Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
8. INVESTIGACIN
Planteamiento y Formulacin del Problema
6/15/15
PROBLEMA DE
INVESTIGACIN
6/15/15
Bajo un
enfoque
cuantitativo
Debe expresar
una relacin entre
dos o ms
variables
Debe estar
formulado
claramente como
pregunta
Criterios para
plantear el
problema
Debe implicar la
posibilidad de
realizar una
prueba emprica
Qu efectos ?
Cmo influye ?
Cul
es
la
probabilidad ?
Cmo
se
relaciona ?
Que
no
slo
debe
expresar una relacin
real.
Sino tambin que las
variables
puedan
ser
medidas.
6/15/15
Bajo un
enfoque
cualitativo
Debe expresar la
existencia de
variables
No
busca
relacionar
variables.
Busca
interpretar
las
existencia
de
las
variables
Debe estar
formulado
evitando
ambigedad
La
formulacin
no
conduce
a
la
recoleccin y al anlisis
de datos.
Slo puede quedar en la
comprensin
e
interpretacin
Criterios para
plantear el
problema
Debe dar la
posibilidad de
recolectar e
interpretar datos
Sser factible de
observarse en la
realidad.
6/15/15
Bajo un
enfoque mixto
Elementos
necesarios
Viabilidad
Justificacin
Pregunta de
investigacin
Planteamiento
del problema de
investigacin
Objetivos
Claridad
Criterios
Posibilidad de
recolectar datos
Relacin entre
variables
6/15/15
PROBLEMA DE INVESTIGACION
Definiciones:
6/15/15
Planteamiento del
problema
Importancia
Permite
conocer
la
situacin que se va a
estudiar mostrando sus
principales rasgos.
Plantear el
problema
de
investigaci
n
Dimensiona el estado
actual de la situacin
que se va a estudiar.
Limitaciones
de
la
investigacin
De la generalizacin de
los
resultados:
Los
resultados se generalizan
solo a la poblacin.
De acceso a la muestra:
Dificultades de acceso a
la muestra.
De
acceso
a
los
instrumentos: Dificultades
de
acceso
a
los
instrumentos.
6/15/15
Preguntas de evaluacin
Nos interesa el tema?
Es un problema relevante?
Es un problema novedoso y original?
El problema puede ser resuelto mediante la investigacin?
Quines se beneficiarn de los resultados de la investigacin?
Pueden obtenerse los datos pertinentes?
Disponemos de los recursos humanos y materiales para llevar a cabo
la investigacin y finalizarla?
Dispondremos de tiempo suficiente para terminar el proyecto de
investigacin y dentro de los plazos?
Respeta los principios ticos que deben regir toda investigacin seria?
6/15/15
CRITERIOS
PARA LA
SELECCIN
OBJETIVOS O
PROPSITOS
de
5. Problemas coyunturales.
1. Ampliar
conocimientos
cientficos.
los
errores
4. Resolucin
de
problemas tecnolgicos.
6. Necesidades prcticas o
tecnolgicas.
2. Originalidad o novedad.
2. Validar
y
clarificar
problemas tericos.
3. Correccin de
metodolgicos.
1. Inters
cientfico
tecnolgico.
3. Importancia.
4. Economa (costo-tiempo).
5. Habilidad, entrenamiento
del investigador.
6. Disponibilidad de mtodo
e instrumentos para la
investigacin.
7. Riesgos e impedimentos.
6/15/15
ERRORES EN LA
FORMULACIN
10
2. Vagas generalizaciones.
3. Falta de claridad para identificar sus
variables.
6/15/15
Funcin
El objeto de la
argumentacin
El contexto de la
argumentacin
Los objetivos
perseguidos y su
utilidad
El problema
central.
11
6/15/15
FORMULACION DEL
PROBLEMA
Una vez planteado el problema, es necesario
hacerlo concreto. Esto se logra en la formulacin
del problema, que consiste en el planteamiento de
una pregunta. El problema y la pregunta debe
contener:
B)
UNIVERSO
A)
VARIABLES
12
C)
ESPACIO
D)TIEMPO
6/15/15
FORMULACION DEL
PROBLEMA
Formular
el
problema
de
investigacin consiste en interrogar.
Recuerda que el mtodo cientfico
consiste en formular preguntas que
sern respondidas inicialmente por
hiptesis y luego sern probadas,
contrastadas, verificadas.
La
13
6/15/15
Mientras
ms
sencilla
la
Un
problema
de
investigacin
formulado
es
Interrogac interrogativo. Inicia tus oraciones con palabras como:
in
Cul?, qu?, cmo?, de qu manera?, cules?,
cunto?, etc.
14
6/15/15
EJEMPLO de
estudio
cuasiexperime
ntal:
15
6/15/15
Ttulo
tentativo:
Problema
general:
Cul es la influencia
16
6/15/15
Problemas
especficos:
Cul es el nivel del pensamiento crtico antes de la aplicacin del
mtodo de enseanza de habilidades metacognitivas en
estudiantes de Ingeniera Civil de la Universidad Nacional
Santiago Antnez de Mayolo en el 2015?.
Cul es el nivel del pensamiento crtico despus de la aplicacin del
mtodo de enseanza de habilidades metacognitivas en
estudiantes de Ingeniera Civil de la Universidad Nacional
Santiago Antnez de Mayolo en el 2015?.
Cul es la diferencia que existe entre el nivel del pensamiento crtico
obtenido antes de la aplicacin del mtodo de enseanza de
habilidades metacognitivas y despus, en estudiantes de
Ingeniera Civil de la Universidad Nacional Santiago Antnez de
Mayolo en el 2015?.
17
6/15/15
18
El investigador
recursos
no
posee
6/15/15
los