Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la

Educacin
Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicacin

PSICOLOGA
II
Por Mg. Ericka Pinedo Calleja

2015

Los procesos psquicos y sus

implicancias
Un proceso psquico o mental es algo que
hipotticamente ocurre en nuestra intimidad
psquica y que permitira explicar nuestras formas
de pensar, sentir o actuar.
Los procesos psquicos pueden ser concientes o
inconcientes.
Una
psquica-fisiolgica
los
Cazau interfaz
P
(2002),Vocabulario
de entre
Psicologa.
seres
humanos y el mundo que habitan.
Redpsicologa
Tiene una raz
fisiolgica posibilitada
por un sistema
biolgico-nervioso.

Los procesos psquicos y sus

implicancias

La capacidad de comportamiento y de construccin de

entornos que caracteriza el modo de vida de nuestra
especie en el mundo, se basa en los procesos
psicolgicos posibilitados por su constitucin cerebral.

La base de los
procesos psicolgicos
est en el Cerebro y
sus
estructuras

Hipotlamo

Amgdala
base de
la
memoria
emociona
l afectiva

Corteza
entorinal

Coordinacin y
mantenim. del
o tronco enceflico
equilibrio

EREBRO TRINICO
Paul MacLean.

Anlisis,
procesos
intelectuales.
Anticipa,
planifica,
visualiza,
razona.
Sentimientos,
Desarrollo
sentir
y desear
social . Stress
estados
emocionales,
agresividad
depresiones,
perdida de
memoria,
sufrimiento

El presente. no aprende ni
anticipa. No piensa ni siente
emociones. Es puro impulso.
Trauma psicolgico y miedo

El sistema reptilianoregula las funciones

fisiolgicas involuntarias de nuestro cuerpo y es el
responsable de la parte ms primitiva de reflejorespuesta.No piensa ni siente emociones,
Procesa la informacin de
los sentidos y convertirla en
accin
HACER-ACTUAR
Rutinas, hbitos,
condicionamientos,
rituales,
imitaciones,
seguridad

Cerebelo

El sistema lmbico es un sistema formado por

varias estructuras cerebrales que gestionan
respuestas fisiolgicas ante estmulos emocionales.
Est relacionado con la
memoria, atencin,
emociones (placer,
miedo, agresividad),
personalidad y la
conducta. Es almacn
de nuestras
emociones y
recuerdos
Est
formado por partes del
tlamo, hipotlamo, hipocampo,
amgdala cerebral, cuerpo
calloso, septo y mesencfalo.

Elneocrtex o cerebro racional, que es

6 capas

quien permite tenerconciencia y controla las

emociones,
a
la
vez
que
desarrolla
lascapacidades
cognitivas:
memorizacin,
concentracin,
autoreflexin,
resolucin
de
problemas, habilidad de escoger el comportamiento
adecuado es la parte consciente de la persona,
tanto a nivel fisiolgico como emocional.
lo el ser humano posee estas cualidades

Los procesos psquicos y sus

implicancias
Procesos bsicos
1. La
atencin
2. La
percepcin
3. La
memoria
4. La
motivacin
5. La emocin
Son compartidos por el
ser humano y por los
animales

Procesos superiores
1. Pensamiento
s
2. Lenguaje
3. Inteligencia
4. Aprendizaje
5. Abstraccin
6. Imitacin

Se componen de
los bsicos

Adriana Hernndez Gomez - Procesos Psicolgicos Bsicos.

P e rc e p
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Atencinproceso

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c
12)
si

Emocin

"Las emociones representan

complejos estados
psicolgicos, que muestran
un ndice de valor atribuido a
la ocurrencia de un
acontecimiento...es
involuntaria y completamente
subjetiva" (Hernndez, A.
Mo2012)
tivacin
Una espec
ie de fuerz
ao
energa qu
e empuja a
un
sujeto a ac
tuar de un
a
manera de
terminada
sea
positiva o
negativam
ente con
una idea d
e funciona
lida

Percepcin
La capacidad
perceptiva
es de tipo
neurofisiolgica, y
termina de
desarrollarse
los dos primeros aos
de
vida.

Distinguir la
realidad
Relacin YO y
ENTORNO

Captacin de la
informacin a travs
de nuestros sentidos
y su posterior
procesamiento para
darle un significado.

CARACTERSTI
CAS
Selectiva
Constructiva
Interpretativa

COMPONENTES:
El proceso sensorial: sensaciones
-sentidos
El proceso simblico: interpretar,
organizar
que tengamos
percepcin necesitamos un objeto
Para
El proceso
afectivo: personalidad,
exterior
que captar. De lo contrario, se habla de
experiencia

Percepcin
El proceso sensorial: todo suceso vivido, percibido,
recordado o imaginado.
Sensacin
Recepcin de
la informacin
sin significado
an

Estmulo
Seal
externa o
interna
rganos
sensoriales
(5s)

Cerebro

Amgdala
memoria emocional

conexiones
sinpticas

PROCESO CONSTRUCTIVO

Percepcin
El proceso simblico: alusin a las funciones
mentales superiores, pensamiento y lenguaje. Es la
estructuracin de la realidad.
La figura o Forma: que es la que destaca, tiene
preferencia ante la conciencia, y va a ocupar el
primer plano de la percepcin.
El fondo: Es todo lo que aparece en segundo
plano rodeando al objeto principal. La posicin del
fondo y la figura no es permanente, es de
carcter reversible.

Percepcin
El proceso afectivo: nuestra persona, otorgando
valores de agrado o desagrado a toda experiencia

Atenci
n
La atencin es un sistema cognitivo intencional que
permite la seleccin de estmulos relevantes del
medio. Orienta el comportamiento hacia la
consecucin de un fin, por lo tanto, se ha ubicado
en
baseunade informacin
todos los sea
procesos
cognitivos
Parala que
almacenada
en
bsicos.
nuestra memoria, primero tuvo que haber sido una
informacin considerada como relevante.
TIPOS DE ATENCIN
Atencin involuntaria: instintivo
Atencin voluntaria: voluntad, nico en el ser humano

Atencin habitual: hbitos y actividades del sujeto

Determinant
es internos

intensidad y novedad

Estmulo interno
Estmulo externo

Seleccionad
or de
estmulos
Determinant
es externos

DETERMINANTES DE LA ATENCIN

Atenci
n
Es el proceso selectivo de la informacin necesaria.

atencin consciente (en

cuanto al objetivo) e
inconsciente (durante

Es
importante
para
organizar
pensamiento
s
estructurado
sy
ordenados.

Memoria
Es la capacidad o poder mental que permite retener
y
recordar,
mediante
procesos
asociativos
inconscientes, sensaciones, impresiones, ideas y
conceptos previamente experimentados, as como
toda la informacin que se ha aprendido
Hipocampo: Es la recoleccin
conscientemente
consciente e intencional de
informacin
y
experiencias
previas
Amgdala: registra el clima
emocional de esos hechos
Es importante porque permite
lapercepcin
y
el
aprendizaje. Uno de los
factores de la inteligencia.

Motivacin
Necesidad o el deseo que activa y dirige nuestro
comportamiento
Bsqueda
de la satisfaccin de la necesidad
Proceso adaptativo, que es el resultado de un
estado interno de un organismo, que le impulsa y le
dirige hacia una accin en un sentido determinado.

Factores
internos
y
externos

Activan
al
organism
o

Conducta
hacia la
consecucin
de objetivos

Motivacin

La postura de Deckers
1) La eleccin de objetivo.
2) El dinamismo conductual.
3) La finalizacin y control de
la accin.

Eleccin del objetivo Aparicin del estimulo

Percepcin del estimulo
Valoracin del estimulo
Decisin y eleccin de la meta

Dinamismo conductual Homeostasis

Aproximacin
Consumacin
Finalizacin
o
control sobre la
accin realizada

Evaluacin de resultados

Motivacin
La parte del cerebro encargada de la motivacin
es el estriado ventral

Emocin
Latn MOTERE"
(moverse).
Son reaccionespsicofisiolgicasque

representan
modos de adaptacin a ciertos estmulos del
individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar,
suceso, o recuerdo importante.
la excitacin
fisiolgica es
anterior o
posterior a la
experiencia
emocional?
la cognicin
siempre es anterior

Emocin

Integra
las
actividades
sensoriales y motoras. Interviene
en el despertar, laconciencia, y
en la conducta afectiva y la
memoria.

Tlamo: relacin
entre la mdula
y
elcerebro.
Produce
la
respuesta
emocional
a

Emocin

La emocin es un representante de una experiencia

psicolgica, que se presenta de forma involuntaria, y
que ayuda al sujeto a darle un valor al acontecimiento
vivido, de forma que ste pueda dar una respuesta a
su entorno personal y colectivo (adaptacin).
sistema lmbico
La emocin se define como la
respuesta de todo organismo que
implique: una excitacin fisiolgica;
conductas
expresivas
y
una
experiencia consciente.

cada estmulo ser percibido de forma diferente por

cada sujeto

Estmulo
Percepcin
Atencin

Memoria

Emocin

Interpretacin

fisiolgico (una serie de cambios a nivel orgnico),

cognitivo (respecto al pensamiento) y conductual
(que influyen en el comportamiento).

Comportamient

SNA: Est formado por el conjunto de neuronas que

regulan
las
funciones
INVOLUNTARIAS
o
inconscientes
en
el
organismo
(movimiento
intestinal, sensibilidad visceral).

Emocin
Segn Reeve (1994), la emocin tiene tres funciones principales:
a. Funciones adaptativas
b. Funciones sociales
c. Funciones motivacionales

Emocin
Funciones adaptativas
Plutchik (1980)

Darwin (1872/1984): la emocin sirve para facilitar

la conducta apropiada.

Emocin
Funciones sociales
Al permitir predecir el comportamiento tiene un
indudable valor en los procesos de relacin
interpersonal
Izard (1989)
Facilita
la
interaccin
social,
controlar
la
conducta de los dems,
permitir la comunicacin
de los estados afectivos, o
promover
la
conducta
prosocial.

Emocin

Funciones motivacionales
La emocin energiza la conducta motivada.

mensin de agrado-desagrado e intensidad de la reaccin afe

Imitacin
rendizaje

a de ap
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p Pensamiento
u
s
s
o
Es uno de los procesos ms
s
e
c
o
complejos y ms importantes
r
P
Abstraccin
del

Capacidad mental en la cual

se hace una representacin
de ideas, conceptos o
pensamientos, de la cual se
puede inferir o deducir
informacin sobre el objeto
mismo
Aprendizaje
sera la adquisicin de nuevos
conocimientos a un grado de
generar nuevas conductas
Kolb

ser humano, debido a que

permite hacer representaciones
mentales, de la diferente
informacin que rodea al
individuo por medio de
imgenes y
Inteconceptos.
ligencia
Capacidad
de dar resp
uestas
a situacion
es nuevas,
por
medio de la
razn, seg
n las
necesidade
s e interes
es.

Lenguaje

Sistema flexible de signos vocales, grficos y gestos

y reglas formales que nos permite representar y
expresar
nuestras
ideas,
pensamientos
y
sentimientos.
CARACTERISTICAS
Funcin comunicativa: YO con el med
Adquirido
Articulado
Funcin
representativa:
Simblico
Vehculo del pensamiento
Abstracto

Es una conducta verbal que se adquiere mediante

procesos de interaccin con el medio ambiente.

Lenguaje

Inteligencia
Es la capacidad del ser humano para reproducir
informacin y dar respuesta a situaciones nuevas,
desarrollar estrategias para adaptarse al medio.

Teora Emocional: Goleman.

El 20% de CI y 80% de IE contribuye con el xito en
la vida.
ora de las inteligencias mltiples: Gardner
rspectiva multicultural de la cognicin humana

ora del proceso de la informacin: Lachman y Butterfield

ibir la informacin, elaborarla y actuar. Representacin subje

Inteligencias mltiples de
Gardner

Inteligencias mltiples de
Gardner
Inteligencia lingstica: la capacidad de leer,
escribir, escuchar y hablar.
Inteligencia espacial: la capacidad de orientarse en
el espacio.
Inteligencia lgica-matemtica: la capacidad de
calcular, resolver ejercicios de lgica, razonar y
pensar de modo cientfico.
Inteligencia corporal cintica: la capacidad de
mover el cuerpo de forma coordinada como, por
ejemplo, en los campos de la danza, los deportes o la
ciruga.

Inteligencias mltiples de
Gardner
Inteligencia interpersonal: la capacidad para
comprender e interpretar la conducta verbal y no
verbal de otros.
Inteligencia intrapersonal: la capacidad para
reflexionar sobre las acciones de uno mismo y
comprenderlas.
Inteligencia naturalista: la capacidad para
reconocer y categorizar objetos en el mundo natural.
Inteligencia musical: la capacidad de cantar, tocar
un instrumento musical y analizar y componer
msica.

Pensamiento
Es el procedimiento psicolgico empleado por el
ser humano a travs de la mente, para ponerse en
contacto con cualquier ser u objeto, del cual va a
hacer una representacin mental
Es la actividad mental
asociada al
Procesamiento
Comprensin
Transmisin de la
informacin

El razonamiento
Supone operar con la informacin de que
disponemos para obtener conclusiones, resolver
problemas,
realizar
juicios,
etc..
Es la facultad
humana
para
resolver problemas.es
una conclusin a partir de un conjunto de premisas
Estructura del razonamiento:
Premisas: Afirmaciones o negaciones previas.
Conclusin: Una sentencia que se deriva de las
premisas.

El razonamiento
Tipos de razonamiento
3

Deductivo: afirmaciones sobre casos partculas

partiendo de categoras generales
Inductivo: la causalidad y la prediccin.
Analgico: modo propio y natural en que los
seres humanospara construir una realidad. De
uso constante e inconsciente

Teoria cognitiva de Piaget

El razonamiento deductivo
Premisa: Mi automvil est hecho de hierro.
Premisa: El automvil de Alberto est hecho de
hierro.
Premisa: El automvil de Gloria est hecho de
hierro.
Conclusin: todos los automviles estn hechos de
Premisa:
hierro. El estudio de los pacientes con niveles bajos de

glucosa en la sangre, tienen deficiencia de las funciones del

pncreas.
Premisa: Las personas sanas tienen niveles normales de azcar.
Conclusin: Las personas con deficiencias de las funciones del
pncreas estn enfermas y tienen deficiencia de glucosa en la
sangre.

El razonamiento inductivo
Premisa: Mi automvil est hecho de hierro.
Premisa: El automvil de Alberto est hecho de
hierro.
Premisa: El automvil de Gloria est hecho de
hierro.
Conclusin: todos los automviles estn hechos de
Premisa:
hierro. El estudio de los pacientes con niveles bajos de

glucosa en la sangre, tienen deficiencia de las funciones del

pncreas.
Premisa: Las personas sanas tienen niveles normales de azcar.
Conclusin: Las personas con deficiencias de las funciones del
pncreas estn enfermas y tienen deficiencia de glucosa en la
sangre.

El razonamiento inductivo
Premisa: Todas las frutas ctricas contienen
vitamina C.
Premisa: La pia es una fruta ctrica;
Conclusin: La pia contiene vitamina C.
Premisa: Todos los seres humanos son mortales.
Premisa: Lady Gaga es un ser humano?
Conclusin: Lady Gaga es mortal.

El razonamiento analgico
Comparacin o semejanza
pues
traslada
las
caractersticas
de
un
objeto ya conocido a otro
que pretendemos conocer
y le es semejante, parecido
Laanlogo.
Tierra asesta poblada
o
por
seres
vivos;
Martes es anlogo a la
Tierra (ya que es un
planeta, esta en el sistema
solar, es esfrico, etc.)
Entonces
Martes
debe
estar poblado por seres

Pensamiento
Guyton y Hall (2006):
un
pensamiento
deriva de un "patrn"
de estimulacin en
mltiples
componentes
del
sistema nervioso al
mismo tiempo, que
quizs implique por
encima de todo a la
corteza cerebral, el
tlamo, el sistema
lmbico y la parte
superior
de
la

Aprendizaje
Robbins: es cualquier cambio de la conducta,
relativamente permanente, que se presenta como
consecuencia de una experiencia.
Kolb: sera la adquisicin de nuevos conocimientos
a un grado de generar nuevas conductas.
Es el proceso a travs del cual se adquieren nuevas habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado
del estudio, la experiencia, la instruccin y la observacin.

Aprendizaje
Dentritas

Axones

Sinapsis

TIPOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje asociativo
Condicionamiento clsico
Condicionamiento operante

Cuando los terminales

de
un
axon
se
encuentran
con
las
dentritas de una clula
vecina

Aprendizaje observacional: Imitacin

Etapas del aprendizaje

Abstraccin
Es una operacin mental, mediante el cual una
determinadapropiedaddel
objeto
se
asla
conceptualmente,
para
reflexionar.
Cada
da
utilizamos la abstraccin para entender, explicar,
conceptualizar, en fin para todas las actividades
Estmulo
mentales.

Percepcin

Abstraccin
Separa caractersticas
de os objetos
percibidos

Pensamiento

Abstraccin
Emprica. Solo se basa en los rasgos (perceptibles)
propiedades concretas de los objetos.
Reflexiva. Se funda en la coordinacin de lo
observado o en el establecimiento de relaciones en
lo observado. Se distingue por una reflexin en eL
sentido de reorganizacin mental (relaciones
simblicas).
Pseudoemprica. El objeto es modificado por las
acciones del sujeto y enriquecida con las
propiedades extradas de las coordinaciones.

Imitacin
Aprendizaje vicario, observacional, modelado o
aprendizaje cognitivo social.

Albert Bandura, teora del conductismo

Personalidad como una interaccin:
a) El ambiente.
b) El comportamiento y
c)Los procesos psicolgicos de la persona.
En qu momento
podemos contar con
aprendizajes imitativos
de significacin en el
2 desarrollo?
aos en adelante

Los procesos psquicos y sus

implicancias
Permiten la evolucin y equilibrio decisivo del ser
humano. Inicia en el aprendizaje del nio.

https://www.youtube.com/watch?v=v7-pfPJs0dM

Bibliografa
http://www.healthmanaging.com/blog/l
os-tres-cerebros-reptiliano-limbicoy-neocortex
/
http://
www.asociacioneducar.com/monografi
as/navarro.pdf
http://
kidshealth.org/teen/en_espanol/intera
ctivo/brain_it_esp.html