niversitario para el Desarrollo Empresaria

Maestra en Ciencias de la Educacin

SEDE:
Naucalpan

Conceptos
MATERIA: Didctica
CATEDRATICO: Mtro. Gregorio Florero
Vega
PRESENTA: Profra. Anglica Patricia
Martnez Tovar

Didctica

Etimolgicamente didctica viene del griego didastkene que significa didas- ensear y tkene- arte
entonces podra decirse que es el arte de ensear tambin es considerado una ciencia ya que investiga y
experimenta, nuevas tcnicas de enseanza se basa en la biloga, sociologa filosofa. (bernrdino ocampo).
En trminos ms tecnicistas la didctica es la rama de la Pedagoga que se encarga de buscar mtodos y
tcnicas para mejorar la enseanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de
una forma ms eficaz a los educados.

Metodologa

Es un vocablo generado a partir de tres palabras de origen griego:met (ms all), ods (camino)
y logos (estudio). El concepto hace referencia al plan de investigacin que permite cumplir ciertos
objetivos en el marco de una ciencia. Cabe resaltar que la metodologa tambin puede ser aplicada en el
mbito artstico, cuando se lleva a cabo una observacin rigurosa. Por lo tanto, puede entenderse a la
metodologa como el conjunto de procedimientos que determinan una investigacin de tipo cientfico o
marcan el rumbo de una exposicin doctrinal.

Tcnica
Conjunto de procedimientos de que se sirve una ciencia, arte o habilidad. La historia de la tcnica es la del progreso
humano en su aspecto material, con las consiguientes repercusiones en el orden intelectual y del espritu.
Conjunto de procedimientos o recursos que se usan en una ciencia o en una actividad determinada: hay una gran
diversidad de tcnicas pesqueras, en las que se utilizan la caa, el arpn, la trampa o la red.

Enseanza

Es la accin y efecto de ensear (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata
del sistema y mtodo de dar instruccin, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que
se ensean a alguien. La enseanza implica la interaccin de tres elementos: el profesor, docente o maestro;
el alumno o estudiante; y el objeto de conocimiento.

Aprendizaje

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisicin de conocimientos, habilidades, valores y actitudes,

posibilitado mediante el estudio, la enseanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de
diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teoras vinculadas al hecho de aprender. La psicologa
conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta
de un sujeto.

Proceso

La nocin de proceso halla su raz en el trmino de origen latino processus. Segn informa el
diccionario de la Real Academia Espaola este concepto describe la accin de avanzar o ir para
adelante, al paso del tiempo y al conjunto de etapas sucesivas advertidas en un fenmeno natural o
necesarias para concretar una operacin artificial.

Proceso de Enseanza - Aprendizaje

El proceso educativo abarca diversas acciones que tienden a la transmisin de conocimientos y valores. Hay personas que se
dedican a ensear y otras que reciben dichas enseanzas, aprendiendo de las mismas.
Puede decirse, por lo tanto, que en el proceso educativo se distinguen el proceso de enseanza y el proceso de aprendizaje.
ste ltimo abarca todo lo relacionado con la recepcin y la asimilacin de los saberes transmitidos.
El proceso de aprendizaje es individual, aunque se lleva a cabo en un entorno social determinado. Para el desarrollo de
este proceso, el individuo pone en marcha diversos mecanismos cognitivos que le permiten interiorizar la
nueva informacion que se le est ofreciendo y as convertirla en conocimientos tiles.

Habilidad

El concepto de habilidad proviene del trmino latino habiltas y hace referencia a la maa, el talento, la pericia o
la aptitud para desarrollar alguna tarea. La persona hbil, por lo tanto, logra realizar algo con xito gracias a su destreza.

Competencia

El significado de la palabra competencia (del latn competentia) tiene dos grandes vertientes: por un lado, hace referencia
al enfrentamiento o a la contienda que llevan a cabo dos o ms sujetos respecto a algo.
Por otra parte, el trmino competencia est vinculado a la capacidad, la habilidad, la destreza o la pericia para realizar
algo en especfico o tratar un tema determinado

Estrategia
La palabra estrategia deriva del latn stratega, que a su vez procede de dos trminos
griegos: stratos (ejrcito) y agein (conductor, gua). Por lo tanto, el significado primario de
estrategia es el arte de dirigir las operaciones militares.

El concepto tambin se utiliza para referirse al plan ideado para dirigir un asunto y para designar al
conjunto de reglas que aseguran una decisin ptima en cada momento. En otras palabras, una estrategia es
el proceso seleccionado a travs del cual se prev alcanzar un cierto estado futuro.

Educacin

La educacin puede definirse como el proceso de socializacin de los individuos. Al educarse, una
persona asimila y aprende conocimientos. La educacin tambin implica una concienciacin cultural y
conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.

Proceso Educativo

El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen cambios
intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al grado de concienciacin alcanzado,
estos valores pueden durar toda la vida o slo un cierto periodo de tiempo.