Resea de Disertacin Doctoral:

LA TRANSFORMACIN CULTURAL DE UNA ESCUELA

DESDE LA PERSPECTIVA DEL DIRECTOR, LOS MAESTROS
Y LOS PADRES
Por: Alicia Sarahy Montaez Garca

Oscar A. Rivera Figueroa

Departamento de Estudios Graduados
Facultad de Educacin, Universidad de Puerto Rico, Recinto de Ro Piedras

Presentacin de la Investigacin
Autora: Alicia Sarahy Montaez Garca
Institucin: Universidad de Puerto Rico, Recinto de Ro Piedras
Fecha: Noviembre de 2011
Lugar de investigacin: Escuela pblica elemental del rea urbana
ubicada en una comunidad desventajada.
Metodologa: Cualitativa
Diseo de investigacin: Estudio de caso intrnseco (reconoce la
necesidad de aprender sobre el caso particular por sus propios
mritos (Stake, 2007); con enfoque etnogrfico (este permiti dirigir
la atencin hacia lo que pasa en la escuela como contexto cultural
(Merriam, 2002).

Anlisis de la estructura de la
investigacin
Cap. 1 Introduccin
Problema de investigacin
Marco terico
Teora de la cultura organizacional
Teora del liderazgo
Teora del cambio escolar

Justificacin
Propsito del estudio
Preguntas de investigacin
Definicin de trminos

Cap. 2 Marco Conceptual

Lineamientos para conocer la cultura escolar
Un acercamiento entre la teora y la prctica

Anlisis de la estructura de la
investigacin
Cap. 3 Mtodo

Diseo de investigacin
Escenario de la investigacin
Consideraciones ticas en la investigacin
Participantes en la investigacin
Tcnicas para la recopilacin de la informacin

Entrevista individualizada semiestructurada

Entrevista de grupo focal
Observacin participante
Anlisis de documentos

Estrategias para salvaguardar la credibilidad del estudio

Procedimientos para llevar a cabo la investigacin
Anlisis de la informacin recopilada
Delimitaciones y limitaciones

Anlisis de la estructura de la
investigacin
Cap. 4 Presentacin de los hallazgos
Procedimiento para presentar los hallazgos
Descripcin de los contextos importantes para la investigacin
La escuela de la comunidad
Un retrato de la barriada
El proyecto de las monjitas
Las perspectivas de los participantes en la investigacin
La cultura escolar antes y despus
Los cambios ms importantes en la cultura escolar
Los retos para el cambio de la cultura escolar
Iniciativas para transformar la cultura escolar
Iniciativas para mejorar el aprovechamiento acadmico
Aportaciones al proceso de cambio de la cultura escolar
Prcticas de liderazgo didctico en la escuela
Prcticas del liderazgo administrativo en la escuela
La directora como lder comunitaria
Los valores que apoyan el cambio de la cultura escolar
Las creencias que apoyan el cambio de la cultura escolar
Las normas que apoyan el cambio de la cultura escolar
El significado del cambio de la cultura escolar

Anlisis de la estructura de la
investigacin
Cap. 5 Reflexin, conclusiones y recomendaciones
Reflexin en torno a los hallazgos y la literatura

La cultura escolar una fuerza irresistible

Las races de la cultura escolar
Liderazgo para la transformacin cultural
Cambio cultura y aprendizaje

Conclusiones

Proceso de cambio para la transformacin de la cultura escolar

Las prcticas del liderazgo utilizadas por la directora
Los valores, las creencias y las normas
Significado del proceso de cambio de la cultura escolar

Recomendaciones

Para el Departamento de Educacin

Para la escuela
Para los programas de preparacin de lideres
Educativos
Para futuras investigaciones

Asunto que atiende la investigacin

Los numerosos intentos de reforma educativa en Puerto Rico y la
cuantiosa inversin econmica en stos, no ha logrado que las
escuelas alcancen las expectativas de desempeo acadmico
(Quintero, 2006).
La trayectoria de las reformas educativas en Puerto Rico (Claudio,
2003; Quintero, 2006), no toman en consideracin el fenmeno de la
cultura escolar como variable significativa.
Las escuelas, desde esta perspectiva, son vistas meramente como
sitios de instruccin, ignorando que tambin son sitios culturales y
polticos (Giroux, 1995).

Propsito de la investigacin
Esta investigacin va dirigida a apoyar a los lderes educativos en su
esfuerzo por alcanzar la excelencia educativa. Es nuestro inters
describir el proceso de la transformacin cultural de una escuela
pblica elemental desde la perspectiva del director, los maestros y los
padres. Adems, identificar las prcticas del liderazgo administrativo y
didctico utilizadas por el director para promover una cultura de
excelencia.

Ideas relevantes: Teoras de la

cultura organizacional

Alabart y Portuondo (2001) proponen un enfoque integrador para el

diagnstico de la cultura escolar. Desde este modelo, la valoracin
de la cultura escolar incluye el estudio de las relaciones
interpersonales, los estilos de liderazgo, la planificacin estratgica,
las estructuras y los procesos organizacionales.

Teora del liderazgo

El liderazgo que proponemos para la escuela del siglo XXI es el
liderazgo para la cultura escolar capaz de sacar a la superficie los
patrones organizacionales ocultos que necesitan ser transformados
para que la escuela responda a las demandas de la sociedad del
nuevo milenio. Este liderazgo es capaz de generar las oportunidades
que necesita el aprendiz para desarrollar su capacidad de
aprendizaje.

Teora del cambio escolar

El cambio escolar significa el desarrollo sostenido de procesos y
estructuras que faciliten el aprendizaje organizacional, cuyos logros
se evidencien en los resultados del aprendizaje de los estudiantes y
maestros. Senge (1990) indica que en las organizaciones que
aprenden las personas estn continuamente expandiendo su
capacidad para crear los resultados que desean.

Preguntas de Investigacin
Pregunta central:
1. Cmo se desarrolla el proceso de cambio para la
transformacin de la cultura de la escuela?

Sub preguntas de investigacin:

1. Cmo describen el proceso de cambio de la cultura escolar el
director, los maestros y los padres?
2. Cules son las prcticas del liderazgo administrativo y
didctico que utiliza el director para promover el cambio de la
cultural escolar?
3. Cules son los valores, las creencias y las normas que apoyan
el cambio cultural en la escuela?
4. Cul es el significado que atribuyen el director, los maestros y
los padres al cambio de la cultura escolar?

Hallazgos relevantes
Centro de apoyo a la comunidad; el proyecto de las monjitas:
En este se proveen tutoras a los nios luego que salen de la escuela.
Hay una excelente comunicacin entre las monjitas, directora y maestros.
La comunicacin apoya los detalles para el diseo de las tutoras, para
que estas, estn alineadas al material que los estudiantes toman en la
escuela.
La comunicacin de igual manera a provisto el intercambio de materiales
educativos y con frecuencia comparten estrategias para atender las
necesidades particulares de los estudiantes.

Hallazgos relevantes
Disciplina
El incidente motivo la reflexin para el manejo de la disciplina. A partir de
esta decidi promover estilos de disciplina ms asertivos entre todo el
personal escolar (pg. 79).
Falta de estructura de los padres; los padres no tenan un procedimiento
establecido para entrar a la escuela a realizar gestiones relacionadas con
la educacin de los nios (pg. 80).

Hallazgos relevantes
Planta fsica
No responda a los mejores intereses de los estudiantes, por esta razn
rediseo el uso de las instalaciones de la escuela. Adems, cre espacios
para ofrecer mayor bienestar y seguridad a los nios (pg. 80).
Implicaciones: Dejar el patio para los estudiantes y mejorar la planta fsica.

Las gestiones para atender las necesidades de la planta fsica se evidenci

en una carta escrita al alcalde en el 2008.

Hallazgos relevantes

Hallazgos relevantes
La cultura escolar en la actualidad es muy diferente. Los
participantes la describen como una cultura que:
Apoya el aprendizaje
Mantiene motivados a los educadores
Promueve la participacin de los padres

Los cambios ms importantes en la

cultura escolar
La integracin de la comunidad a la escuela, en la cual coinciden la
directora y maestros (pg. 90).
La planta fsica y actitudes de los maestros; afirma un maestro.
Cambio en mentalidad de los maestros en la escuela y el desarrollo
de una conciencia ms elevada acerca del compromiso con los
estudiantes; afirma una maestra.
El respeto que se gan la directora de los padres y estudiantes,
tambin el cambio en el aprovechamiento acadmico y las actitudes
de los estudiantes; afirman los padres (pg. 92).

Los cambios ms importantes en la

cultura escolar

Los retos para el cambio de la

cultura escolar
Pg. 95

Iniciativas para transformar la

cultura
Pg. 101

Iniciativas para mejorar el

aprovechamiento acadmico
Pg. 108

Aportaciones al proceso de cambio

de la cultura
Pg.117

Prcticas del liderazgo didctico

Pg. 124

Prcticas del liderazgo

administrativo en la escuela
Pg. 129

Valores para el cambio de la cultura

Las creencias que apoyan el

cambio de la cultura
Pg. 149

Las normas que apoyan el cambio

de la cultura
Pg. 153

Significado del cambio de la cultura

Pg. 158

Conclusiones relevantes
El antes refleja una escuela poco estructurada, sin lmites claros y
carente de direccin. En contraste, la cultura escolar actual, invita
a la participacin, al orden y al logro en el aprendizaje de los
estudiantes.
Uno de los cambios ms importantes en la cultura escolar fue la
integracin de la comunidad a la escuela.
Los mayores retos para el cambio fueron:

Las estructuras de funcionamiento

La disciplina de los estudiantes
La comunicacin entre la escuela y los padres
La urgente necesidad de mejorar el aprovechamiento acadmico

Se implantaron diferentes iniciativas producto del trabajo

colaborativo.

Recomendaciones para el DE
Una reforma educativa significativa para nuestro pas implica
considerar las particularidades de cada escuela.
Las iniciativas de reforma sistemticas deben apoyar las
gestiones que realizan las escuelas para atender las
dificultades de sus estudiantes.

Referencias
Alabart, C. & Portuondo, A. (2001). Propuesta metodolgica para el diagnstico de la cultura
organizacional. Recuperado de: http//:www.monografias.com

Giroux, H. (1995). Teora y resistencia en educacin. Mxico: Siglo XXI Editores.

Quintero, A. H. (2006). Muchas reformas pocos cambios: Hacia otras metforas educativas.
San Juan, PR: Publicaciones Puertorriqueas.
Claudio, R. (2003). Cien aos de educacin y de administracin educativa en
Rico. San Juan, PR: Publicaciones Puertorriqueas.

Puerto

Senge, P.M. (1990). The fifth discipline. New York, NY: Doubleday.
Stake, R.E. (2007). Investigacin con estudio de caso. (4ta ed.). Madrid, Espaa:
Merriam, S. B. (2002). Qualitative research in practice. San Francisco, CA:

Morata.

Jossey- Bass.