologa" es el resultado de la unin de otras dos:
"biologa" y "tecnologa". Y es que la biotecnologa es exactamente
eso: tecnologa biolgica. Se utiliza para obtener mejores resultados
con un mayor control de las plantas que deseamos, adems de esto
cuando se realiza de manera artesanal usamos todo de manera
orgnica y no afectamos el medio ambiente.
15
PROCEDIMIENTOS
1. Cortar papel
aluminio
2. Picar en trozos el
tomate
17
5. Medir en brobeta
6. Macerar tiamina
8. Agregar tiamina a
la licuadora
9. Agregar el agua a la
licuadora
18
10. Licuar sustrato,
tiamina, azcar, agua y
agar
L ARTE EN LA AGROECOLOG
APLICADO PARA LA VIDA
AGRO - ARTE
EUTIMIO GARCIA , Docente de
artes de la Institucin Educativa
Yaaliakeisy
la idea es trabajar conforme al
ambiente que vivimos, de tal
manera que se obtenga algo de la
tierra y resaltar la Parte artstica
con la belleza del entorno sin
qumicos y cuidando el medio
ambiente.
20
22
MATEMATICAS
LA GEOMETRA trata sobre las formas y
sus propiedades.
Uno de los tipos de geometra es aquella
que podemos llevar a cabo en terreno y
esta se llama:
GEOMETRA PLANA (sobre formas planas
como lneas rectas, crculos y tringulos...
formas que se pueden dibujar en un trozo
de papel y en este caso en terreno
23
24
PRACTICA EN TERRENO
Para hallar rea en cuadrado
2
m
B * A= M2
EJEMPLO
B.A= M2
2 m *2 m = 4
metros
cuadrados
L1 = 3,6
m
L1 = 3,6
m
EJEMPLO
3,6 m + 3,6 m = 7,2
m
1,64 m + 1,64 m =
3,28 m
L2=
1,64m
L2=
1,64m
PERIMETRO
L* L = M2
L1+L2+L1+L2 = M2
25
TRIANGULO
b.a
2
B= 4,2
m
EJEMPLO
A= 2,3
m
4,2 m * 2,3 m =
9,66 m
9,66 m / 2 = 4,83
metros.
26
BIOLOGA
TAXONOMIA
CLASIFICACIN DE
HOJAS
27
28
MODO DE CLASIFICAR
HOJAS
LAS
29
30
CONCLUSIN
Como resultado de la investigacin se logra vincular seis reas acadmicas
(matemticas , artes, qumica, biologa, media tcnica, granja,)pero es de resaltar que
por el corto tiempo no se vincularon otras materias. Sin embargo este es un proyecto
que a largo plazo permite dar a conocer la Institucin y rescatar las tradiciones
culturales indgenas por medio de la restitucin de abono al suelo, ya que en contexto la
agroecologa va ganando nuevos espacios en los sectores agrcolas, generando
grandes conocimientos que provienen de la tradiciones de las comunidades.
Por ende y con el fin de formar parte de la solucin, generando conciencia de cuidado y
manejo en los estudiantes se realiza la integracin curricular como base a las reas de
conocimiento para que los estudiantes interacten en campo utilizando los temas vistos
en contexto, asimismo esto permiti desarrollar proyectos productivos que benefician la
Institucin Educativa Yaaliakeisy.
Adems de esto los procesos agroecolgicos se vieron reflejados al utilizar como fuente
de nutrientes para el suelo gallinaza, ceniza, compost entre otros, los cuales benefician
las plantas en su crecimiento y todo lo relacionado a los procesos fotosintticos.
31
BIBLIOGRAFIA
ROCA W., MROGINSKI Luis A.,(1991) Cultivo de tejidos en la agricultura: Fundamentos y aplicaciones. CIAT. Cali
Colombia.
VILLALOBOS, V.M. y THORPE, T.A. (1991). Micropagacin: conceptos, metodologa y resultados. En: Cultivo de
tejidos en a agricultura, fundamentos y aplicaciones. CIAT-Cali, Colombia. pp. 127
Agroecologa y ambiente. Disponible en lnea: http://agroecologiayambiental.blogspot.com/2013/02/y-senderoscopyright-2003-sena-cev.html. Martes 26 de febrero de 2013
RODRIGUEZ MENDOZA. Tania. Sistemas agroecolgicos y relaciones sociales en cuenca del rio Chicu. Universidad
Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias. Bogot D.C Colombia 2011 pg. 108. Disponible en lnea:
http://www.bdigital.unal.edu.co/7579/1/taniamendozarodriguez.2011.pdf.
DICCIONARIO
definicin
ABC,
definicin
http://www.definicionabc.com/general/sendero.php
de
EJEMPLO
CARACTERISTICA
18:
INTEGRALIDAD
DEL
www.udistrital.edu.co:8080/.../62651/.../EJEMPLO+INTEGRALIDAD.
sendero,
disponible
CURRICULO
disponible
en
en
lnea:
lnea:
BENTEZ, El proceso de enseanza- aprendizaje: el acto didctico. UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI NTIC, ISBN:
978-84-691-0359-3/DL: T.2183-2007
PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIO (PEC) Institucin Educativa Trietnica Yaaliakeisy. Donde nace el
conocimiento Resguardo Indgena Turpial La Victoria. 2009. Pg. 8.
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