Comprensin de

lectura

PROFESOR:
RENZO BALLERO DVILA
INTEGRANTES:
Encalada Salazar; Ashley
Garca Napa; Angella Fabiola
Huerta Daz; Meredith Sthefany
Pelez Alanya; Anglica Patricia
Rosas Ruiz; Jazmn Jahaira

DEFINICION:
Hever Walter Vargas Ascurra Catedrtico de
la Facultad de Educacin UDCH
El proceso simultneo de extraccin y
construccin del significado a travs de la
interaccin e implicacin con el lenguaje
escrito.

CI
AN
RT
IM
A PO

Es una de las actividades que contribuye

a la formacin integral de lapersona, en
sus dimensiones cognitiva, socio
emocional y axiolgica, y fortalecer
nuestro espritu de indagacin, la
creatividady la reflexincrtica.

 TENER UN AMPLIO
LEXICO.
FOMENTAR EL
PENSAMIENTO CRITICO

OBJETIVOS:

DECTECTAR
FORTALEZAS Y
DEBILIDADES DE LA
COMPRENSION LECTORA
FAVORECER LA
IMAGINACION
DEL LECTOR
PODER RECONOCER
EL NIVEL EN CUAL
NOS ENCONTRANOS.

HABILIDADES

E
L
E
M
E
N
T
O
S

LECTOR

TEXTO

CONOCIMIENTOS
EXPERIENCIAS
IMPRESO
ELECTRNICO

ACTIVIDAD COMPRENSION

OBJETIVOS
PROCESOS
CONSECUENCIAS
AULAS

CONTEXTO
BIBLIOTECAS

 INTERNOS

F
A
C
T
O
R
E
S

Configuracin mental (lector)

Conocimientos (previos)

Ambiente

EXTERNOS

MOTIVACIONALES

Ambiente
Estado (fsico-afectivo)

CONOCIMIENTOS

PROPSITO

Textuales
Situacin comunicativa

Exploratoria
Lenta

NIVELES :
CREADOR
APRECIATIVO
CRTICO
INFERENCIAL
LITERAL

ETAPAS
ANLISIS
Es

la

Separacin
del
prrafo

individualmente

SNTESIS
Es

la

reconstruccin
del
texto
Y
sus
Aspectos
fundamentales

DETERMINACIN
DE IDEA CENTRAL

Es

la

Verificacin
de
coherencia
y
Contenido
fundamental

TITULACIN
Es

el

reconocimiento
del
El tema
y
todo lo
fundamental

 SINTETIZAR
ABSTRAER
IDENTIFICAR
CLASEFICAR

HABILIDADES

GENERALIZAR
RELACIONAR
RAZONAR
INTERPRETAR
ARGUMENTAR

ESTRATEGIAS:

 ANTES

Proceso:

DURANTE

DESPUS

PLANTEAR OBJETIVOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
ESTABLECER PREDICCIONES
PROMOVER PREGUNTAS

FORMULAR PREDICCIONES
PLANTEAR PREGUNTAS
ACLACAR DUDAS
RESUMIR IDEAS

IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL

ELABORAR RESUMEN
FORMULAR Y RESPONDER
PREGUNTAS

 DEBATE

REFERENCIAS

Danilo Snchez Lihn. (2008). Niveles de compresion. Lima: San

marcos.
Isabel Sole Gallart. (1992). Estrategias de lectura. Barcelona: Grao.
Valles Tortosa , Consol. ( 1998). Programacin lectora 2 . Espaa:
Promolibro.

CCOO
NN
CCLL
UU
SSII

NN
::
La comprensin se concibe como un proceso a
travs del cual el lector elabora un
significado en su interaccin con el texto. La
comprensin a que el lector llega durante la
lectura se deriva de sus experiencias
acumuladas y de las estrategias que se llevan
en todo el proceso.

GRACI
AS