UNIVERSIDAD DEL CENTRO DE VERACRUZ

TRES VALLES, VER.

CARRERA: PEDAGOGIA 3ER.CUATRIMESTRE
MATERIA: FILOSOFIA DE LA EDUCACION
M.C.E. NICTED GARCIA SALINAS
II UNIDAD AXIOTELEOLOGIA
Bibliografa: Hortensia Cuellar Prez, edit.
trillas

AXIOTELEOLOG
IA

Estudio de los fines

Problemas relativos a los valores y finalidades de la educacin.

Axiologia de Que tiene como objeto de estudio, los valores generales de cultura
la educacin Verdad, bondad, belleza, santidad.

Cuando hablamos
de valores
descubrimos que La lingstica, en el conocimiento, tienen relevancia gnoseolgica
estos tienen un Inteleccin terica.
tipo de existencia.

Los valores tienen una significacin determinada, por ejemplo los valores religiosos, morales, estticos
Intelectuales, ecolgicos, sociales, polticos, cada uno de ellos posee un contenido GNOSEOLOGICO prop
Los valores
tienen una
especificidad
significativa o
denotativa
propia
Valores de
orden
cognoscitivos

La especificidad remite a un cierto tipo

De realidad.
Valores de
tipo
intelectual

Valores de
orden tico

Valores
morales

Valores
estticos

Valores
vinculados al
arte

Inteligencia, oratoria, memoria

Honestidad, integridad, responsabilidad, compromiso

Belleza artstica

Valores de
orden
religioso

Relacin con Dios y la comunidad de creyentes

Valores de
orden Si los valores tienen que ver con el cuidado y proteccin del ambiente fsico.
ecolgico

Una enorme gama de valores tienen la virtud de venir al mundo en el

mbito de la cultura y de la creatividad humana que los dota, en
muchos casos de un cierto convencionalismo de lo epocal. ejemplo
valor de ciertas costumbres de los diversos pueblos.

El ser humano no slo es el apreciador natural

De los valores (Scheler) sino tambin el
cultivador natural, el descubridor natural o incluso
creador suyo sobre todo valores en el mbito
Cultural-social.

El hombre es capaz de valorar por ejemplo las viviendas contempornea por minscula que sea en
Comparacin con la poca primitiva, aprecia el valor de los avances mdicos y de las ciencias.
En la sociedad del conocimiento, el hombre valora la ciencia y la tecnologa, los descubrimientos en la
Ciberntica y digital.
En el mundo de la cultura y de las tradiciones locales y regionales, se perpetan creencias, principios
Historias propias o comunes de los diversos grupos sociales.

VALORES

CONTRAVALIOSO
S

La contracultura

Lo
disvalioso

Otras consideraciones

Los
contravalo
res

Disminucin de un valor en cierto

sentido

Amor- odio
Tolerancia- intolerancia
Paz- guerra

ONTOLOGIA

SER Y BIEN SE
IDENTIFICAN EN
EL AMBITO DEL
SER

Rama de la metafsica que estudia lo que hay

Lo que es bueno existe de algn modo y

Lo que existe es bueno en algn sentido.

Ente ontlogico Coleccin de sucesos mentales experimentados por una persona

Lo que existe es verstil y plural, real, ideal, sustancial, accidental, verdadero, falso
Fortuito, contingente, necesario, posible, o plenamente actual como Dios.

AXIOLOGIC
O

Giros linguisticos nos

Permiten vislumbrar
LA OMNI ABARCABILIDAD
Del universo axiolgico.

natural

Valor del dinero

Peculiar resplandor o apetitibilidad

Se muestra apetecible valioso.

CATEGORIA
EMANADA DE
LO EXISTENTE

Campos generadores de valores

cultural

De la moda

Convencionalismo social

Distintos usos y costumbres, modelos de vida

Novedosos.

Expresiones idiomticas mas usuales reflejo

De un cierto estatus econmico cultural

Dignifica
al
hombre
Dota
capacidad
para asimilar
valores

Hace que cada

individuo asimile la
esencia de la
cultura

Vehculo que
lleva la cultura
al hombre
EDUCACION

Enriquece la
conciencia de
los valores

COMO LLEVAR ESOS VALORES AL EDUCANDO?

Actuacin del educador, hacer del educando un sujeto
de valores

LOS VALORES
EDUCATIVOS

Los valores educativos como todos los valores

Tienen un asiento material, que es el proceso educativo

No son valores acabados

Sino valores que se estn realizando

Una estatua tiene un valor

Esttico, y es una obra acabada

Los valores son dinmicos y

significan
El trnsito de la capacidad a la obra

Educacin implica un proceso para la realizacin de su valor

 El educando no
asimila todos los
valores al mismo
tiempo

Los valores educativos consisten en la actualizacin del

desarrollo de cada
Sujeto, son el instrumento para que el educando vivencie los
valores culturales.
Los valores educativos al plasmarse en el educando van
favoreciendo su constante superacin, su perfeccionamiento.

No todo proceso que se llame

EDUCATIVO es poseedor de valores
educativos, para que sea tal, se
necesita que en efecto vincule al
educando con la cultura.

FINES DE
LA
EDUCACION

1.- Autonomo.-

Moralmente capaz de crear

Su sistema de valores

2.- Persona que hace

Actitud crtica frente a los fenmenos que le toca vivir
Uso de su nacionalidad
3.- Lograr un buen
Hace suyos los valores nacionales
Ciudadano.

4.- Individuo capaz de administrar su proyecto de vida

5.- Persona til a si mismo
6.- Persona libre con principios
democrticos
7.- Persona que domina los conocimientos necesarios
Para el desempeo laboral.
8.- Persona sensible a la belleza, a la bondad, a la naturaleza a los valores
9. Persona que tiene un pensamiento crtico